宋耀武，蘇 虹，馬曉輝

（河北大學(xué) 教育學(xué)院，河北 保定 071002）

一、前 言

職業(yè)生涯信念（Career Belief）是人們對自己、工作和職業(yè)發(fā)展所持有的積極和消極的想法或假設(shè)[1]。研究者最初對負(fù)面的職業(yè)生涯迷思（Career Myths）進(jìn)行研究[2]，生涯迷思強調(diào)個體所持想法和假設(shè)的不合理以及過度概括，這類迷思包括“鐵飯碗等于安全”“只要努力工作就可以成功”[3]等。隨著研究深入形成包含正負(fù)兩面的職業(yè)生涯信念的研究領(lǐng)域[4]，生涯信念能以積極或消極的方式影響個體與職業(yè)相關(guān)的思考和行為。消極的生涯信念影響個體對自己和工作的知覺，并限制職業(yè)目標(biāo)追求過程中的行動力[5]。相反，積極的生涯信念能夠在個體職業(yè)決定過程中提升動力、創(chuàng)造正向的完美主義、對職業(yè)行為有促進(jìn)作用。

Krumboltz對生涯信念進(jìn)行了系統(tǒng)研究[4]，編制了“生涯信念量表”。Theresa和John研究了青少年不合理生涯信念的認(rèn)知重構(gòu)問題[6]。紀(jì)憲燕（1994）和楊淑珍（1997）分別編制了“生涯信念檢核量表”和“生涯信念量表”[7]，發(fā)展出較為完善的生涯信念測評系統(tǒng)。除了對生涯信念測評工具的研究，Cheng（2004）討論了生涯信念和創(chuàng)造性思維教學(xué)的關(guān)系[8]，Liu（2003）研究并指出生涯信念和生涯彈性間所存在的關(guān)系。彭永新（2012）詳細(xì)介紹了不同因素（性別、年齡、年級、學(xué)科、地區(qū)、家庭背景、家中孩子數(shù)、城鄉(xiāng)、家庭經(jīng)濟、兼職狀況、指導(dǎo)等）與職業(yè)生涯信念的關(guān)系[1]。前人對職業(yè)生涯信念的概念、結(jié)構(gòu)和測評工具等進(jìn)行了縝密研究，隨后的一系列研究多聚焦于探討生涯信念和生涯相關(guān)因素的關(guān)系，很少有研究考察時間因素對生涯信念的影響狀況。時間因素對個體的認(rèn)知成熟有很大作用，一般認(rèn)為職業(yè)發(fā)展（Career Development）開始于童年時期，并持續(xù)于生命的全程[9]。青少年表現(xiàn)出相對穩(wěn)定、狹窄且固化的職業(yè)信念，這樣的職業(yè)信念通常延續(xù)到成年早期[10]。那么高校學(xué)生（18－25歲）的職業(yè)生涯信念是否已經(jīng)穩(wěn)定，職業(yè)生涯信念是否會隨時間發(fā)生顯著變化？

本研究選取“職業(yè)生涯信念”這一角度研究高校學(xué)生的職業(yè)心理特征，考察遺傳天賦、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和社會技能等相關(guān)因素對職業(yè)生涯信念的影響，并對其進(jìn)行追蹤研究，探討高校學(xué)生生涯信念隨時間因素發(fā)生變化的狀況。

二、研究方法

（一）被試

量表測試形式包括紙筆量表和網(wǎng)絡(luò)量表：紙筆量表的調(diào)查對象來自河北省某綜合性高校，共215人；網(wǎng)絡(luò)量表借助“問卷星”網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行調(diào)查，共54人。橫向研究的被試從本科低年級（大一、大二學(xué)生）、本科高年級（大三、大四學(xué)生）到研究生（研一到研三的學(xué)生），縱向研究追蹤的時間為一學(xué)期（4個月），有效被試28名。被試的基本信息情況如表1所示。

表1 被試基本情況

（二）研究工具

本研究對生涯信念核檢量表[10]進(jìn)行了修訂，量表使用4點計分（1：很不同意；2：不同意；3：有些同意；4：很同意），平均分超過2.5分，且分?jǐn)?shù)愈高，表示被試在該因素上的信念越趨于不合理。采取臨界比率值法和題總相關(guān)法剔除鑒別力低的題目，然后采用探索性因素分析和驗證性因素分析來檢驗量表的項目和結(jié)構(gòu)。

選擇130名被試的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析，采取主軸法和方差最大法進(jìn)行因素旋轉(zhuǎn)，并根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)剔除題目：（1）題目的因素負(fù)荷值：剔除因素負(fù)荷值低于0.4的題目；（2）在兩個題目的因素負(fù)荷值均高且相似的題目剔除。最后保留15個項目作為正式量表，新形成的量表由原來的六維度（完美主義、外在取向、逃避順從、價值判斷、工作抱負(fù)、刻板印象）變成四維度，去掉外在取向和刻板印象兩維度，四個因子累積的方差貢獻(xiàn)率為50.49%。使用另外139名被試對探索的結(jié)果進(jìn)行驗證性因素分析，各項指標(biāo)（如表2）表明四因素模型可以接受，修訂后的量表結(jié)構(gòu)良好，量表各維度和總分之間的相關(guān)分析見表3。信度分析表明，修訂后的總量Cronbachα為0.63，四個分量表的信度分別為：“完美主義”分量表，α＝0.69；“職業(yè)抱負(fù)”分量表，α＝0.53；“價值判斷”分量表，α＝ 0.63；“逃避順從”分量表，α＝0.63。

表2 驗證性因素分析結(jié)果

表3 各維度與總分的相關(guān)分析結(jié)果

（三）程序

紙筆問卷采用集體施測的方式，網(wǎng)絡(luò)問卷采用個體施測的形式，兩者均先收集被試的基本信息，然后進(jìn)行正式問卷測量。

三、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生職業(yè)生涯信念的基本狀況分析

269名大學(xué)生在職業(yè)生涯信念測試中所得的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差如表4所示。結(jié)果顯示：生涯信念四因子中，完美主義因子上的平均得分最高，說明大學(xué)生生涯信念中最不合理的是職業(yè)完美主義。職業(yè)抱負(fù)、價值判斷和逃避順從均處于適中水平。

表4 職業(yè)生涯信念統(tǒng)計結(jié)果

（二）時間因素在職業(yè)生涯信念中的作用

橫向比較不同時間的不同群體，對年級變量（3：本科低年級、本科高年級、研究生）在職業(yè)生涯四維度上進(jìn)行單因素方差分析：職業(yè)抱負(fù)上，三個年級變量間差異顯著（F（2，266）＝22.00，p＜0.01），差異分別體現(xiàn)在本科低年級和研究生（M低＜M研）、本科高年級和研究生（M高＜M研），研究生被試的職業(yè)抱負(fù)均顯著高于本科低、高年級的被試；在職業(yè)價值判斷上，三個年級變量間并無顯著差異，但本科低年級和研究生卻出現(xiàn)了顯著差異，研究生的價值判斷判斷顯著高于本科低年級同學(xué)（M低＜M研，t＝－2.03，p＜0.05）；在職業(yè)完美主義和職業(yè)逃避順從上，三個年級變量間無顯著差異。

縱向比較不同時間的同一群體，以時間因素為自變量，職業(yè)生涯信念四維度分別為因變量進(jìn)行回歸分析，結(jié)果如表5所示：時間因素對職業(yè)抱負(fù)、價值判斷和完美主義維度均有顯著的預(yù)測作用，且預(yù)測方向均為正向，即個體的職業(yè)抱負(fù)、價值判斷和職業(yè)完美主義均隨時間增長，而對逃避順從則無顯著影響。

表5 時間因素對生涯信念的回歸分析結(jié)果

（三）職業(yè)生涯信念的影響因素

職業(yè)生涯信念受到遺傳和特殊能力因素、社會經(jīng)歷因素和學(xué)習(xí)經(jīng)驗因素三方面的影響[4]。遺傳和特殊能力因素上，對性別（2：男、女）×地域（3：城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）×家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)（3：高收入、中等收入、低收入）進(jìn)行三因素方差分析：性別因素在職業(yè)抱負(fù)上有顯著差異（F（1，263）＝4.95，p＜0.05），男性比女性有更強烈的職業(yè)抱負(fù)（M男＞M女）。

在社會經(jīng)歷因素上，對兼職（2：是、否）×社會活動參與（2：是、否）進(jìn)行兩因素方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：兼職因素在職業(yè)生涯信念四個維度的主效應(yīng)均不顯著，社會活動參與因素在職業(yè)完美主義上有顯著差異（F（1，263）＝14.62，p＜0.01），常參與社會活動的個體表現(xiàn)出較高的職業(yè)完美主義（M是＞M否）；在職業(yè)逃避順從上差異同樣顯著（F（1，263）＝5.01，p＜0.05），常參與社會活動的個體表現(xiàn)出較低的職業(yè)逃避順從（M是＜M否）。

四、討 論

（一）職業(yè)生涯信念貢獻(xiàn)度及影響因素

結(jié)果發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生在職業(yè)完美主義上存在不合理信念，“完美主義”指人們對事物提前勾勒出的一種最佳標(biāo)準(zhǔn)，在生涯上表現(xiàn)出對工作業(yè)績、自我表現(xiàn)、他人贊許希望達(dá)到的最佳狀態(tài)[7]。前期訪談發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生對未來的職業(yè)充滿期望且期望值較高（包括期望工作帶給自己性格特質(zhì)上的改變，期望工作讓自己發(fā)揮所長，期望在工作領(lǐng)域取得成功）。同時研究發(fā)現(xiàn)社會參與程度對職業(yè)完美主義有顯著影響，常參與社會活動的個體表現(xiàn)出更多的完美主義信念。常參與社會活動的群體本身就積極、活躍和自信，他們比同齡群體有更多的鍛煉和認(rèn)可，因此也對未來職業(yè)有更高的期望。

職業(yè)抱負(fù)、價值判斷和逃避順從維度上未表現(xiàn)出不合理信念?？疾炻殬I(yè)抱負(fù)的影響因素，發(fā)現(xiàn)不同性別的個體有著不同的職業(yè)抱負(fù)，男性比女性有更強烈的職業(yè)抱負(fù)。職業(yè)抱負(fù)是一種社會性動機[11]，是以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己取得成功為目標(biāo)的動機。研究表明女性的職業(yè)抱負(fù)一般低于男性。這可能跟中國傳統(tǒng)的社會性別角色觀念有關(guān)系，幾千年的社會發(fā)展逐步形成了男主外女主內(nèi)的傳統(tǒng)觀念，這種觀念根深蒂固地影響了一代又一代人[12]?？疾炻殬I(yè)順從逃避的影響因素發(fā)現(xiàn)，常參與社會活動的群體有更積極的生涯信念，包括對自己喜好的準(zhǔn)確判斷、對問題的積極解決和對自己能力的自信。

（二）時間因素對職業(yè)生涯信念的影響

研究選取本科低年級、本科高年級和研究生三個時間段的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不同時間段的個體在職業(yè)抱負(fù)和價值判斷上差異顯著，研究生比本科低年級學(xué)生的職業(yè)抱負(fù)和價值判斷均更高。從橫向研究結(jié)果看，年級越高，個體在價值判斷上的職業(yè)信念表現(xiàn)得更主觀和刻板，比如有“認(rèn)為職業(yè)選擇一生一次”“職業(yè)選擇選錯就要后悔一生”“除非符合興趣，否則寧可不工作”等類似的想法。同時，年級越高，個體的職業(yè)抱負(fù)越高、成就動機越強，從量表中體現(xiàn)出個體對地位和身份的追求、對自我實現(xiàn)的追求等。

縱向研究發(fā)現(xiàn)時間因素對職業(yè)抱負(fù)、價值判斷和完美主義因素均有顯著的正向預(yù)測作用。同一個體，隨著時間發(fā)展和自身成熟，職業(yè)抱負(fù)更高，追求職業(yè)完美主義，只要讓這種職業(yè)信念保持在合理的范圍之內(nèi)，對個體的職業(yè)發(fā)展是有利的。另外，對職業(yè)的價值判斷更加主觀和刻板卻是需要避免的。縱向與橫向研究結(jié)果相一致的是，職業(yè)抱負(fù)和價值判斷隨時間發(fā)生顯著變化，且方向均為正向，說明高校學(xué)生職業(yè)抱負(fù)和價值判斷的生涯信念隨著時間發(fā)展而逐漸升高。積極合理的生涯信念對生涯決定有顯著的促進(jìn)作用[13]，故培養(yǎng)良好的生涯信念對高校學(xué)生有重要作用，希望未來研究中加入心理干預(yù)的手段來探討對生涯信念的影響。

五、結(jié) 論

1.大學(xué)生的職業(yè)生涯信念有完美主義傾向，而未表現(xiàn)出職業(yè)上盲目的逃避順從、價值判斷武斷或工作抱負(fù)過高等方面的不合理信念。

2.縱向研究發(fā)現(xiàn)時間因素會顯著的影響職業(yè)完美主義，橫向和縱向研究均發(fā)現(xiàn)，時間因素會顯著影響個體的職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)價值判斷。

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