權(quán)偉

【摘 要】軟式排球自上個世紀(jì)80年代在日本產(chǎn)生之后，便得到了廣泛推崇，我國自1996年起便提倡大力開展軟式排球運動。軟式排球以其簡單、安全的特點，并且兼具娛樂、健身的功能，在高校得到了廣泛推廣。但從目前軟式排球的教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍存在一些制約其普及發(fā)展的因素?；诖耍疚囊攒浭脚徘虻奶攸c與作用為切入點，對軟式排球在高校推廣的制約因素進(jìn)行了分析，并針對性的提出了推動高校軟式排球教學(xué)的對策，以期為軟式排球在我國高校的發(fā)展提供一些理論參考。

【關(guān)鍵詞】軟式排球；開展；教學(xué)對策

1.軟式排球的特點與作用

1.1軟式排球的特點

軟式排球顧名思義，較之硬式排球具有輕、軟、不易傷手的特點，其制作的主要原料為海綿和橡膠[1]。由于重量較輕，軟式排球的飛行速度不快，身體素質(zhì)不高的人群也可以參與這一體育項目。與此同時，軟式排球的技術(shù)性不高，易于學(xué)生掌握操作要領(lǐng)，加之軟式排球在發(fā)出后，回彈力不大，對學(xué)生力道和彈跳性都沒有較高的要求。

1.2軟式排球的作用

1.2.1軟式排球的健身作用

根據(jù)上述對軟式排球特點的分析，由于其適合絕大多數(shù)人進(jìn)行娛樂、鍛煉，且技術(shù)性不強，學(xué)生經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)能夠快速掌握軟式排球的操作方法。軟式排球在非專業(yè)場地也可以進(jìn)行練習(xí)，排球場、籃球場、田徑場等平整、寬闊的場地都可以進(jìn)行這一項目[2]。當(dāng)學(xué)生對軟式排球的技術(shù)達(dá)到嫻熟的程度時，可以幾個學(xué)生組成小組進(jìn)行比賽、較量，以緩解學(xué)習(xí)的壓力，釋放學(xué)生的青春活力，使學(xué)生體會軟式排球的樂趣所在。通過軟式排球這一運動，學(xué)生不但得到了鍛煉，提高了身體素質(zhì)，心情上得到愉悅，通過小組單的小比賽，還能磨練學(xué)生的意志、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識。

1.2.2促進(jìn)排球教學(xué)的發(fā)展

隨著軟式排球教學(xué)在高校的日漸普及，學(xué)生在經(jīng)歷對軟式排球由陌生、新奇到操作自如，從中體會到樂趣之后，會想對軟式排球從起源到發(fā)展的全過程進(jìn)行深入了解[3]。此外，軟式排球能夠避免硬式排球存在的一些弊端，在提高運動安全性的同時，消除學(xué)生對排球的恐懼，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，在師生樂教、樂學(xué)的狀態(tài)下完成教學(xué)計劃，并得到良好的教學(xué)效果。在高校對軟式排球運動進(jìn)行廣泛推廣，有助于使學(xué)生對體育教學(xué)進(jìn)行改觀，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠主動參與其中，同時，還有助于快樂體育、終身體育意識的培養(yǎng)，為全民健身時代的到來打下堅實的基礎(chǔ)。

2.軟式排球在高校推廣的制約因素

2.1軟式排球?qū)I(yè)教師缺乏

據(jù)有關(guān)資料顯示，我國體育院校并未全面開設(shè)軟式排球?qū)I(yè)，因此，具有軟式排球?qū)I(yè)素質(zhì)的教師為數(shù)尚少。當(dāng)前，高校軟式排球課程的教學(xué)多由硬式排球教師代理，或是由經(jīng)過短期軟式排球培訓(xùn)的教師來承擔(dān)，他們?yōu)檐浭脚徘蜻\動的推廣貢獻(xiàn)了自己的力量，起到了十分積極的推動作用，但由于這些非專業(yè)教師未經(jīng)過對軟式排球的理論和操作進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)時，往往具有硬式排球教學(xué)的痕跡與傾向，致使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果難以保證，嚴(yán)重阻礙了軟式排球教學(xué)的發(fā)展。

2.2缺少軟式排球?qū)Ｓ玫膱龅卦O(shè)施

由于軟式排球外殼材質(zhì)較軟，防水和耐磨的性能都不好，球身極易磨損，因此，軟式排球適合在干凈、平整的場地進(jìn)行，以木質(zhì)地板或是塑膠場地最為適宜。就目前來看，各大高校通常都建設(shè)一定數(shù)量的體育場館，但這些場地多為硬地球場，地板場地數(shù)量較少，且僅供比賽使用。軟式排球缺少專用的場地設(shè)施，也對其發(fā)展造成一定影響。

2.3硬式排球的強勢地位

硬式排球在我國來源已久，具有較高的群眾認(rèn)知度，并且對技術(shù)水平的要求較高。尤其是我國女子排球項目在國際上聲名斐然，成績突出，硬式排球在國人心中的位置難以撼動。再加上，軟式排球由于產(chǎn)生時間較短，其競技性與硬式排球不可同日而語，因此，硬式排球一直處于比較強勢的地位。

3.推動高校軟式排球教學(xué)的對策

3.1加強軟式排球師資隊伍的培養(yǎng)

軟式排球?qū)τ诟咝熒鷣碚f尚屬于新鮮事物，因此，教師應(yīng)對這一運動的技術(shù)特點、教學(xué)方法、比賽規(guī)則等進(jìn)行深入研究。具體來說，可加強對教師的培訓(xùn)力度，來提高教師的自身素質(zhì)，定期開展培訓(xùn)活動為教師充電，可以使教師的知識得到更新、教學(xué)方法和教學(xué)手段得到改進(jìn)，知識面得到擴(kuò)展，從而構(gòu)建一支教學(xué)相長、業(yè)務(wù)精干的教師隊伍，為軟式排球的推廣打下基礎(chǔ)。

3.2增加軟式排球?qū)Ｓ玫膱龅卦O(shè)施

隨著軟式排球運動的日漸普及，高校應(yīng)投入一定的經(jīng)費，增加軟式排球?qū)Ｓ玫膱龅卦O(shè)施。具體可根據(jù)高校的實際情況，采取以下幾種方式：如場地允許，且經(jīng)費比較充足時，可以建設(shè)一個全新的供軟式排球教學(xué)、練習(xí)場地；如場地與經(jīng)費均受限，則可對原有的體育場地進(jìn)行適當(dāng)改造，或是對室內(nèi)的體育場館進(jìn)行定期開放，供學(xué)生練習(xí)軟式排球之用等等，采取立足實際，因地制宜的原則為軟式排球教學(xué)的開展創(chuàng)設(shè)條件。

3.3加強對軟式排球的宣傳

由于軟式排球引入我國的時間并不長，多數(shù)人對于軟式排球了解甚少，因此，高校應(yīng)通過教學(xué)、比賽、廣播等方式深化學(xué)生對于軟式排球的了解，使學(xué)生對軟式排球產(chǎn)生一定的興趣，營造一個愛運動、愛排球的體育氛圍，借助于軟式排球推廣這一契機，樹立學(xué)生終身體育的意識，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，將軟式排球進(jìn)行延伸，進(jìn)而發(fā)展為一種文化，滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使學(xué)生在掌握運動技能的同時，了解軟式排球的相關(guān)知識，透析其軟式排球文化的內(nèi)涵。

3.4開展形式多樣的軟式排球業(yè)余比賽

高校應(yīng)對體育資源進(jìn)行合理配置，設(shè)立軟式排球運動的基地。通過對軟式排球日常教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)情況，選拔表現(xiàn)活躍、技術(shù)掌握比較熟練的學(xué)生，成立軟式排球社團(tuán)，定期組織學(xué)生進(jìn)行軟式排球的比賽活動，加深學(xué)生對軟式排球的了解，使學(xué)生徹底愛上這一運動項目。借此機會，還可以使學(xué)生在軟式排球方面的潛能得到有效開發(fā)，使學(xué)生在排球活動中娛樂自我、展示自我、超越自我。這樣不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還有助于校園體育文化的構(gòu)建。

4.結(jié)語

綜上所述，軟式排球作為新生事物，由于其操作簡單、安全性好的特點，得到了高校師生的廣泛喜愛，在高校推廣頗具意義。軟式排球不但拓展了使高校體育教學(xué)的種類和范圍，使學(xué)生在得到鍛煉的同時，體會到它的價值和樂趣，還能夠有效促進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)體系的構(gòu)建，讓快樂體育和終身體育深入人心。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄧光慶，宋元平.普通高校軟式排球運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].四川體育科學(xué)，2008（3）：126-128.

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[3]李湘濃.對軟式排球易于推廣特性的探討[J].新課程，2010（05）：125-126.