中學(xué)物理教育之學(xué)生興趣的培養(yǎng)

徐榴花

【摘要】在初中物理學(xué)習(xí)中，興趣是提高老師教學(xué)效率和學(xué)生成績的最重要的因素之一。本文通過對中學(xué)生性格特點的分析，對如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣進行了進一步的研究和探索，并且闡述了提高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性的具體措施，以期為中學(xué)物理教育提供有效的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 物理教學(xué) 興趣 主觀能動性

【中國分類號】G421 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（a）-0083-01

著名的物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！泵绹男睦韺W(xué)家布魯納也曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)是最好的刺激，是對所學(xué)材料的興趣，而不是諸如等級或往后的競爭便利等外來目標(biāo)?！蓖瑯?，我國教育家楊振宇也曾說過：“成功的真正秘訣是興趣?！痹诮逃c學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，古今中外的教育家都深刻的意識到并且明確的指出興趣在教育學(xué)習(xí)中的重要作用，它是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的動力源泉，在學(xué)習(xí)中具有不可替代的重要意義。

1 明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

學(xué)生進入初二，剛接觸物理這一門集知識性和趣味性于一體的學(xué)科，學(xué)生還不明白學(xué)習(xí)物理的作用和意義，也不了解物理要研究什么，觀察什么。因此，我們要上好物理的“第一節(jié)課”，即要明確中學(xué)物理學(xué)習(xí)的目的和意義。任何一門學(xué)科都是理論與實踐相結(jié)合的結(jié)果。中學(xué)物理更是如此，中學(xué)物理的敬愛嘔血目標(biāo)就是將理論知識與具體實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠真正的學(xué)會物理某將物理運用到實際生活中去。因此，老師在物理教學(xué)課堂中，要結(jié)合實際生活引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的物理知識和原理，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，并且創(chuàng)設(shè)具體情景，創(chuàng)造學(xué)生實踐的機會，讓物理知識和原理在具體的生活中體現(xiàn)出來并且得到運用，深化物理知識在學(xué)生心中的地位和作用，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。比如：在講摩擦生熱現(xiàn)象時，可以引導(dǎo)學(xué)生通過做用圓珠筆摩擦頭發(fā)之后，能夠吸住碎紙屑的實驗，將這一物理原理通過具體實驗呈現(xiàn)出來，從而使學(xué)生深刻的意識到學(xué)習(xí)物理知識的趣味性和重要性，從而能夠激發(fā)對物理學(xué)習(xí)的興趣，積極的、主動的參與到物理教學(xué)中來，并且能夠通過具體實踐使學(xué)到的物理知識得到鞏固和升華。

2 改革教學(xué)理念，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

隨著我國教育改革的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了當(dāng)代教育的需求。在中學(xué)物理教育中，老師要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行改革，樹立適合教學(xué)發(fā)展是時代要求的新理念。在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，中學(xué)生物理老師基本上是采取“滿堂灌”式的教學(xué)方式，知識負(fù)責(zé)將物理知識灌輸給學(xué)生，在教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的主觀能動性。在如今中學(xué)物理教學(xué)中，要堅持“以生為本”的原則，根據(jù)學(xué)生的成長特點、興趣愛好、個性特長和實際需求，來進行物理教學(xué)，不能只片面的追求教學(xué)進度，要根據(jù)學(xué)生接受知識的能力和程度對教學(xué)進度作出實時的調(diào)整。并且，在如今物理教學(xué)中，老師與學(xué)生不僅局限于相對疏遠(yuǎn)師生關(guān)系，還可以做朋友。建立良好的師生關(guān)系也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，學(xué)生對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣很大程度上取決于對這一學(xué)科老師的喜愛程度。因此，亦師亦友的良好關(guān)系有助于老師和學(xué)生在物理課堂上的良好互動，使課堂氣氛活躍、輕松，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

3 注重實踐過程，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理是一門以實驗、實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，具體的實驗、實踐是學(xué)習(xí)和研究物理知識的一種重要手段和方法。許多的物理知識的發(fā)現(xiàn)都是通過實驗、實踐所得出的結(jié)論，可以說，學(xué)生的實驗、實踐能力是物理教學(xué)水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是物理教學(xué)成功與否的關(guān)鍵因素。因此，要注重學(xué)生的具體實踐，通過實踐使學(xué)生觀察和認(rèn)識物理知識和物理現(xiàn)象，從而進一步能夠?qū)⑽锢碇R和規(guī)律運用到實際生活中去。例如：在講物理知識中的浮力和沸騰現(xiàn)象時，就可以組織學(xué)生進行煮餃子活動，使學(xué)生深刻認(rèn)識到沸騰和浮力的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生在具體的親身實踐中感受到物理知識的趣味和快樂，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還可以有效的提高學(xué)生的實踐能力，以及提高學(xué)生的思維能力。有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識。

4 創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

在物理教學(xué)中，可以通過創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。比如：提問法教學(xué)，是指老師在教學(xué)過程中提出具有激發(fā)性的問題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生全方位、多角度的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣；還可以進行討論法教學(xué)模式，即在物理教學(xué)過程中，在老師的組織和指導(dǎo)下，將學(xué)生分成小組，圍繞某一物理知識進行討論，各自發(fā)表對這一知識點的看法和認(rèn)識，相互啟發(fā)，共同研討，集思廣益的進行物理學(xué)習(xí)，還可以在教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)工具，可利用多媒體技術(shù)將物理知識通過聲音、圖像、視頻的多種方式立體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生強烈的視覺沖擊力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)方式不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠以其自身信息量大的特點的豐富學(xué)生的知識視野，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

結(jié)語

總之，在物理教學(xué)中，一定要高度重視對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教育者可以通過多種方式和手段來激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，物理教學(xué)才能夠達到事半功倍的效果，才能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。