初探新媒體語(yǔ)境下學(xué)園新聞宣傳工作

【摘要】本文圍繞新媒體語(yǔ)境之下學(xué)園新聞宣傳工作而展開(kāi)，主要從新媒體時(shí)代的特性、新媒體沖擊下的學(xué)園新聞宣傳困境，以及學(xué)園目前如何就困境所做出的努力展開(kāi)。力求在理論基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)園實(shí)際情況，探索學(xué)園新聞宣傳創(chuàng)新模式，以做到用宣傳促進(jìn)工作，用宣傳引導(dǎo)潮流的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】新媒體；學(xué)園；新聞宣傳

胡錦濤主席在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議代表座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)要扎扎實(shí)實(shí)做好新形勢(shì)下的宣傳思想工作。對(duì)中國(guó)的乃至世界而言，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才與領(lǐng)導(dǎo)者的高校，在面對(duì)不斷變化的社會(huì)實(shí)際，如何適應(yīng)新形勢(shì)的要求，如何在新媒體語(yǔ)境之下，打造學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)，以做到用宣傳促進(jìn)工作，用宣傳引導(dǎo)潮流的目標(biāo)，變得極為重要。結(jié)合我校低年級(jí)學(xué)生學(xué)園制的教育管理模式實(shí)際情況，以學(xué)園為主的教育宣傳陣地顯得尤為重要。

一、新媒體及新媒體時(shí)代的到來(lái)

當(dāng)前，一些有別于傳統(tǒng)媒體，并主要以電子化為顯著特征的新興交流和傳遞信息的工具或平臺(tái)正在不斷產(chǎn)生和發(fā)展壯大，形成“新媒體”。對(duì)于“新媒體”的內(nèi)涵，盡管目前還沒(méi)有權(quán)威的定論，但毋庸置疑的是，我們已經(jīng)進(jìn)入了“新媒體時(shí)代”。目前學(xué)術(shù)界較為認(rèn)可的定義為：新媒體通常指在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)上出現(xiàn)或更新的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等，是相對(duì)于報(bào)紙、雜志、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體而言的，因此也被稱為“第五媒體”。它是一個(gè)相對(duì)概念，又是一個(gè)發(fā)展的概念。

從總體上來(lái)看，新媒體有如下幾個(gè)特性：

（一）便捷性與交互性。新媒體打破了傳統(tǒng)媒體傳播的單向性與定時(shí)性。無(wú)論是報(bào)紙、雜志還是電視、廣播，都只能是“傳播者”——“受眾”的單向傳播。而新媒體可以實(shí)現(xiàn)雙向性，從被動(dòng)接收到互相交流。

（二）分享性與開(kāi)放性。新媒體依托數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)而形成了巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，具有信息容量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強(qiáng)、覆蓋面廣、形式多樣等優(yōu)勢(shì)，為人們提供了一個(gè)廣闊、開(kāi)放、自由的信息渠道、論壇空間和想象空間，任何人都可以借助新媒體自由地獲取或發(fā)布信息，進(jìn)行討論和交流。由于新媒體的開(kāi)放性，使人類信息資源得以共享。同時(shí)，這種開(kāi)放性也導(dǎo)致信息寶藏和信息垃圾并存。

（三）虛擬性與娛樂(lè)性。新媒體傳播技術(shù)打破了真實(shí)世界和虛擬世界的界限，從根本上改變了人的認(rèn)識(shí)方式，交往中個(gè)人的社會(huì)特征被掩蓋而具有了匿名性，這種虛擬與未知，在一定程度上刺激了人們的獵奇心理和探索欲望，滿足了人們的成就心理。由于新媒體雙向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)傳輸，使得人人都可以成為媒體上的主角，導(dǎo)致人們的娛樂(lè)方式也發(fā)生改變。但是，過(guò)分沉溺于新媒體，有可能導(dǎo)致躲避社會(huì)現(xiàn)實(shí)、心靈扭曲等心理疾患。

中國(guó)傳播大學(xué)媒體管理學(xué)院院長(zhǎng)李懷亮教授認(rèn)為，新媒體與傳統(tǒng)媒體最大的區(qū)別就在于其傳播過(guò)程的“去中心化”、“碎片化”和“分眾化”。北廣傳媒集團(tuán)副總裁趙多佳從技術(shù)和受眾角度來(lái)考察新媒體的特征：一是傳統(tǒng)技術(shù)的數(shù)字化；二是受眾結(jié)構(gòu)的細(xì)分化；三是增值服務(wù)的多元化；四是傳媒消費(fèi)觀點(diǎn)的復(fù)合化；五是從小眾化向大眾化的延伸。（周建新，新媒體：競(jìng)合與共贏）。

不斷產(chǎn)生的新媒體已形成產(chǎn)業(yè)和成熟的市場(chǎng)，并產(chǎn)生了巨大的影響，且還在不斷發(fā)展壯大。當(dāng)今，手機(jī)媒體（3D）、IPTV（交互網(wǎng)絡(luò)電視）、觸摸媒體、數(shù)字雜志……一系列在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)基礎(chǔ)之上出現(xiàn)的媒體形態(tài)層出不窮，并在不斷發(fā)展壯大。如手機(jī)報(bào)的普及已達(dá)到了41.5%；絕大多數(shù)網(wǎng)民擁有即時(shí)通訊工具QQ；2010年新媒體的市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)超過(guò)了1500億元，未來(lái)3年仍每年以30%～40%的速度不斷遞增，預(yù)計(jì)到2013年整個(gè)新媒體市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)3600億元。（革新，手機(jī)報(bào)普及調(diào)查，中國(guó)新聞傳播報(bào)，2009-02-24）其影響力也可由此窺見(jiàn)一斑。

新媒體改變了人們學(xué)習(xí)、工作和生活的方式。上網(wǎng)查詢資料、獲取新聞信息而逐漸冷淡紙質(zhì)媒體；用手機(jī)傳遞信息而逐漸放棄書信；用騰訊QQ傳輸文件而減少異地拷貝文件的奔波……“日日新”的媒體形態(tài)已經(jīng)“悄悄地”改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活的方式，并引起了政府、學(xué)者和商界的普遍關(guān)注。相應(yīng)的政策、理論研究成果和商業(yè)模式也正逐步清晰地呈現(xiàn)在人們面前，并處于不斷完善和豐富的狀態(tài)。

二、新興媒體對(duì)學(xué)園新聞宣傳工作的沖擊

在新興媒體的沖擊下，學(xué)園新聞宣傳工作的觀念和方法路徑已經(jīng)逐步顯現(xiàn)出難以適應(yīng)的癥狀，宣傳實(shí)效也正在被新媒體傳播的爆炸式的信息不斷沖淡。大學(xué)生作為感覺(jué)敏銳的特殊群體，多元的文化趨勢(shì)，多維的價(jià)值視角必將對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，給高校新聞宣傳工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)學(xué)園而言，由于培養(yǎng)對(duì)象都是低年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)新生事物的接受更加敏感與主動(dòng)，在進(jìn)行思想政治宣傳教育的過(guò)程中，學(xué)園的處境更加艱難。目前學(xué)園新聞宣傳工作遇到的問(wèn)題如下：

（一）屬地化管理模式，傳統(tǒng)宣傳平臺(tái)資源配備有限。求是學(xué)院實(shí)行的以學(xué)園為核心的屬地化學(xué)生管理模式，下設(shè)丹陽(yáng)青溪學(xué)園、紫云碧峰學(xué)園和藍(lán)田學(xué)園。各學(xué)園配備正副主任、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)長(zhǎng)以及少量的導(dǎo)師，開(kāi)展各項(xiàng)具體學(xué)生管理工作。各學(xué)園設(shè)置的辦公室區(qū)主要在園區(qū)，與學(xué)生的宿舍區(qū)一致。由于學(xué)園建設(shè)時(shí)，未考慮到大類培養(yǎng)模式，導(dǎo)致學(xué)園辦公環(huán)境、學(xué)園宣傳平臺(tái)以及學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地短缺。

（二）網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化、信息化適應(yīng)了大學(xué)生的主體活動(dòng)，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的進(jìn)程充分個(gè)性化，從而弱化了對(duì)學(xué)園新聞的關(guān)注。云峰學(xué)園負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)、心理素質(zhì)教育等工作。學(xué)生工作涵蓋面廣，內(nèi)容豐富。學(xué)園新聞宣傳工作圍繞幸福園區(qū)建設(shè)計(jì)劃、黨員領(lǐng)雁工程、黨史教育工作站、一聯(lián)系一帶動(dòng)、院長(zhǎng)·名教授講壇、新生之友、導(dǎo)師面對(duì)面、博士生論壇與“大?！睂W(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、學(xué)業(yè)與生涯規(guī)劃大賽、水墨云峰文化節(jié)、互助式成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)等傳統(tǒng)活動(dòng)展開(kāi)。傳統(tǒng)媒體不注重受眾，更不善于把學(xué)園黨政的主張和普通師生員工對(duì)于信息的需求和公眾知情權(quán)統(tǒng)一起來(lái)。因此，傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致高校新聞宣傳工作僅靠專門的宣傳工作部門來(lái)組織實(shí)施，已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)園快速發(fā)展的信息傳播要求，無(wú)法滿足低年級(jí)學(xué)生“我想聽(tīng)什么”及“我要聽(tīng)什么”的要求。

（三）學(xué)園缺乏有力的新聞傳播工作隊(duì)伍。在新媒體的強(qiáng)勢(shì)攻擊之下，由于在學(xué)園生活學(xué)習(xí)的學(xué)生均為低年級(jí)學(xué)生，對(duì)學(xué)園的思想文化宣傳工作不甚了解，加之匱乏的宣傳能力及薄弱的新聞宣傳意識(shí)，給學(xué)園的新聞宣傳工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。隨著大二學(xué)生的主修專業(yè)的確認(rèn)，對(duì)學(xué)園的歸屬感不強(qiáng)，對(duì)學(xué)園的思想文化宣傳關(guān)注度降低，未能給學(xué)生營(yíng)造一種積極向上的樂(lè)觀精神。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)生思想文化傳播隊(duì)伍的培養(yǎng)之后，學(xué)生又轉(zhuǎn)入專業(yè)院系生活學(xué)習(xí)，因而給學(xué)園的思想文化宣傳隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)帶來(lái)極大的阻力。

三、危機(jī)下的應(yīng)對(duì)舉措

（一）健全中心部門建設(shè)，打造和諧團(tuán)隊(duì)，激發(fā)學(xué)生工作原動(dòng)力。以大類招生體制和學(xué)園制為依托，云峰學(xué)園的園區(qū)文化建設(shè)具有先天的“地利”。為了增強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)園的歸屬感和幸福感，增進(jìn)學(xué)園和諧繽紛的生活氛圍，同時(shí)，在云峰學(xué)園的各大學(xué)生組織的蓬勃發(fā)展以及10級(jí)新生充實(shí)的雙重契機(jī)下，云峰學(xué)園分團(tuán)委在2011年的上半年進(jìn)行了適時(shí)有效的改制改組，成立了云峰學(xué)園新聞網(wǎng)絡(luò)中心，原學(xué)生會(huì)新聞網(wǎng)絡(luò)中心、分團(tuán)委新網(wǎng)部、宣傳部三個(gè)部門成組建新網(wǎng)中心，直面學(xué)園新聞網(wǎng)絡(luò)宣傳，調(diào)整至2012年12月，中心現(xiàn)設(shè)日常采編、工作簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)、特稿、辦公室五個(gè)部門共57人，各部門分工合作、各專所長(zhǎng)，同時(shí)又有機(jī)協(xié)調(diào)，大力推進(jìn)學(xué)園新聞報(bào)道工作，樹(shù)立學(xué)園積極向上新風(fēng)貌。

2012年8月中旬，新網(wǎng)中心順利完成過(guò)渡換屆。共57人，其中主任1人，副主任5人，副部及助理7人。2012年9月初，新網(wǎng)中心圓滿完成為期一周的納新活動(dòng)，吸收12級(jí)學(xué)園新生共44名，至此，云峰學(xué)園新網(wǎng)中心人事架構(gòu)正式確立。

每年的9月-10月是新網(wǎng)中心基礎(chǔ)建設(shè)月，我們對(duì)新吸收的成員進(jìn)行了緊鑼密鼓的系列內(nèi)訓(xùn)，除了新網(wǎng)主任、副主任結(jié)合自身專長(zhǎng)，對(duì)新干事進(jìn)行集中培訓(xùn)，包括新聞稿件寫作培訓(xùn)、攝影技巧培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)等。9月至11月，新網(wǎng)中心參與校黨委宣傳部新聞稿寫作專題培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)園學(xué)生骨干的文字能力，拓展宣傳思路。同時(shí)，為了提升中心成員之間的凝聚力，中心多次舉辦團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如雙十節(jié)之團(tuán)隊(duì)建設(shè)，共話新網(wǎng)內(nèi)部新和諧。

此外，新網(wǎng)中心堅(jiān)持“行有所循，為有所效”，對(duì)內(nèi)部制度建設(shè)給予極高的關(guān)注，傾注極大的努力。我們相繼完善了云峰學(xué)園新網(wǎng)中心約稿制度、發(fā)文格式、例會(huì)制度、部門考評(píng)制度、歸檔制度、為例行工作提供操作依據(jù)，使自上而下的縱向常規(guī)運(yùn)行得以明晰化和高效化。

（二）搭建宣傳平臺(tái)，建設(shè)學(xué)園網(wǎng)站，效果顯著。傾力打造學(xué)園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)平臺(tái)。2012年3月聯(lián)系網(wǎng)站公司開(kāi)始建設(shè)學(xué)園網(wǎng)站，歷時(shí)五個(gè)月，2012年8月投入使用。在學(xué)園全體同事的幫助之下，在廣泛吸收同類院校網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我?！耙粰M多縱”的學(xué)生教育管理體制，學(xué)園積極打造“以學(xué)生為本”的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布及時(shí)性，學(xué)生使用有效性，新聞傳播全面性。軍訓(xùn)風(fēng)采版塊在新生軍訓(xùn)過(guò)程極大地激發(fā)了學(xué)生熱情，展現(xiàn)學(xué)生軍訓(xùn)風(fēng)貌；班級(jí)園地版塊增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力；同時(shí)，開(kāi)辟活動(dòng)報(bào)名系統(tǒng)，及時(shí)通報(bào)學(xué)園相關(guān)活動(dòng)；設(shè)置專業(yè)資訊版塊，滿足學(xué)生專業(yè)確認(rèn)需求；鏈接輔導(dǎo)員人人網(wǎng)、新浪微博等新媒體，給師生搭建溝通互動(dòng)平臺(tái)；云峰影音記錄學(xué)園大事件，分享學(xué)生幸福生活；云峰留影留存幸福瞬間。這些版塊大大滿足了學(xué)生需求，也更好地展現(xiàn)學(xué)園的幸福理念。云峰學(xué)園網(wǎng)站作為公布學(xué)園重要通知和部署近期工作的官方網(wǎng)站，同時(shí)承載了展示學(xué)園文化的功能，通過(guò)學(xué)園分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各黨團(tuán)支部等實(shí)時(shí)新聞的報(bào)道，集中報(bào)道了學(xué)園各項(xiàng)活動(dòng)，展現(xiàn)整個(gè)學(xué)園的精神風(fēng)貌，在服務(wù)廣大云峰學(xué)子的同時(shí)，極大程度上也推動(dòng)了學(xué)園文化的建設(shè)。

為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的積極意義，集中體現(xiàn)學(xué)園網(wǎng)站的各項(xiàng)職能，開(kāi)展網(wǎng)站規(guī)范化使用的工作十分重要。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)部（以下簡(jiǎn)稱網(wǎng)建部）致力于整合中心的新聞資源，通過(guò)對(duì)學(xué)園網(wǎng)、學(xué)園黨建網(wǎng)的即時(shí)維護(hù)與更新，鞏固學(xué)園的宣傳陣地。為使中心各部門的工作銜接更加連貫，網(wǎng)建部編輯了《新網(wǎng)中心工作流程（對(duì)內(nèi)及對(duì)外版）》，其中對(duì)外版供有關(guān)部門遵照?qǐng)?zhí)行，共同營(yíng)造出一個(gè)信息規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更好地為廣大學(xué)子服務(wù)。作為中心的技術(shù)部門，網(wǎng)建部承接了中心的海報(bào)等宣傳品的制作工作。主要成果學(xué)園網(wǎng)站推廣海報(bào)、幸福季宣傳海報(bào)、學(xué)園公用桌椅推廣海報(bào)等，網(wǎng)建部共分為網(wǎng)站組和技術(shù)組兩個(gè)組別。在工作的實(shí)際操作中，通過(guò)組間工作的每月輪換，使部門結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，成員綜合素質(zhì)不斷提升，也加深部門各成員對(duì)于基本業(yè)務(wù)的熟悉與理解。

另一方面，學(xué)園開(kāi)辟兩個(gè)宣傳櫥窗，作為主題宣傳平臺(tái)，目前為止共設(shè)計(jì)專題如云峰學(xué)園幸福季、心理健康、十佳大學(xué)生評(píng)選等宣傳海報(bào)。

（三）優(yōu)化新聞質(zhì)量，提升學(xué)園形象。新網(wǎng)中心致力于大力推進(jìn)學(xué)園新聞報(bào)道工作，把質(zhì)量作為新聞稿件的第一要求；注意拓寬視野，遵循“走出去”的路線，把學(xué)園新聞“傳播”到校報(bào)、浙大辦公網(wǎng)、求是新聞網(wǎng)等校內(nèi)主流媒體乃至校外媒體，提升學(xué)園形象。在2012年的工作過(guò)程中，新聞網(wǎng)絡(luò)中心日常采編團(tuán)隊(duì)秉承將學(xué)園形象推廣的第一要旨，對(duì)學(xué)園各組織主辦及承辦的各類活動(dòng)做好跟進(jìn)，將學(xué)園的精神風(fēng)貌以文字為媒介展示于學(xué)園內(nèi)外。

對(duì)學(xué)園新聞的報(bào)道工作，緊緊抓住“質(zhì)量”與“效率”兩個(gè)要點(diǎn)。在學(xué)園活動(dòng)結(jié)束的第一時(shí)間，將高質(zhì)量的文字報(bào)道與相應(yīng)的圖片影像整理好，將之發(fā)布于學(xué)園網(wǎng)站，使學(xué)園同學(xué)、教師獲悉學(xué)園工作動(dòng)向，掌握學(xué)園活動(dòng)情況；并同時(shí)將學(xué)園報(bào)道大力向其他校內(nèi)媒體傳播，以此提高校內(nèi)其他組織對(duì)學(xué)園的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)園的外部形象。

本年對(duì)學(xué)園活動(dòng)的報(bào)道文章共計(jì)286余篇，對(duì)學(xué)園的系列活動(dòng)如“五星”會(huì)客室、新生之友下午茶活動(dòng)、新生辯論賽、新生籃球賽、院長(zhǎng)名教授講壇、云峰青年志愿者等做出高質(zhì)量、高效率的新聞報(bào)道，獲得活動(dòng)舉辦方的一致好評(píng)。

（四）、利用校外媒體，實(shí)現(xiàn)學(xué)園新聞二度宣傳。網(wǎng)建部以廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式（如“云峰”人人網(wǎng)）為云峰學(xué)子提供最新最具針對(duì)性的資訊服務(wù)。目前，“云峰”人人賬號(hào)已有近千人關(guān)注，并有四千余人次的來(lái)訪量，并開(kāi)通了公共主頁(yè)，使學(xué)園的宣傳層面有了很大的延展。同時(shí)，結(jié)合時(shí)下熱門的微博，在新浪、人人微博及時(shí)更新學(xué)園信息，滿足學(xué)生信息獲取渠道的多樣化。

目前，云峰學(xué)園以新聞網(wǎng)絡(luò)中心為主題的新聞宣傳工作的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還處于初創(chuàng)階段，有大量的新問(wèn)題需要在實(shí)踐中研究解決，這就要求切實(shí)重視這項(xiàng)工作，解放思想、實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，把思想性、知識(shí)性、趣味性與創(chuàng)新性融于一網(wǎng)，采用生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，主動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合、學(xué)園內(nèi)外配合的新聞宣傳工作體系，滿足大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需求，站在時(shí)代前沿，為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才服務(wù)。

王婷婷（1986-），女，漢族，浙江省蒼南縣人，碩士研究生，研究方向：歐美詩(shī)歌。