龍燕含

【摘要】如今，我國的文化產(chǎn)業(yè)大力的發(fā)展，國家有關(guān)部門也加大了對動漫產(chǎn)業(yè)的投入與扶持。而且動漫產(chǎn)業(yè)在我國的發(fā)展也非常的快，從上個世紀(jì)引進(jìn)至今，影視動畫經(jīng)歷了從低谷到后來的與世界接軌等多個階段。動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要更多的專業(yè)人才，筆者針對高校如何培養(yǎng)影視動畫專業(yè)人才，進(jìn)行了分析和探討，希望對廣大的相關(guān)工作者能有所幫助。

【關(guān)鍵詞】影視動畫；高校；人才培養(yǎng)；發(fā)展；項目

目前，我國影視動畫專業(yè)人才空缺，國家鼓勵和扶持高校設(shè)立此專業(yè)，并且與市場相對接。但作為新興的專業(yè)，高校在實際教學(xué)中難免存在一定的不足之處。所以，高校只有改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，才能適應(yīng)市場對動漫產(chǎn)業(yè)人才的需要。

一、高校與企業(yè)合作，定崗培養(yǎng)

首先，高校要了解動漫市場和企業(yè)對人才的需要，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，校企雙方相互支持、相互滲透。為動漫專業(yè)的學(xué)生提供企業(yè)實地訓(xùn)練場所，以及必要的實習(xí)條件。生產(chǎn)實踐過程也就成為了教學(xué)過程和管理過程。其次，還要把理論知識與實踐知識相結(jié)合，這樣一來就能夠加深對理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識與解決問題的能力。

高校還要以定崗、定性為目標(biāo)，通過模擬實際企業(yè)項目，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生完成并且掌握企業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)參數(shù)、工藝流程、關(guān)鍵設(shè)計等環(huán)節(jié)。以分布實習(xí)就業(yè)作為目標(biāo)，依托實訓(xùn)環(huán)節(jié)中集中式強(qiáng)化的成果，模擬企業(yè)實際設(shè)計制作的項目，讓學(xué)生對進(jìn)行崗位鍛煉、對口鍛煉。涵蓋目前動畫影視公司的所有崗位，使學(xué)生提高實際操作的能力。高校還要和企業(yè)采取定崗的培訓(xùn)方式，由企業(yè)來規(guī)范幾年后的用人計劃和崗位需求，并制定崗位的用人標(biāo)準(zhǔn)，而高校則采用2+1的培養(yǎng)模式定崗為企業(yè)輸送需要的人才。

二、建立培養(yǎng)對象的選拔以及淘汰機(jī)制

高校在培養(yǎng)動漫專業(yè)人才的時候，培養(yǎng)對象的確定，一定要經(jīng)過嚴(yán)格的選拔，并且堅持“雙向選擇”的原則，這既是為了滿足合作的需要，也是為了尊重學(xué)生自己的意愿，這樣才能實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的共贏。此外，在進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，也要建立一套合理、可行的激勵、考核、淘汰制度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時的淘汰不適應(yīng)此專業(yè)的學(xué)生，對于比較優(yōu)異的學(xué)生，還要對他們進(jìn)行獎勵。最后還必須要求企業(yè)在整個過程中進(jìn)行參與和管理，實現(xiàn)高校和企業(yè)雙方的雙贏合作。

三、建立“導(dǎo)師——實驗室”的教學(xué)機(jī)制

無論是本科還是?？疲伎梢越ⅰ皩?dǎo)師——實驗室”的教學(xué)機(jī)制，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，隨著對專業(yè)知識的了解，可能會產(chǎn)生新的興趣方向，然而同一個專業(yè)中各個導(dǎo)師的研究側(cè)重點(diǎn)也大不相同。等到學(xué)生慢慢的了解專業(yè)內(nèi)容和導(dǎo)師特點(diǎn)以后，再進(jìn)行學(xué)生和導(dǎo)師之間的雙向選擇，這將會更加有利于學(xué)生的發(fā)展。導(dǎo)師的作用是針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育和培養(yǎng)，根據(jù)每個學(xué)生自身的特長和興趣來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，在平時，導(dǎo)師可以積極的聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，縮短將來的就業(yè)適應(yīng)期。

此外還應(yīng)該建立不同的實驗室，實驗室可以按方向的不同分為編導(dǎo)實驗室、后期實驗室、二維實驗室、三維實驗室、游戲?qū)嶒炇业鹊?。影視動漫的制作是一個很復(fù)雜的過程，每個實驗室之間都有一定的聯(lián)系，所以實際操作的時候必須相互配合、協(xié)作。每個實驗室都由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，實驗室還要制定管理的規(guī)定，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、優(yōu)化師資力量

因為影視動畫專業(yè)是近年來興起的新興專業(yè)，動畫師資力量薄弱，辦學(xué)力量也顯得不強(qiáng)。一般比較注重藝術(shù)感的院校，方向都是傳統(tǒng)手繪動畫，而相對來說比較重視計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用的院校，則走的是動畫軟件制作技術(shù)方向。跟隨市場走是最好的選擇，首先，學(xué)校應(yīng)該聘請與市場崗位比較吻合的行業(yè)第一線專家來進(jìn)行授課。比如三維角色動畫這門課程，一所高校就專門聘請了全國比較知名的游戲軟件公司的專家來學(xué)校進(jìn)行授課，再比如非線編課程，學(xué)校為了讓學(xué)生對課程更加了解，專門聘請了電視臺的人員來給學(xué)生做講解。另外，學(xué)校還可以聘請一些民間的藝術(shù)家、工藝美術(shù)大師來任教，這樣既能夠讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識，又能夠讓他們了解關(guān)于行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展。

五、不定期舉辦各類活動

高?？梢圆欢ㄆ诘呐e辦各類學(xué)術(shù)論壇、研討會、師生影視動畫作品展，并且鼓勵廣大師生參加動畫電影節(jié)或是動漫節(jié)，這樣會活躍高校的學(xué)術(shù)氣氛。比如在前幾年，上海舉辦了數(shù)碼藝術(shù)教育論壇活動，該論壇圍繞的是數(shù)碼、動漫、藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、文化市場需求，以及影視動畫的發(fā)展趨勢等等。在活動中，還可以邀請一些影視動畫領(lǐng)域的專家、學(xué)者等進(jìn)行現(xiàn)場交流與互動，這樣的活動有利于動漫專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)。

六、實行“學(xué)分制”

學(xué)生如果需要參與創(chuàng)作動畫，就要根據(jù)學(xué)生在創(chuàng)作中的分工任務(wù)以及完成情況，由導(dǎo)師或者系內(nèi)直接認(rèn)定給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。此外，還要設(shè)立學(xué)院動畫項目以及基金，如果動畫項目通過了系領(lǐng)導(dǎo)的審核，將給予啟動的基本資金，如果沒有完成，就要收回經(jīng)費(fèi)。同時還要設(shè)立相應(yīng)的成績等級，進(jìn)行學(xué)分認(rèn)證。這樣的方法可以促進(jìn)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并且為培養(yǎng)高素質(zhì)動畫人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

七、總結(jié)與體會

中國的動漫產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展當(dāng)中，很多動漫企業(yè)求賢若渴，因此動畫教育熱潮涌動。高校要結(jié)合行業(yè)的實際情況，以及動漫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，注入優(yōu)良的師資力量，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出企業(yè)需要的高素質(zhì)影視動畫人才。