魏巍

【摘 要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也相應(yīng)的促進(jìn)了我國(guó)教育教學(xué)的發(fā)展，在大學(xué)教育中，其管理模式也在不斷的創(chuàng)新，進(jìn)而不斷的適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。因此，本文針對(duì)于大學(xué)教育管理模式創(chuàng)新相關(guān)方面的內(nèi)容進(jìn)行了具體的分析和研究。希望通過(guò)本文的探討，能夠?yàn)橄嚓P(guān)方面的研究提供理論性的參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)教育；管理模式；職業(yè)道德素質(zhì)；文化建設(shè)；實(shí)踐活動(dòng)

0.前言

在如今高校教育中，有著不用于過(guò)去大學(xué)教育的諸多方面。像：如今高校都在進(jìn)行擴(kuò)招，因而導(dǎo)致生源的質(zhì)量較低，學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，因而針對(duì)于學(xué)生管理方面需要?jiǎng)?chuàng)新。另外，在大學(xué)教育中，教師是主要的教育者，因而需要對(duì)教師的職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的考核，提高教師的整體德育素質(zhì)。我們還需要對(duì)大學(xué)管理的方方面面進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以提高高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。因此，大學(xué)應(yīng)該建立以培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)為前提，強(qiáng)化育人的理念，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境的管理模式，提高學(xué)生整體的素質(zhì)。下面就進(jìn)行具體的分析和介紹。

1.加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系著對(duì)于學(xué)生的教育，因而需要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使教師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，潛移默化的影響學(xué)生，也能夠相應(yīng)的提高學(xué)生的道德素質(zhì)[1]。因此，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)于教師發(fā)放職業(yè)道德教育的手冊(cè)，組織教師觀看有關(guān)于職業(yè)道德素質(zhì)方面的視頻等，讓教師全面的了解教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展的重要意義。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

高校還應(yīng)該不斷的加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷的豐富學(xué)生的精神文化生活。高校應(yīng)積極的開(kāi)展豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)，采取多種激勵(lì)的方式，吸引學(xué)生參加，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)而讓學(xué)生能夠保持一個(gè)積極向上，陽(yáng)光的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展[2]。另外，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)可以將對(duì)學(xué)生進(jìn)行的素質(zhì)教育融入到活動(dòng)中，讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)能夠接受到教育，創(chuàng)新教育的載體。

3.積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高校應(yīng)積極的開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到理論知識(shí)的同時(shí)，能夠有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐技能。另外，學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠在實(shí)踐中不斷的接受教育，進(jìn)而建立社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制，提高學(xué)生的綜合能力[3]。因此，高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)富有本校特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而使實(shí)踐能夠與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，與日后的擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，為學(xué)生開(kāi)展一條實(shí)踐之路，通過(guò)實(shí)踐不斷的提高自身的能力，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4.建立德育教育機(jī)制

就如今大學(xué)發(fā)展形式來(lái)看，很多大學(xué)比較注重專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，對(duì)于德育的建設(shè)重視程度不夠，而一些學(xué)生在思想上以及心理上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有教師對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，進(jìn)而釀成了不可挽回的后果[4]。因而高校在加強(qiáng)本校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)該加大力度進(jìn)行德育建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和心理輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠有一個(gè)正確的思想引導(dǎo)，并且在思想出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候有教師能夠及時(shí)的幫助，糾正學(xué)生的不良思想。因此，高校一方面需要增加思想政治教育的課時(shí)，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到思想政治的內(nèi)容，讓教師能夠有計(jì)劃和有充分的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想的灌輸，另外一方面，高校應(yīng)該組織教師成立思想教育與心理輔導(dǎo)小組，切實(shí)做好對(duì)學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)。教師組成的小組不應(yīng)該等到學(xué)生找到他們?cè)賹?duì)其進(jìn)行教育，應(yīng)該采取多種教育的方式，像，發(fā)宣傳手冊(cè)，開(kāi)展德育教育活動(dòng)，也可以深入到學(xué)生宿舍，將學(xué)生宿舍作為政治教育和心理輔導(dǎo)的陣地，進(jìn)而通過(guò)多方的努力和多種教育的途徑，使學(xué)生能夠真正的從思想上進(jìn)行認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。

5.采用科學(xué)的考評(píng)機(jī)制

鑒于如今的高校仍然以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為考核的主要內(nèi)容，進(jìn)而嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用科學(xué)的考核方式，對(duì)學(xué)生能夠有一個(gè)全方面的評(píng)價(jià)，全面的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展[5]。學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的考評(píng)方式分為幾大塊。對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核算考核的內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的德育水平的考核，算考核的內(nèi)容之一，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷，作為考核的內(nèi)容之一，學(xué)生在校期間的參加比賽的經(jīng)歷算作考核的內(nèi)容之一，最后將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)算作對(duì)學(xué)生的考核內(nèi)容之一。通過(guò)對(duì)上述幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

6.開(kāi)展扶貧勵(lì)志工作

高校還應(yīng)該積極的開(kāi)展扶貧勵(lì)志的工作，切實(shí)的幫助學(xué)生解決實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活上的困難，為學(xué)生提供良好的條件在學(xué)校中學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校通過(guò)積極的開(kāi)展扶貧勵(lì)志的活動(dòng)，能夠不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生具備應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷的提升自己。高校在開(kāi)展扶貧勵(lì)志的工作中，應(yīng)該充分的體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難，切實(shí)的做好學(xué)生工作。高校應(yīng)該致力于為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有利的條件，不斷的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境[6]。對(duì)于在經(jīng)濟(jì)方面有困難的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該積極的開(kāi)展各種扶貧勵(lì)志的工作，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生能夠獲得最大的物質(zhì)上的幫助，確保學(xué)生能夠順利的完成自己的學(xué)業(yè)。高校應(yīng)該保持綠色通道的暢通，幫助申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，在學(xué)校中，為經(jīng)濟(jì)上需要幫助的學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，進(jìn)而使學(xué)生能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得相應(yīng)的回報(bào)，解決生活上的困難，高校還可以與校園的企業(yè)進(jìn)行合作，為特困學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，一方面在工作中積累了工作經(jīng)驗(yàn)，另外一方面還可以為學(xué)生解決生活上的困難。

7.開(kāi)展就業(yè)導(dǎo)航工作

在學(xué)生臨近畢業(yè)之時(shí)，高校還應(yīng)該積極的開(kāi)展就業(yè)導(dǎo)航的工作。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校每年都在擴(kuò)招，進(jìn)而帶來(lái)的一大問(wèn)題就是學(xué)生的就業(yè)難，因而，高校應(yīng)該為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)。另外，高校還應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，降低學(xué)生對(duì)于就業(yè)的期望值，讓學(xué)生樹(shù)立起先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，先在社會(huì)上積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力之后，再尋求更好的工作崗位。

8.結(jié)束語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)大學(xué)教育管理模式的創(chuàng)新進(jìn)行了具體的分析和探討，通過(guò)本文的研究我們了解到，高校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的特點(diǎn)以及聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)本校的教育管理模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，在全面的提高的學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，保證學(xué)生能夠全面發(fā)展。因此，在日后的工作中，我們還應(yīng)該采取積極的有效措施，對(duì)本校的教育工作進(jìn)行科學(xué)有效的管理和創(chuàng)新，不斷的提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)校教書(shū)育人的水平，確保學(xué)生的良好發(fā)展，滿足社會(huì)的需求，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

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