淺析高效課堂背景下初中物理教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)

陸余

摘要：物理學(xué)是一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)既是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的內(nèi)容與手段，在高效課堂背景下對(duì)初中物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力提出了新要求.

關(guān)鍵詞：高效課堂；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室

一、調(diào)整職能，轉(zhuǎn)變意識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校進(jìn)行物理教育和科研的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室管理的目的是使實(shí)驗(yàn)室更好地為學(xué)校教育服務(wù).但配備了實(shí)驗(yàn)器材，建立了實(shí)驗(yàn)室，只是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了物質(zhì)條件，這些設(shè)備能不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，關(guān)鍵在教師.實(shí)際上，實(shí)驗(yàn)室工作看起來(lái)平凡，但彈性很大，需要理論知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)的有效結(jié)合.因此，為了保證物理實(shí)驗(yàn)教育工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這幾年來(lái)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，努力拓寬工作思路，耐心細(xì)致地主動(dòng)探索，努力轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整工作職能，使自己由原來(lái)傳統(tǒng)單純的物理科任教師的職能，逐漸向全程參與實(shí)驗(yàn)室日常管理與維護(hù)的復(fù)合型教師的職能轉(zhuǎn)變.理應(yīng)做高效課堂背景下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的積極參與者，應(yīng)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、伙伴與朋友.

二、加強(qiáng)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式.作為初中階段的學(xué)生，往往單一的教學(xué)模式會(huì)使他們的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，而簡(jiǎn)單的放手讓他們自己實(shí)驗(yàn)通常他們的能力又達(dá)不到.在課堂教學(xué)中，比較多地采用邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的組織形式，在教師的有效組織下讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各種感官受到刺激，就能延長(zhǎng)學(xué)生的有意注意時(shí)間，促使大腦對(duì)各感官傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行綜合分析，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的思維密度.

如，凸透鏡成像的規(guī)律的探究，如果放手直接讓學(xué)生探究，往往耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生都不一定能找到清晰的像，所以教師首先要帶領(lǐng)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、步驟，然后按有效地步驟讓學(xué)生操作、觀察，才能較好完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo).

三、創(chuàng)造條件，融入實(shí)驗(yàn)改革

物理教師應(yīng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必不可少的策劃者、組織者和參與者.為確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，積極參與初中物理每個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的始終.如實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀實(shí)驗(yàn)原理，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)教法等教學(xué)客觀探析，并因地制宜制訂本校實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案.如，“光的直線傳播”實(shí)驗(yàn)，直接把激光照到空氣中并不能看到直線傳播的路徑，為了能清楚地演示光的傳播路徑，常采用向空中噴水霧的方法，但水霧在空中持續(xù)時(shí)間短，可視時(shí)間不長(zhǎng).就用一個(gè)大的雪碧瓶子，在瓶口點(diǎn)一盤蚊香或一支香煙，等瓶中充滿煙霧后，用激光照射，可清楚地看到在煙霧中有一條紅色的光線；演示光在液體中沿直線傳播時(shí)，采用的是用藍(lán)色的硫酸銅溶液，這樣當(dāng)用激光手電照射時(shí)，就可以在液體中清楚地看到一條紅色的光線.因直觀生動(dòng)，學(xué)生在興奮地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程中加深了對(duì)光的直線傳播的理解.根據(jù)平時(shí)積累的實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案預(yù)見實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況并加以預(yù)防，對(duì)初二學(xué)生組織學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)室規(guī)則”，第一節(jié)課特別重視進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的操作規(guī)范教育，使他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.針對(duì)初中物理分組實(shí)驗(yàn)儀器在利用過(guò)程中易發(fā)生損壞的情況，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取一些預(yù)防性的管理措施，如，在“動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)所用的斜面木板的末端安裝一塊保護(hù)擋板，能有效地防止小車撞擊木塊摔落現(xiàn)象的發(fā)生.實(shí)驗(yàn)方案確定后，總是按要求準(zhǔn)確細(xì)致地做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備并預(yù)做實(shí)驗(yàn)，以檢查儀器藥品材料的效果和把握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，深入學(xué)生中指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，排除儀器故障，添加材料藥品，處理偶發(fā)事件，為學(xué)生排憂解難，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤和不規(guī)范的行為及時(shí)地進(jìn)行糾正，對(duì)普遍的、反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)收入實(shí)驗(yàn)教育學(xué)檔案中，并及時(shí)研究解決的辦法.

四、適時(shí)開放，指導(dǎo)學(xué)生探究

高效課堂標(biāo)準(zhǔn)提出了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念，過(guò)去學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本上是按照教科書的設(shè)計(jì)，學(xué)生根據(jù)“菜單”而進(jìn)行的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，高效課堂則要求學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)為手段，自己設(shè)計(jì)，選擇儀器，收集數(shù)據(jù)，通過(guò)探究，歸納總結(jié)規(guī)律；過(guò)去的學(xué)生實(shí)驗(yàn)只限于教科書規(guī)定的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，高效課堂則要求根據(jù)探究活動(dòng)的需要，讓學(xué)生盡可能多地在實(shí)驗(yàn)室活動(dòng).實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究創(chuàng)設(shè)條件，充分挖掘?qū)嶒?yàn)室資源，盡量滿足學(xué)生科技實(shí)踐的需要.開放物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要開足課堂內(nèi)能完成的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常學(xué)習(xí)生活中，觀察物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，開展與教育學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物理學(xué)問(wèn)題調(diào)查，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案、規(guī)范實(shí)驗(yàn)、記錄結(jié)果、交流探析、歸納結(jié)論、解決問(wèn)題等能力.

當(dāng)學(xué)生對(duì)所做實(shí)驗(yàn)還存有疑問(wèn)，或者有改進(jìn)的設(shè)想時(shí)，他們可以在實(shí)驗(yàn)開放日提出討論.學(xué)生對(duì)整個(gè)過(guò)程充滿新鮮感，把單調(diào)的實(shí)驗(yàn)變得具有趣味性.可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室的開放，豐富了學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)具制作活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力，而且還有效地使用了實(shí)驗(yàn)室的教育學(xué)資源，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)課程改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè).

經(jīng)過(guò)多年的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索，筆者以為，高效課堂背景下物理教師要搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，必須調(diào)整職能，規(guī)范管理，拓展思路，加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提升實(shí)驗(yàn)理念與技能，突破以往物理教師僅僅停留在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的職能瓶頸.

[江蘇省張家港市港口學(xué)校 （215600）]