教學(xué)對(duì)策
- 基于核心素養(yǎng)背景的中職數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策研究
職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策，旨在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力.【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；中等職業(yè)教育；教學(xué)對(duì)策；數(shù)學(xué)教學(xué)引 言隨著中等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，其為社會(huì)培養(yǎng)了許多非常優(yōu)秀的高技能人才.這些人才不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)與職業(yè)技能，而且需要具備良好的職業(yè)道德和責(zé)任心.但是從實(shí)際情況來(lái)看，在中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)于重視理論知識(shí)與職業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣的做法不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展.因此在中等職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 以有效提問(wèn)為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策探索
；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)對(duì)策在新時(shí)期教育背景下，教師若想以有效提問(wèn)為導(dǎo)向開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，就要激發(fā)學(xué)生的自主探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.然而，目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在教師的教學(xué)觀念傳統(tǒng)、教學(xué)方法單一、學(xué)生主動(dòng)參與的積極性不高等問(wèn)題.因此，教師要立足于教材，結(jié)合新課改要求，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率.一、以有效提問(wèn)為導(dǎo)向開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性以問(wèn)題為導(dǎo)向，讓問(wèn)題貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可以幫助教師掌握課堂節(jié)奏，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年8期2023-10-15
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略
；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)對(duì)策；學(xué)生發(fā)展【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）14-0168-03在新課標(biāo)開展數(shù)學(xué)教學(xué)改革，可改革讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的灌輸式教學(xué)方式，創(chuàng)新以學(xué)生為主體的結(jié)構(gòu)化教學(xué)方式，讓學(xué)生可從結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的角度著手，將數(shù)學(xué)知識(shí)關(guān)聯(lián)到一起學(xué)習(xí)，有效解決學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，而是使學(xué)生能將數(shù)學(xué)作為一個(gè)整體結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，保證學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 高中集合知識(shí)中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)研究
出有針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策，從而幫助教師在集合教學(xué)中能夠有效滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).［關(guān)鍵詞］ 集合知識(shí)；數(shù)學(xué)思想方法；教學(xué)對(duì)策引言21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家各行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ趧?chuàng)新型人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成了教育領(lǐng)域一直以來(lái)討論的話題. 創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)是人的全面發(fā)展，而其所具備的意識(shí)、能力以及精神等并不是憑空產(chǎn)生的，它們與人才的其他素質(zhì)有著密切的聯(lián)系. 在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，對(duì)有意義的數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)化處理是創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的能力，而這項(xiàng)能力的培養(yǎng)離不
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年7期2023-08-26
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）29-0110-05新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求教師要高質(zhì)量開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能夠在完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作、分析歸納以及思維創(chuàng)新形成良好的核心素養(yǎng)。教師應(yīng)該樹立先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，并正視教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，制訂針對(duì)性的改進(jìn)策略。這樣才可以有效推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育改革政策方針的有效落實(shí)。一、 初中物
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 淺談跨文化交際視域下科技英語(yǔ)詞匯教學(xué)
技英語(yǔ)詞匯；教學(xué)對(duì)策［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A跨文化交際是近年來(lái)備受關(guān)注的重要課題，也是我國(guó)高等教育英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定的主要教學(xué)內(nèi)容之一。信息時(shí)代的文化多元化、經(jīng)濟(jì)全球化和科技一體化，迫切需要科技英語(yǔ)教育培養(yǎng)出具有跨文化交際能力的人才。談到跨文化交際，胡文仲指出，具有不同文化背景的人從事交際的過(guò)程就是跨文化交際［1］。隨后，有關(guān)學(xué)者把跨文化交際定義為不同的文化群體以及不同的文化成員互相交流信息、相互溝通、共同建構(gòu)意義和身份的過(guò)程［2］。全球意識(shí)系
南北橋 2023年14期2023-08-12
- 基于概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中物理教學(xué)研究
；高中物理；教學(xué)對(duì)策基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“基于概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中物理教師教學(xué)行為研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS［2020］GHB3163）的成果。作者簡(jiǎn)介：張亞強(qiáng)（1989—），男，甘肅省天水市第二中學(xué)。在高中物理教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)是最基本和最重要的部分。物理概念是學(xué)生建立認(rèn)知意識(shí)和了解物理學(xué)規(guī)律的重要依據(jù)，但物理概念具有較強(qiáng)的抽象性且記憶難度大，不管是教師授課還是學(xué)生學(xué)習(xí)都存在一定的難度。因此，為進(jìn)一步加強(qiáng)
求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- 新課改下高中物理教學(xué)中的問(wèn)題及其對(duì)策
;高中物理;教學(xué)對(duì)策隨著高考制度的改革，傳統(tǒng)高中階段以提升分?jǐn)?shù)為主的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)要對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀念、知識(shí)儲(chǔ)備等各方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)，因此對(duì)高中物理教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革勢(shì)在必行.1 新課改下高中物理教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)1.1 學(xué)生缺乏對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣物理作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系十分密切，因此和語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科相比，其知識(shí)點(diǎn)抽象性、邏輯性較強(qiáng)，這就在理解上為學(xué)生帶來(lái)了難度，學(xué)生在主觀層面上缺乏對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
新思維能力的教學(xué)對(duì)策，希望對(duì)改進(jìn)教師的教學(xué)方式有所幫助，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維能力；教學(xué)對(duì)策；高中英語(yǔ)【中圖分類號(hào)】G633.41 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）12-0231-03創(chuàng)造性思維是新課標(biāo)所規(guī)定的一種學(xué)生需要具備的素養(yǎng)，也是當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。這就需要教師在課程設(shè)置上注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思考方式，從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力得到提升。1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 教學(xué)環(huán)節(jié)弱化導(dǎo)致負(fù)面影響及對(duì)策
弱化；錯(cuò)誤；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）18-0065-03收稿日期：2023-03-25作者簡(jiǎn)介：馬青娟（1979.8-），女，浙江省杭州人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.學(xué)生在學(xué)習(xí)中錯(cuò)因是多方面的，有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等因素，也有教師弱化了教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的因素.要提升教學(xué)水平，教師不僅要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地幫助學(xué)生糾錯(cuò)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，也要有自我反省意識(shí)，梳理自己教學(xué)過(guò)程中存在
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年6期2023-07-10
- 核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略探究
；情境創(chuàng)設(shè)；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）22-0142-05道德與法治課程作為初中主要課程之一，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中有不可或缺的作用，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)目標(biāo)，在道德與法治課堂中注重生本理念，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，為構(gòu)建初中高效課堂提供支持。對(duì)初中學(xué)生而言，要想加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有必要為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)方式。情境創(chuàng)設(shè)這一方式不僅深化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的投入程度，也為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 初中物理液體壓強(qiáng)教學(xué)難點(diǎn)與對(duì)策分析
；教學(xué)難點(diǎn)；教學(xué)對(duì)策作者簡(jiǎn)介：馬慧?。?994—），女，陜西省西安市西安涇河工業(yè)區(qū)中心學(xué)校。壓強(qiáng)是一個(gè)常見的物理概念，蘇教版物理八年級(jí)上冊(cè)將各類壓強(qiáng)現(xiàn)象與浮力等關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)整合成了一個(gè)單元，其中液體壓強(qiáng)是其中重要的教學(xué)任務(wù)之一。筆者在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)固體壓強(qiáng)的理解較為順利，而液體壓強(qiáng)由于和深度、液體密度以及重力常數(shù)等有關(guān)，在教學(xué)的過(guò)程中部分學(xué)生很難掌握液體壓強(qiáng)知識(shí)的核心要點(diǎn)。本文主要針對(duì)該課的教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策進(jìn)行研究。一、初中物理液體壓強(qiáng)教學(xué)存在的難
求知導(dǎo)刊 2023年11期2023-07-04
- 關(guān)注多重對(duì)話，淺析哲理散文教學(xué)對(duì)策
；多重對(duì)話；教學(xué)對(duì)策基金項(xiàng)目：文章系南通市十三五規(guī)劃課題“多重對(duì)話視角下高中哲理散文教學(xué)研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：QN2020025）階段性研究成果。作者簡(jiǎn)介：張秋霞（1992—），女，江蘇省通州高級(jí)中學(xué)?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》闡述了閱讀教學(xué)的對(duì)話性，指明閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本、編者進(jìn)行多重對(duì)話的活動(dòng)。實(shí)際上，早在20世紀(jì)50年代，艾布拉姆斯就提出了文學(xué)四要素理論，指明了世界、作者、作品和讀者相互聯(lián)系，共同構(gòu)成文學(xué)閱讀活動(dòng)。文
求知導(dǎo)刊 2023年9期2023-06-20
- 短視頻美育的問(wèn)題及教學(xué)對(duì)策
我們提出下列教學(xué)對(duì)策：針對(duì)短視頻欣賞者被動(dòng)接受的問(wèn)題，教師要發(fā)揮主動(dòng)性，積極推薦優(yōu)秀短視頻作品；針對(duì)短視頻作品良莠不齊的問(wèn)題，教師可以自行制作或?qū)λ说膬?nèi)容進(jìn)行改良；針對(duì)短視頻作者的問(wèn)題，教師在教學(xué)活動(dòng)中要主動(dòng)屏蔽急功近利、內(nèi)容低俗幼稚的作者，支持三觀正確、作品內(nèi)容充實(shí)、制作精良的短視頻作者。[關(guān)鍵詞]短視頻 ?美育 ?教學(xué)對(duì)策引 ?言短視頻是指在新媒體平臺(tái)播放的、與一般電影電視劇等相比而言長(zhǎng)度較短的（一般從幾秒到5分鐘）視頻作品。它廣泛存在于移動(dòng)終端的瀏
陜西教育·高教版 2023年3期2023-06-15
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算錯(cuò)題的成因及對(duì)策
；錯(cuò)題成因；教學(xué)對(duì)策合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。小學(xué)是我國(guó)九年義務(wù)教育中的基礎(chǔ)教育階段，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著極為重要與關(guān)鍵的啟蒙開智作用。小學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如不及時(shí)地對(duì)學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)題問(wèn)題進(jìn)行糾正改善，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成誤終身的不良習(xí)慣。并且，受到年齡特征與認(rèn)知發(fā)展的影響，小學(xué)生的行為表現(xiàn)相對(duì)較為幼稚，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中頻頻出錯(cuò)，學(xué)生便會(huì)極易生成畏難、厭學(xué)、抵觸等消極學(xué)習(xí)心理，這對(duì)學(xué)生思維能力的
文理導(dǎo)航 2023年11期2023-06-11
- 高中物理學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)對(duì)策
學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)對(duì)策等方面進(jìn)行分析和研究?！娟P(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)策略；教學(xué)對(duì)策目前很多物理課堂普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受教師所講內(nèi)容，而不能積極主動(dòng)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的現(xiàn)象。在新課程改革下，教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)有至關(guān)重要的作用。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和高中課程改革需求來(lái)設(shè)計(jì)合理有效的課堂活動(dòng)方案，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)、激發(fā)其想象力和創(chuàng)造能力以及鍛煉學(xué)生的意志，使他們能獨(dú)立分析問(wèn)題及解決問(wèn)題。本文主要對(duì)高中物理學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)對(duì)策進(jìn)行分析，從而提高教學(xué)
文理導(dǎo)航 2023年11期2023-06-11
- 高中思想政治課中運(yùn)用探究式教學(xué)法存在的問(wèn)題及對(duì)策
；存在問(wèn)題；教學(xué)對(duì)策作者簡(jiǎn)介：羅谷花（1986—），女，廣東省湛江市愛周高級(jí)中學(xué)。探究式教學(xué)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主或合作探索獲取知識(shí)和提升能力的方法，其核心價(jià)值在于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與探索能力，讓學(xué)生變成理性思維者［1］?；谛抡n標(biāo)提出的新要求，高中政治教師也積極而主動(dòng)地創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，在改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，采用探究式教學(xué)法，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高?，F(xiàn)階段，探究式教學(xué)既取得了有目共睹的豐碩成果，也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步去改進(jìn)。一、高
求知導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-09
- 淺談初中數(shù)學(xué)高階思維能力的培養(yǎng)
；高階思維；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）06-0065-04引? 言初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的核心是培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維能力。思維是學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵，一切認(rèn)知的高階階段，都是通過(guò)思維來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)該積極思考高階思維能力培養(yǎng)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的方法，充分提高數(shù)學(xué)課堂的
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 充分利用形象思維進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)對(duì)策數(shù)學(xué)思維方式主要包含了兩個(gè)類型：一個(gè)是形象思維，另外一個(gè)是抽象思維。通常情況下，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維都比較偏向于培養(yǎng)其形象思維能力，培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維知足要偏向于培養(yǎng)其抽象思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)合理的應(yīng)用形象思維有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要積極使用相對(duì)應(yīng)的措施，有效運(yùn)用形象思維，在最大程度上培養(yǎng)小學(xué)生的形象思維能力，促使小學(xué)生可以快速掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)，提升自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)中形象思維的特征（一）形象思維具有形象性
課堂內(nèi)外·教師版 2023年3期2023-06-07
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
并提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)對(duì)策數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生思維能力要求較高，不僅要求學(xué)生能夠扎實(shí)記憶基礎(chǔ)數(shù)學(xué)公式，還需要學(xué)生能夠靈活地將其與實(shí)際生活相結(jié)合，這就為數(shù)學(xué)教師的日常教學(xué)工作帶來(lái)一定難度。在教學(xué)改革的大環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)著手，借助高效的教學(xué)手段，幫助學(xué)生減少或消除學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的阻力，使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，力求實(shí)現(xiàn)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的教育任務(wù)。一、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)意義（一）突出學(xué)生主
文理導(dǎo)航 2023年8期2023-06-07
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
；探究能力；教學(xué)對(duì)策作為決定初中生學(xué)力的關(guān)鍵能力之一，探究能力是學(xué)生自學(xué)能力提升中不可或缺的基本素養(yǎng)?；瘜W(xué)本身是一門側(cè)重實(shí)踐能力發(fā)展的課程，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力、自學(xué)能力、探究能力等具有非常高的要求。然而，以往只側(cè)重化學(xué)知識(shí)灌輸?shù)氖谡n方式不利于學(xué)生探究能力的提升及發(fā)展，反而容易使他們失去持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，加快創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方法，構(gòu)建以探究能力發(fā)展為核心的教學(xué)體系值得深入探討。一、探究能力探究能力主要是運(yùn)用特定設(shè)備與科研方法，為了對(duì)客觀事物外
文理導(dǎo)航 2023年5期2023-06-07
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐
考。關(guān)鍵詞：教學(xué)對(duì)策；數(shù)學(xué)課堂；小學(xué)數(shù)學(xué)；互動(dòng)式教學(xué)作者簡(jiǎn)介：劉麗麗（1972—），女，甘肅省天水市清水縣永清鎮(zhèn)南峽小學(xué)?；?dòng)式教學(xué)更注重教師和學(xué)生之間的相互影響，其有助于學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，使學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，建立更加完善的知識(shí)系統(tǒng)，培養(yǎng)多方面的學(xué)習(xí)技能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，互動(dòng)式教學(xué)越來(lái)越受到教師的關(guān)注。教師應(yīng)采取科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)師生良性互動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須充分認(rèn)識(shí)到互動(dòng)式教學(xué)的意義
求知導(dǎo)刊 2023年8期2023-06-07
- 柬埔寨漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的離合詞偏誤分析
偏誤分析 教學(xué)對(duì)策筆者曾于2016年赴蒙古國(guó)任教，于2017年底赴柬埔寨任教。第二年的教學(xué)對(duì)象為學(xué)習(xí)過(guò)多年漢語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，其中包含很多從小在柬埔寨長(zhǎng)大的華裔兒童。筆者發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家的學(xué)生學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容時(shí)，可能出現(xiàn)的偏誤是不同的。在柬埔寨實(shí)居華僑學(xué)校任教時(shí)，在教學(xué)和日常生活中，會(huì)經(jīng)常聽到學(xué)生說(shuō)出“我吃飯好了?！薄袄蠋熌愠燥埡昧藛?？”“老師我洗澡好了?！薄八麕兔ξ伊?。”這樣的句子，而且多次糾正后，依然效果不佳。筆者曾與其他學(xué)校的漢語(yǔ)老師交流，發(fā)現(xiàn)這種偏誤是存
文學(xué)教育下半月 2023年1期2023-06-07
- 語(yǔ)文高階思維的可視化教學(xué)探索
階 可視化 教學(xué)對(duì)策一、研究背景：思維教學(xué)研究正當(dāng)其時(shí)1.時(shí)代政策方向語(yǔ)文核心素養(yǎng)要發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)。實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的前提條件是學(xué)生的思維活動(dòng)、思維路徑、思維能力被看見，被感知，被量化，才能進(jìn)行干擾、引導(dǎo)、測(cè)評(píng)，故思維可視化的研究正當(dāng)其時(shí)。高階思維既是提升思維能力和思維品質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)，也是培育具有解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力的綜合型人才的歸宿。2.現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況語(yǔ)文和可視化教學(xué)的契合度較高：一是教學(xué)內(nèi)容多名篇佳作，可借助圖像、影音、色彩、動(dòng)態(tài)等手段和技術(shù)融情造
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年1期2023-05-30
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討
語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)對(duì)策口語(yǔ)教學(xué)是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。目前，由于學(xué)生口語(yǔ)能力偏低，口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，英語(yǔ)教學(xué)陷入了“忽略口頭表達(dá)、交際應(yīng)用”的困境。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極采取多樣化的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略，為學(xué)生提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題1. 缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都缺乏良好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，雖然師生用英語(yǔ)交流，但是課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少，學(xué)生
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 新媒體語(yǔ)境下影視教學(xué)對(duì)策研究
語(yǔ)境下的影視教學(xué)對(duì)策。關(guān)鍵詞：新媒體;影視教學(xué);教學(xué)對(duì)策高校在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)需要立足于當(dāng)今時(shí)代的實(shí)際需求進(jìn)行規(guī)劃，以培養(yǎng)出更多契合現(xiàn)代企業(yè)和社會(huì)需求的優(yōu)質(zhì)人才，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力。而在高校，影視學(xué)科其實(shí)是一門比較熱門的學(xué)科，在新媒體時(shí)代到來(lái)之后，影視教學(xué)工作必須做出變革，只有這樣才能夠使目前的專業(yè)人才培養(yǎng)工作進(jìn)展得更加順利。但是對(duì)于部分高校教師而言，其在組織教學(xué)工作時(shí)沒有立足于新媒體時(shí)代的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行深入的考慮，尚未構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，導(dǎo)致整體的教學(xué)效果還
大觀 2023年2期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)量感教學(xué)對(duì)策研究
數(shù)學(xué)；量感；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）13-0040-03引? 言量感的重點(diǎn)在于“感”，也就是學(xué)生基于各種感官，針對(duì)物體的長(zhǎng)度、大小、重量或是時(shí)間等形成的一種直觀感知，是在進(jìn)行物體考量時(shí)生成的感性認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化量感教學(xué)對(duì)小學(xué)生感知能力的發(fā)展及知識(shí)敏感度的提升有著重要
名師在線·上旬刊 2023年5期2023-05-24
- “雙減”政策下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)策探究
策下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)策，提出了遵循“雙減”政策要求開展語(yǔ)文教學(xué)、創(chuàng)設(shè)多元學(xué)習(xí)平臺(tái)、巧設(shè)課后習(xí)題、指導(dǎo)多維探索四種教學(xué)策略，以期為一線小學(xué)語(yǔ)文教師提供教學(xué)參考。關(guān)鍵詞：“雙減”政策下；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023）13-0023-05語(yǔ)文教師響應(yīng)“雙減”政策的號(hào)召，應(yīng)積極改良課堂教學(xué)理念、授課模式與施教手段，將立足點(diǎn)設(shè)在幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新、改進(jìn)陳舊的教學(xué)模式、方法，采用
考試周刊 2023年13期2023-05-08
- 小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策探討
；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)對(duì)策隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，足球、籃球、乒乓球等各類運(yùn)動(dòng)逐漸受到了重視。全民健身的概念深入人心。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，家長(zhǎng)與學(xué)生也逐步認(rèn)識(shí)到體育的重要性。因此，為了改善學(xué)校的足球教學(xué)效果，提升足球教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)體育要能夠反思自身在體育足球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題尋找合理的解決措施，在激發(fā)學(xué)生足球熱情，提升足球教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上助力我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。1 小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1 足球教學(xué)理念不夠先進(jìn)隨著課程改革的推進(jìn)，足球運(yùn)動(dòng)受到
當(dāng)代體育 2023年9期2023-05-04
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)策
中數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)對(duì)策引言初中時(shí)期是學(xué)生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生會(huì)形成鮮明的個(gè)性、完善的思維、出色的能力，因此備受學(xué)生家長(zhǎng)和教師的關(guān)注。尤其是在推行核心素養(yǎng)的今天，必須重視數(shù)學(xué)思想方法的挖掘，圍繞學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造全方位、多角度的育人環(huán)境，讓初中生在數(shù)學(xué)課堂上活躍起來(lái)，學(xué)到更多的知識(shí)和技能。初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，建立教學(xué)資源體系，逐步完善學(xué)生的空間觀念和數(shù)感，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，初中數(shù)學(xué)教
- 小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)方式及教學(xué)對(duì)策分析
；空間觀念；教學(xué)對(duì)策引言數(shù)學(xué)是一門比較重要且深?yuàn)W的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)接觸到很多幾何圖形，如果學(xué)生的空間觀念不足，對(duì)于圖形的變換和組合就難以理解，更無(wú)法挖掘出圖形的本質(zhì)，因此從小培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和想象能力是非常重要的。不過(guò)，數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難度較大。而且小學(xué)生的認(rèn)知能力較低，對(duì)于一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)知非常有限。但從好的一方面來(lái)講，小學(xué)生有著較強(qiáng)的可塑性，對(duì)于新鮮的事物也比較感興趣，這是我們?cè)跀?shù)學(xué)中進(jìn)行空間觀念培養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。一、空間觀念
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
并提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)對(duì)策引言核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法、模式都發(fā)生了巨大變化，要求教師研究、改進(jìn)教學(xué)模式并找到最佳教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師完成教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容的必然要求。教師必須不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)融入實(shí)踐課程，提高整體教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。1基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)意義1.1突出學(xué)生主體地位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與其自身的興趣
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中物理教學(xué)研究
；深度學(xué)習(xí)；教學(xué)對(duì)策【中圖分類號(hào)】G633.7? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）03-0132-03深度學(xué)習(xí)指的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)建構(gòu)以及內(nèi)化的過(guò)程，是相較于淺層學(xué)習(xí)而形成的對(duì)立性學(xué)習(xí)概念。在以往的教育工作中，多數(shù)教師會(huì)在應(yīng)試教育思想的影響下，將教育重點(diǎn)集中在提高學(xué)生的考試成績(jī)上，對(duì)各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也只是一味地要求學(xué)生死記硬背，學(xué)生只能夠了解知識(shí)的表面，并不能夠了解知識(shí)的內(nèi)涵，
當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 加強(qiáng)計(jì)算教學(xué) 打下夯實(shí)基礎(chǔ)
；計(jì)算教學(xué)；教學(xué)對(duì)策 數(shù)學(xué)課教學(xué)的關(guān)鍵是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的數(shù)學(xué)思維，因此老師在為學(xué)生奠定扎實(shí)理論知識(shí)的前提下，要重視正確引導(dǎo)學(xué)生思考，讓其在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中積累、掌握豐富多樣的學(xué)習(xí)方法，提升計(jì)算效果，促進(jìn)其計(jì)算能力的發(fā)展。 在小學(xué)時(shí)期，計(jì)算對(duì)學(xué)生而言較為枯燥乏味，因此老師要重視提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)情景的構(gòu)建可以發(fā)揮其環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，用生動(dòng)有趣的方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)的挑戰(zhàn)性。 例如在教學(xué)20之內(nèi)的退位減法時(shí)，老師可以
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年22期2023-04-11
- 趣味引領(lǐng)，寓教于樂(lè)
學(xué)；趣味化；教學(xué)對(duì)策【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）02-0207-03小學(xué)生年齡尚小，在學(xué)習(xí)、生活中，更習(xí)慣以形象思維認(rèn)知事物，而數(shù)學(xué)又是一門抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性很強(qiáng)的學(xué)科，教師可多學(xué)習(xí)位于時(shí)代前沿的教育理論，從互聯(lián)網(wǎng)渠道中，搜集趣味、生動(dòng)的教學(xué)素材，利用其制作精美的課件、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，將抽象的知識(shí)形象化，以寓教于樂(lè)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 新媒體應(yīng)用于思政教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策探析
教學(xué)；創(chuàng)新；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G641；G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）23-0198-03一、前言新課程改革不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人尤為重要，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這就要求學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中重視立德樹人教學(xué)任務(wù)，加大思政教育力度，以此實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、道德品質(zhì)等教學(xué)目標(biāo)。就思政教育而言，不只是完成思政課程教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)就可以了，還需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使思政教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，這不僅可以優(yōu)化思政教
新聞研究導(dǎo)刊 2022年23期2022-12-27
- 通過(guò)“主題閱讀”點(diǎn)亮小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
；主題閱讀；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G623.23?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）44-0042-05一、 引言閱讀是語(yǔ)文教育工作中十分重要的一環(huán)。開展閱讀活動(dòng)有助于學(xué)生文化修養(yǎng)及表達(dá)能力的提高。但受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，語(yǔ)文教育工作中，有些教師會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)集中于教學(xué)工具性方面，忽視了學(xué)科的人文價(jià)值。新課程背景下，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方法，平衡好語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性，以主題閱讀的形式幫助學(xué)生體會(huì)文章所傳遞的情感及價(jià)值觀。以整合
考試周刊 2022年44期2022-12-25
- 淺談群文閱讀之于打通高中生語(yǔ)文“任”“督”二脈的核心作用
；群文閱讀；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）45-0023-05在當(dāng)今中國(guó)這個(gè)浮躁的社會(huì)，所有師生都必須沉好自己的心靈讀書，群文就是一個(gè)著眼于培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)讀寫能力、提高語(yǔ)文教師專業(yè)素質(zhì)的讀書新方法。群文聯(lián)讀或者說(shuō)群文閱讀，都只是一種工具和手段，并非目的和價(jià)值，是術(shù)而非道。作為語(yǔ)文教育工作者，要不停學(xué)習(xí)，不停實(shí)踐，要對(duì)語(yǔ)文教育思想有科學(xué)理解，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律有精準(zhǔn)把握，做一個(gè)“問(wèn)道”語(yǔ)文人。教師應(yīng)該體會(huì)“
考試周刊 2022年45期2022-12-25
- 高中英語(yǔ)續(xù)寫教學(xué)困境與對(duì)策探析
；教學(xué)困境；教學(xué)對(duì)策作者簡(jiǎn)介：吳婷婷，浙江省青田縣華僑國(guó)際學(xué)校。英語(yǔ)續(xù)寫歷來(lái)對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是大部分學(xué)生的薄弱項(xiàng)，除了缺乏先天性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍外，本身英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生更是興趣匱乏。所以在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)對(duì)寫作教學(xué)模式進(jìn)行完善與創(chuàng)新，期間需將“續(xù)理論”視為指導(dǎo)思想，組織多元化的續(xù)寫活動(dòng)，讓全體同學(xué)都能在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中深化英語(yǔ)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效輸入與高效輸出，最大程度上保證他
校園英語(yǔ)·月末 2022年9期2022-11-22
- 高中歷史新教材教學(xué)目標(biāo)達(dá)成研究
；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)對(duì)策歷史是高中教育階段舉足輕重的科目，歷史教育不僅可以讓學(xué)生了解過(guò)去，而且可以讓學(xué)生展望未來(lái)，通過(guò)古今對(duì)比總結(jié)歷史規(guī)律，并且能夠很好地把握歷史規(guī)律實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步。當(dāng)然，想要讓學(xué)生真正借助歷史學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身塑造與提高，僅憑借所學(xué)的歷史知識(shí)并不夠，學(xué)生還需要將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，并且構(gòu)建完整的歷史思維，不斷塑造自己獨(dú)特的歷史眼光，以批判、對(duì)比、參照、歸納等方式看待歷史，塑造多樣化的歷史能力。高中歷史新教材已經(jīng)投入使用一段時(shí)間，學(xué)生與教師也對(duì)新教材
文理導(dǎo)航 2022年34期2022-11-18
- 新疆少數(shù)民族預(yù)科生普通話教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策芻論
媒體;調(diào)研;教學(xué)對(duì)策新疆高校針對(duì)少數(shù)民族預(yù)科生開設(shè)漢語(yǔ)普通話課程，目的在于引導(dǎo)學(xué)生使用普通話進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，然而當(dāng)前的普通話教學(xué)效果不夠理想。在新時(shí)代背景下，新媒體不斷影響著少數(shù)民族大學(xué)生的語(yǔ)言使用，同時(shí)也成為少數(shù)民族大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中傳播、獲取信息及交流的主要媒介。如何使普通話教學(xué)工作在新媒體環(huán)境下最大限度地提高預(yù)科生普通話水平已成為不可回避的議題。一、新媒體環(huán)境下新疆少數(shù)民族預(yù)科生普通話教學(xué)現(xiàn)狀為準(zhǔn)確了解新疆少數(shù)民族預(yù)科生普通話教
成才之路 2022年23期2022-10-25
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的物理教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)
;創(chuàng)新能力;教學(xué)對(duì)策物理課程作為初中教育的有機(jī)組成部分，在學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)精神培養(yǎng)乃至全面發(fā)展中均發(fā)揮著非常重要的作用.當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)步入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新階段，創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用.因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力就成為初中物理教學(xué)的重要任務(wù).學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義，一方面，它能深化學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知，提高學(xué)生的記憶、理解效果，另一方面，它也能培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí).1 初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義1.1
數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 應(yīng)用型本科高校實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題分析與對(duì)策研究
問(wèn)題分析??教學(xué)對(duì)策??教學(xué)保障Analysis of Practical Teaching Problems and Countermeasures in Application-oriented UniversitiesSUN?Jianhua??WANG?Liang??LIU?Baisen??WANG?Shuai??SUN?Yuantao（Heilongjiang Institute of Technology，?Harbin，?Heilongjian
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2022年5期2022-07-21
- 解讀深度學(xué)習(xí)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新思路
;初中數(shù)學(xué);教學(xué)對(duì)策最近幾年，教師對(duì)深度學(xué)習(xí)的重視程度逐漸呈現(xiàn)出增加趨勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，使其更好地理解并掌握所學(xué)知識(shí)，在這一過(guò)程中，教師則要根據(jù)學(xué)科要求及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方案、創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生可以更好地展開深度學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。一、深度學(xué)習(xí)（一）深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵深度學(xué)習(xí)指的是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在理解的前提下，對(duì)全新知識(shí)、思想等進(jìn)行批判性學(xué)習(xí)，并和原有知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)，從而進(jìn)行知識(shí)遷移。深
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 藝術(shù)教育視閾下中國(guó)畫教學(xué)的美育價(jià)值
;美育價(jià)值;教學(xué)對(duì)策;研究分析前言：進(jìn)入到新時(shí)代背景之后，習(xí)近平總書記在多次會(huì)議和講話當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代美育的重要性，其中，于2018年的八月三十日，習(xí)近平總書記在在給中央美術(shù)學(xué)院八位老教授的回信中明確提出，在美育工作中美術(shù)教育處于重要的主體地位，對(duì)于塑造人的美好心靈具有重要作用和效果。而在國(guó)內(nèi)美術(shù)歷史發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)畫無(wú)疑是集大成者，其具有較高藝術(shù)涵養(yǎng)、價(jià)值以外，還具有重要的美育價(jià)值，有利于將國(guó)內(nèi)美育工作推向一個(gè)嶄新的水平，因此在當(dāng)代美育工作當(dāng)中，將中國(guó)畫美
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年16期2022-07-17
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提高山區(qū)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效
;初中英語(yǔ);教學(xué)對(duì)策山區(qū)學(xué)生接觸英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)相對(duì)較晚，且英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)具有一定的難度，同時(shí)現(xiàn)階段固定的教學(xué)方法還會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以針對(duì)此類情況，教師應(yīng)充分找尋新穎教學(xué)方式，提高對(duì)思維導(dǎo)圖的關(guān)注度，根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)狀況及課本教材內(nèi)容，配合有效的教學(xué)方法將思維導(dǎo)圖引入各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的基礎(chǔ)上激發(fā)個(gè)體潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。一、重視思維導(dǎo)圖教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪制方法首先，教師需要對(duì)思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了解，意識(shí)到思維導(dǎo)圖引入教學(xué)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對(duì)策研究
學(xué)習(xí);誤區(qū);教學(xué)對(duì)策引言合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用逐漸廣泛，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生合作能力的一種教學(xué)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)了解不同學(xué)生的思維方式，在合作學(xué)習(xí)中吸收他人的優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)。在交流和溝通的過(guò)程中傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在討論和探究中解答彼此的疑惑，完成數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)（一）合作學(xué)習(xí)流于形式在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的隨意性較強(qiáng)，教師安排學(xué)生進(jìn)
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 高中物理學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)對(duì)策淺探
學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)對(duì)策展開淺探論述。關(guān)鍵詞：高中階段 物理學(xué)科 學(xué)習(xí)策略 教學(xué)對(duì)策【引言】物理這一學(xué)科相比其他的學(xué)科來(lái)說(shuō)一直是高中學(xué)習(xí)當(dāng)中比較難的，因?yàn)樗乃季S性較強(qiáng)，且需要學(xué)生認(rèn)真的鉆研，同時(shí)還要具備一定的探究能力以及邏輯思維能力，所以說(shuō)如果教師不能夠更好的找對(duì)物理教學(xué)當(dāng)中的對(duì)策就會(huì)對(duì)學(xué)生的物理學(xué)生產(chǎn)生反作用;而且在高中物理中除了需要學(xué)生們有一定的物理思維還需要有一定的動(dòng)手能力，這樣能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分發(fā)揮物理知識(shí)從而進(jìn)行綜合能力的運(yùn)用。在進(jìn)行物理教學(xué)對(duì)策
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文寫作能力培養(yǎng)與提升
;寫作能力;教學(xué)對(duì)策引言：在習(xí)作教學(xué)中教師要規(guī)范、豐富學(xué)生的選材，擬定提綱能理清寫作思路，進(jìn)行有序表達(dá);習(xí)作指導(dǎo)課中，老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問(wèn)題，自主探究問(wèn)題的解決方案，學(xué)習(xí)豐富語(yǔ)言生動(dòng)表達(dá)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)其作前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)作后修改，突顯評(píng)價(jià)表的意義。一、構(gòu)建作文支架探索習(xí)作教學(xué)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的，也很有挑戰(zhàn)。教師要思考，空洞的“中心要明確”“材料要為中心”服務(wù)這樣的評(píng)語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有多少作用？作文教學(xué)一定要接“地氣
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 小學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生身體素質(zhì)的對(duì)策分析
;身體素質(zhì);教學(xué)對(duì)策引言：在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，小學(xué)體育教學(xué)在當(dāng)下的重要性也開始被更多的人所認(rèn)知，這也使得體育教師也開始不斷結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)育現(xiàn)狀，并結(jié)合教學(xué)大綱要求，來(lái)引入多元化的教學(xué)模式，旨在提升體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。一、小學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀從體育教學(xué)的角度來(lái)看，身體素質(zhì)指的是學(xué)生參與到體育活動(dòng)以及體育鍛煉中的基本能力，由于學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)需憑借自身的身體素養(yǎng)來(lái)達(dá)成體育鍛煉目標(biāo)，如力量、耐力以及柔韌度等。但由于當(dāng)下人們的物質(zhì)生活
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 芻議小學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)策略
教學(xué);學(xué)生;教學(xué)對(duì)策新一輪課程改革進(jìn)程中明確指出了科學(xué)探究能力對(duì)于學(xué)生的重要性，并要求教師們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)時(shí)將此能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)。在核心素養(yǎng)理念的引導(dǎo)下，小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行了創(chuàng)新，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課堂主人翁地位的實(shí)現(xiàn)，還促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)探究能力不斷增強(qiáng)，使之學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性也隨之升高。一、借助游戲開展教學(xué)，提升學(xué)生科學(xué)探究興趣游戲活動(dòng)是小學(xué)階段學(xué)生最喜歡參與以及最感興趣的活動(dòng)之一，他們?cè)谟螒蛑心軌蝮w會(huì)到快樂(lè)，同時(shí)也能夠汲取知識(shí)。當(dāng)小學(xué)科學(xué)教師借助游
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 淺談農(nóng)村小學(xué)拼音教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)對(duì)策一、農(nóng)村小學(xué)拼音教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）家長(zhǎng)不重視和學(xué)生不愛學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的順利開展，離不開家長(zhǎng)的支持配合。盡管家長(zhǎng)都認(rèn)為語(yǔ)文很重要，但只有很少部分家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常詢問(wèn)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。由此可見，許多農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文是學(xué)校的事，小學(xué)里只要學(xué)好數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的科目就足夠了，更何況他們?cè)趯W(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)還有很大的困難，也沒有合適的辦法進(jìn)行糾正。再加上他們自己本身沒有較高的文化水平，因而無(wú)法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 芻議高中舞蹈教學(xué)如何提升學(xué)生的表現(xiàn)力
：高中舞蹈;教學(xué)對(duì)策;表現(xiàn)力在高中開設(shè)舞蹈課程，不僅能有效豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，更好緩解學(xué)生的壓力，還能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力。因此，教師在實(shí)際教學(xué)上，就應(yīng)該能通過(guò)舞蹈教學(xué)，以此來(lái)有效的提高學(xué)生的表現(xiàn)力，幫助學(xué)生樹立自信，更好提高學(xué)生的自我認(rèn)知水平。一、高中舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀（一）缺少專業(yè)教師當(dāng)前的高中教育雖然在不斷優(yōu)化，但是針對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等，這些副科的重視程度依然不足。學(xué)校針對(duì)文化課的教師更加重視，而舞蹈教師就有著不足[1]。再加上一些高中的舞蹈教師招聘不嚴(yán)格，導(dǎo)致舞
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 新舊高考生物試題分析
;生物試題;教學(xué)對(duì)策;核心素養(yǎng)在當(dāng)前，新高考改革的進(jìn)行帶來(lái)了高考生物命題的調(diào)整，新高考試卷的題目構(gòu)成和考查方向和舊高考試卷也出現(xiàn)了一定的差異，為了幫助學(xué)生做好迎接新高考的準(zhǔn)備，教師需要圍繞新舊高考試卷的差異進(jìn)行分析，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出有效的調(diào)整，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)題目的掌握。一、新舊高考卷試題分析（一）新課標(biāo)Ⅱ卷與全國(guó)乙卷生物部分的試題概況分析2020新課標(biāo)Ⅱ卷：2020新課標(biāo)Ⅱ卷沿用的是舊高考試題的設(shè)計(jì)。從題量設(shè)計(jì)上來(lái)看，其包含六道選擇題、四道填空題
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入精彩的起點(diǎn)
：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)對(duì)策;新課導(dǎo)入引言數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度相對(duì)偏高，有的小學(xué)生存在思維誤區(qū)。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性不足，往往無(wú)從下手，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師從課前導(dǎo)入出發(fā)，充分凸顯創(chuàng)造性課前導(dǎo)入的輔助作用，全面挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，自主自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不可否認(rèn)，恰當(dāng)新穎的課前導(dǎo)入有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供支持及幫助，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力及負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生能夠在輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍中掌握高效的學(xué)習(xí)方法，實(shí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 初中數(shù)學(xué)二元一次方程的解題對(duì)策探
一次方程組;教學(xué)對(duì)策二元一次方程是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，掌握的如何將會(huì)決定一次函數(shù)的學(xué)習(xí)效果。為此教師一定要讓學(xué)生了解其重要性，并讓學(xué)生掌握具體的解題方法，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。一、 二元一次方程的內(nèi)涵二元一次方程主要是根據(jù)有關(guān)的函數(shù)關(guān)系，設(shè)置兩個(gè)未知數(shù)x、y，函數(shù)的未知項(xiàng)次數(shù)均是一次，而總體方程便被稱為二元一次方程。從理論的角度上來(lái)講，二元一次方程存在無(wú)數(shù)的解，不過(guò)若設(shè)定具體的條件，那么解就是有限的。對(duì)二元一次方程進(jìn)行解題主要是為了讓數(shù)量關(guān)系保持
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 淺談高中生物教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用策略
;高中生物;教學(xué)對(duì)策一、思維導(dǎo)圖內(nèi)涵（一）思維導(dǎo)圖的概念思維導(dǎo)圖是由東尼·伯贊研究出來(lái)的，通過(guò)線段以及圖畫的方式，將關(guān)聯(lián)的知識(shí)練習(xí)在一起。思維導(dǎo)圖是在模仿人類大腦圖形的基礎(chǔ)上而得到的。這樣的圖形結(jié)合可以清晰的反映出人類思考的過(guò)程中，并且將思考的結(jié)果層次性、邏輯性地呈現(xiàn)出來(lái)。（二）思維導(dǎo)圖的作用將思維導(dǎo)入融入到高中生物教學(xué)中，可以有效發(fā)散學(xué)生們的思維。學(xué)生們借助思維導(dǎo)圖的方式可以將學(xué)習(xí)成果通過(guò)文字+圖形+符號(hào)的形式清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，思維導(dǎo)圖的存在還可以展
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 就業(yè)導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教學(xué)改革探究
;中職英語(yǔ);教學(xué)對(duì)策”引言改革開放以來(lái)，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，為進(jìn)一步滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的迫切需求，緩解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與技能型人才需求緊缺的供需矛盾，一大批以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和應(yīng)用型技能人才的地方職業(yè)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。中等職業(yè)教育不論是從辦學(xué)規(guī)模和招生人數(shù)方面還是從科研和社會(huì)實(shí)踐方面都取得了很大的發(fā)展，但由于當(dāng)前職業(yè)學(xué)校普遍沿用傳統(tǒng)理論課程教學(xué)方式以及社會(huì)上還存在著重學(xué)歷而輕技能的傳統(tǒng)觀念的影響，再加上現(xiàn)行中等職業(yè)教育教學(xué)模式還不夠完善，不能培
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 全民直播時(shí)代播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新探究
；發(fā)展現(xiàn)狀；教學(xué)對(duì)策中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）06-0172-03在全民直播時(shí)代背景下，高校在培養(yǎng)播音主持專業(yè)人才的過(guò)程中，要積極創(chuàng)新和變革人才培養(yǎng)模式，要科學(xué)全面地推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的深入發(fā)展，要系統(tǒng)全面地增強(qiáng)人才培養(yǎng)實(shí)效，真正培育社會(huì)需求的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)階段，播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)中還存在較為突出的問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)的整體比重并不高。為整體提升人才培養(yǎng)成效，在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐中，高校要注重把握科
新聞研究導(dǎo)刊 2022年6期2022-06-25
- 健康中國(guó)戰(zhàn)略下學(xué)校落實(shí)每天2小時(shí)體育鍛煉的問(wèn)題與對(duì)策
時(shí)體育鍛煉;教學(xué)對(duì)策一、健康中國(guó)戰(zhàn)略下的研究背景《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》提出以健康中國(guó)戰(zhàn)略方針，要將學(xué)校作為體育教育的主要場(chǎng)所。許多學(xué)校都實(shí)施了每天2小時(shí)體育鍛煉的方案，但是從實(shí)際開展情況來(lái)看，依然存在不足，無(wú)論是從學(xué)校方面來(lái)看，還是學(xué)生自身情況來(lái)看，都有一些問(wèn)題亟待解決。二、學(xué)生的體質(zhì)與體育能力現(xiàn)狀分析隨著科技不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化不斷推進(jìn)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)新高度，人們的生活條件得到極大的改善，生活水平也得以提升。相關(guān)調(diào)查研究顯示，當(dāng)
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24