張珥

上課鈴響后，一個男生擠進復(fù)旦大學(xué)的教室，大家對他并不陌生，校內(nèi)最“火”的課堂上都能看到他。他叫樊羽，原本是深圳某大學(xué)的本科生，18歲時，他決定休學(xué)到復(fù)旦大學(xué)旁聽。兩年間，從復(fù)旦到北大，他以“游學(xué)”的方式完成了自己的學(xué)業(yè)。

我擔(dān)心學(xué)習(xí)熱情會消失

兩年前樊羽考入大學(xué)，學(xué)習(xí)與金融相關(guān)的專業(yè)。他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，金融專業(yè)的課程學(xué)得十分吃力。漸漸地，樊羽開始產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

看著室友成天玩游戲，坐在課堂上發(fā)呆，時間匆匆而逝，樊羽覺得自己不能這樣浪費青春了。在上海溜達(dá)了一圈后，樊羽決定要到復(fù)旦大學(xué)當(dāng)旁聽生。

能出來“游學(xué)”，樊羽覺得自己最應(yīng)該感謝父母，他們在經(jīng)濟上支持樊羽，允許他走自己想走的路。雖然媽媽有些擔(dān)心，但爸爸和姐姐表示堅決支持，他們說：“男孩子就是應(yīng)該出去闖闖，見見世面?！?/p>

只聽名師的課

“游學(xué)”期間樊羽租住在學(xué)校附近，每月房租要600元。初到上海，樊羽只認(rèn)識姐姐在復(fù)旦大學(xué)讀研究生時的同學(xué)，姐姐的同學(xué)向他推薦了哲學(xué)系名師張汝倫教授的課，他一聽便喜歡上了，接下來從《國學(xué)概論》到《四書精讀》，他連著聽了三個學(xué)期張老師的課。

在復(fù)旦，樊羽遇到了另一個旁聽生，這個旁聽生叫董健。董健從復(fù)旦大學(xué)計算機專業(yè)本科畢業(yè)后找到了很好的工作，但他仍舊選擇辭職回來當(dāng)旁聽生，并且只學(xué)習(xí)歷史、地理、中文等人文學(xué)科，目的就是多學(xué)學(xué)自己感興趣的知識。董健已旁聽多年，他的下一個目標(biāo)是去埃及旅行。

大多數(shù)旁聽生都會選擇學(xué)習(xí)人文學(xué)科。他們認(rèn)為，聽人文學(xué)科的名師們講課，不僅能學(xué)習(xí)知識，還能得到精神上的沉淀和滿足。旁聽生們在學(xué)習(xí)時并不一味地追求分?jǐn)?shù)，而是根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)，學(xué)起來自然更有興趣、更扎實。

在朋友的推薦下，樊羽不斷充實著自己的課表。哲學(xué)、中文、歷史、經(jīng)濟、管理、政治……只要老師講得好，無論什么專業(yè)的課樊羽都有興趣去聽。每學(xué)期他固定要去聽的課程就有10門之多，連雙休日都排滿了。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，如果按學(xué)分算，樊羽已經(jīng)可以本科畢業(yè)了。

不僅如此，樊羽還積極參加了同濟大學(xué)和上海財經(jīng)大學(xué)的各種活動和講座。到北大學(xué)習(xí)后他依然如此，積極參加社團活動。北大百年講堂的話劇和音樂會樊羽是場場必到，臨放假的時候，他手里還攥著剛買的孟京輝的話劇票。

當(dāng)然，旁聽也有重點。到北京后，樊羽把注意力集中到了哲學(xué)、國際政治和企業(yè)管理這幾門學(xué)科上。他說：“我喜歡學(xué)習(xí)企業(yè)管理，因為我覺得這門課最實在，看得見摸得著，可以自己去實踐；而且我家是做生意的，學(xué)習(xí)這些科目也可以幫到家里?！?/p>

樊羽最喜歡聽人民大學(xué)管理學(xué)院包政老師的課。包老師被譽為經(jīng)濟管理類咨詢師第一人，同學(xué)們都搶著選他的課。而且包老師講課深入淺出，讓對管理感興趣的樊羽受益匪淺。

旁聽生的江湖

自1898年創(chuàng)辦京師大學(xué)堂以來，旁聽生就是北大校園內(nèi)一個常見的群體。任繼愈先生曾這樣回憶老北大的旁聽生：“當(dāng)時北大校門任人出入，教室任人聽課，圖書館、閱覽室也任人閱讀。不管是不是北大的成員，都可以走進來，坐下就看書，無人干涉。”老北大旁聽生的名氣甚至比正規(guī)生還要響亮，沈從文、胡也頻、丁玲、馮雪峰、柔石等都曾是北大的旁聽生。

如今北大旁聽的人數(shù)仍遠(yuǎn)多于其他高校。在周其仁老師的課堂上，旁聽生就占據(jù)了大半個教室。過多的旁聽生在校內(nèi)也引發(fā)了諸多爭議；一方面，他們搶占了校內(nèi)有限的教學(xué)資源，以至于在校生沒有座位；另一方面，旁聽生的素質(zhì)參差不齊，樊羽就曾看到兩個旁聽生在課堂上爭執(zhí)起來，甚至還摔起了杯子，讓周圍的同學(xué)十分尷尬。

在各大高校的嚴(yán)格管理下，旁聽生難免會受點委屈。樊羽在人民大學(xué)聽一門商務(wù)類的課程時，就有一位老師管理嚴(yán)格，不允許旁聽，還當(dāng)眾把連樊羽在內(nèi)的幾名旁聽生趕出了教室。

在這兩年中，樊羽遇到過形形色色的旁聽生，有考博、考研的學(xué)生，有跨專業(yè)的在校生，有在周圍上班的白領(lǐng)們，還有像他這樣出來“游學(xué)”深造的。

讓他印象最深的是一位十七八歲的女孩。她出身書香門第，父母都是教師，她從小學(xué)習(xí)《十三經(jīng)》和《二十四史》。高中畢業(yè)后她拒絕高考，開始了在北大學(xué)習(xí)國學(xué)的“游學(xué)”生涯。

這個暑假以后，樊羽就要結(jié)束自己的“游學(xué)”生涯了，但他依舊想繼續(xù)自己不拘一格的生活方式。

樊羽是這樣打算的：如果媽媽堅持認(rèn)為本科文憑是重要的，他就回學(xué)校去把學(xué)業(yè)完成；如果家人允許，他想四處走走，去看看以前的朋友和同學(xué)，要是有自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)需要幫助，他就留下來幫忙，然后繼續(xù)在周圍的高校里“游學(xué)”。

樊羽說：“我覺得自己能做的事情很多，雖然我的工作能力并不是特別突出，但能養(yǎng)活自己、照顧家人就夠了，沒必要給自己太大的壓力，或者說被工作困住?！?/p>

從復(fù)旦到北大，樊羽書寫著自己的傳奇，相信在未來，他一定能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

（摘自《創(chuàng)新作文》）