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      音樂(lè)課教學(xué)活起來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)起來(lái)

      2013-11-11 01:59:50朱翠
      關(guān)鍵詞:音樂(lè)課程課堂

      朱翠

      隨著基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,特別是基礎(chǔ)教育的不斷推進(jìn),近年來(lái)基礎(chǔ)音樂(lè)教育也取得了有目共睹的成績(jī),各級(jí)教育部門(mén)建立了中小學(xué)音樂(lè)教育管理、咨詢(xún)、教研機(jī)構(gòu),制定了教學(xué)工作的法規(guī)和文件,改變以前沒(méi)有部門(mén)管理,沒(méi)有人實(shí)施的局面,另外隨著高考教育的改革,音樂(lè)專(zhuān)業(yè)成為重要專(zhuān)業(yè)的一部分逐步成為人們的共識(shí)。如何適應(yīng)音樂(lè)教學(xué)改革,提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和整體水平,中小學(xué)音樂(lè)教育工作者如何起到最重要的作用,也成為音樂(lè)教學(xué)中比較嚴(yán)峻的問(wèn)題。作為直接從事教學(xué)音樂(lè)課的我,在實(shí)踐中深深體會(huì)到教學(xué)方法靈活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)濃厚興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),提升本領(lǐng)的強(qiáng)大動(dòng)力。我在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,知識(shí)寓于快樂(lè)中,在興趣中提升音樂(lè)的想象力和創(chuàng)造力,在各種活動(dòng)中,開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)潛能,收到了較好的效果。

      一、在課堂上教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

      以往的教學(xué)中往往不顧學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和音樂(lè)審美特點(diǎn),在形式方面存在較為嚴(yán)重的專(zhuān)業(yè)化傾向,封閉單一,死板不活潑,沒(méi)有給學(xué)生留下創(chuàng)造的空間。我在教學(xué)中,仔細(xì)留心觀(guān)察學(xué)生的特點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都談?wù)勛约簩?duì)某詞、曲的看法和對(duì)音樂(lè)概念的理解和觀(guān)點(diǎn),是否修改?修改的好處,然后按照自己的方式進(jìn)行修改,或者進(jìn)行演唱,其他同學(xué)對(duì)其討論和評(píng)價(jià),最后我在總結(jié),說(shuō)明為什么應(yīng)該是這樣而不是那樣,同學(xué)們最終都認(rèn)可。整個(gè)課堂氣氛活潑,避免了平時(shí)學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味的樂(lè)理知識(shí),難記的音樂(lè)概念在不知不覺(jué)中記憶和掌握。

      二、注重音樂(lè)興趣的培養(yǎng),正確理解音樂(lè)課程的價(jià)值與目標(biāo)

      由于歷史的原因,長(zhǎng)期以來(lái)美育教學(xué)以及美育德育的關(guān)系一直得不到很好的解決,使得人們對(duì)音樂(lè)課程的價(jià)值與目標(biāo)的理解產(chǎn)生偏差。只注重音樂(lè)知識(shí)技能的傳授與訓(xùn)練,忽視了對(duì)音樂(lè)愛(ài)好者的興趣培養(yǎng)上,使音樂(lè)課程的審美性、藝術(shù)性喪失。我在教學(xué)中,對(duì)音樂(lè)概念、樂(lè)理、樂(lè)譜、詞、曲等方面的傳授,首先培養(yǎng)學(xué)生的審美觀(guān)念和所達(dá)到的意境,產(chǎn)生的效果和人的心情,然后才是音樂(lè)技能,通過(guò)對(duì)音樂(lè)價(jià)值整體的認(rèn)識(shí),使學(xué)生具有了濃厚興趣,使學(xué)生自己感覺(jué)到學(xué)習(xí)音樂(lè)是一件快樂(lè)的事情,他們才會(huì)發(fā)奮努力,刻苦訓(xùn)練,達(dá)到掌握的目的。

      三、室外音樂(lè)課堂,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

      在教學(xué)計(jì)劃中,根據(jù)實(shí)際情況,選擇距離學(xué)校較近的地方進(jìn)行教學(xué),很有必要。例如面對(duì)深溝唱歌,面對(duì)樹(shù)林演奏,面對(duì)流水講解,使學(xué)生既有新鮮感覺(jué),又受環(huán)境因素的影響,身在自然中,體會(huì)到自然的魅力,享受到音樂(lè)帶給自己的無(wú)限快樂(lè),這樣既增強(qiáng)了師生之間互相團(tuán)結(jié),友好的凝聚力,又掌握了音樂(lè)知識(shí),注入了激情,陶冶了情操,增加了學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

      四、課堂上開(kāi)展豐富的活動(dòng),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)提高

      我在教學(xué)中,有計(jì)劃的在課堂上或者課堂下開(kāi)展活動(dòng),例如,把全班學(xué)生分成四個(gè)小組,每個(gè)小組進(jìn)行唱歌比賽,邀請(qǐng)本班的5位其他教師作為評(píng)委,為每個(gè)小組打分測(cè)評(píng),最后排列名次,對(duì)于優(yōu)秀小組學(xué)校給予通報(bào)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),在比、學(xué)、趕、幫中達(dá)到共同提高的目的。再例如,對(duì)于較差的學(xué)生,首先指定較好的學(xué)生進(jìn)行幫教,我在平時(shí)中也特別關(guān)注,加強(qiáng)輔導(dǎo),待學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),增加其自信心,有條件下邀請(qǐng)其家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)、看孩子的進(jìn)步情況,實(shí)行學(xué)校、家庭雙向教育、督導(dǎo),一是讓該學(xué)生增強(qiáng)自信心,同時(shí)讓其他同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)成績(jī)不是一層不變的,不進(jìn)步,別人進(jìn)步,自己就是退步的道理,鞭策他們努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,共同提高。

      當(dāng)然,我教授音樂(lè)課程,力爭(zhēng)使教學(xué)活起來(lái),學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),并不是單純的為了快樂(lè)而快樂(lè),而是通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式,實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生在高興快樂(lè)中掌握音樂(lè)知識(shí),開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)潛能,激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣實(shí)現(xiàn)普通音樂(lè)課程自身價(jià)值與目標(biāo),增長(zhǎng)學(xué)生的真本領(lǐng)。

      (作者單位:山東泗水縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校)

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