曹蔚明

（中國美術(shù)學(xué)院 體育部，浙江 杭州 310002）

1 研究目的

教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確指出：“充分利用各種媒體（廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等）獲取信息，不斷充實(shí)、更新課程內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)體育課程管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化?！庇?jì)算機(jī)技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)管理中的運(yùn)用已勢在必行，然而，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國美術(shù)院校尚沒有完全獨(dú)立的體育教學(xué)在線管理系統(tǒng)，許多院校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)管理手段，或者借助學(xué)校統(tǒng)一的教務(wù)管理平臺(tái)，在管理上存在一定的局限性，無法滿足體育教學(xué)現(xiàn)代化管理需求。因此，迫切需要針對我國美術(shù)院校體育教學(xué)的在線管理展開研究，變革現(xiàn)有的管理狀況。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，為解決這一問題提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)與技術(shù)條件。通過對美術(shù)院校教學(xué)管理特點(diǎn)和管理目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)引入體育教學(xué)管理，使其彼此有效整合，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化、系統(tǒng)化和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，進(jìn)一步豐富教學(xué)管理手段，提高教學(xué)管理水平。

2 研究方法與對象

2.1 研究方法

2.1.1 文獻(xiàn)資料法。通過網(wǎng)絡(luò)搜索及高校的圖書館等渠道參閱了大量有關(guān)大學(xué)體育教學(xué)管理和教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的著作與文獻(xiàn)。

2.1.2 專家訪談法。編制美術(shù)院校體育教學(xué)在線管理系統(tǒng)研究訪談提綱，對有關(guān)美術(shù)院校體育教學(xué)管理以及在線管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)方面的專家進(jìn)行訪談。

2.1.3 問卷調(diào)查法。通過前期的理論分析和訪談結(jié)果，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對被調(diào)查對象發(fā)放的問卷調(diào)查表進(jìn)行美術(shù)院校體育教學(xué)在線管理現(xiàn)狀、系統(tǒng)功能需求和設(shè)計(jì)要求的問卷調(diào)查。

2.1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。整理調(diào)查問卷，將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，進(jìn)行資料統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。

2.1.5 分析設(shè)計(jì)法：分析訪談和調(diào)查結(jié)果，遵循體育教學(xué)管理理論和信息工程原理，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)系統(tǒng)方案。

2.2 研究對象

中國美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院和魯迅美術(shù)學(xué)院8所我國主要美術(shù)院校的體育教學(xué)管理模式作為設(shè)計(jì)樣本。

3 現(xiàn)狀分析與對策措施

3.1 系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀分析

3.1.1 思想認(rèn)識(shí)不足。美術(shù)院校對教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，管理理念無法與當(dāng)前迅猛發(fā)展的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)相適應(yīng)，仍以傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式為主，信息管理能力不足，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還未能在實(shí)際的教學(xué)管理工作中得到廣泛應(yīng)用，信息化含量匱乏，在線管理遲遲得不到落實(shí)和發(fā)展，管理過程繁瑣，效率低下。

3.1.2 重硬件輕軟件。各院校對計(jì)算機(jī)硬件的投入大，對軟件的開發(fā)和應(yīng)用少。高配置、高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備沒有相應(yīng)的軟件與之配套，只能參與日常辦公活動(dòng)，無法在教學(xué)管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用，造成“高配低效”的管理浪費(fèi)。

3.1.3 應(yīng)用能力低。體育教師、學(xué)生和相關(guān)人員應(yīng)用管理系統(tǒng)技能水平較低，他們有接受教學(xué)在線管理系統(tǒng)的意愿，但又擔(dān)心自己對管理系統(tǒng)的基本知識(shí)、綜合素養(yǎng)和操作能力的不足，無法很好地完成在線管理任務(wù)。

3.2 系統(tǒng)應(yīng)用對策措施

3.2.1 培養(yǎng)信息化管理理念。在美術(shù)院校的體育教學(xué)管理中納入信息管理系統(tǒng)是提升教學(xué)管理水平的必然要求。要充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)管理信息化的重要性和必要性，培養(yǎng)教師和學(xué)生信息化管理理念，發(fā)揮人的智能潛力，以創(chuàng)新的教育思想為先導(dǎo)和動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)管理模式的多元互補(bǔ)，全面實(shí)施教學(xué)管理信息化。

3.2.2 建立教學(xué)在線管理體制。教學(xué)管理信息化不僅涉及觀念的更新，還涉及到教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)、管理體制、運(yùn)行機(jī)制的變革問題，需要建立一套與信息化相適應(yīng)的教學(xué)管理體制和機(jī)構(gòu)，出臺(tái)相應(yīng)的教學(xué)管理制度，加強(qiáng)信息管理、監(jiān)督和反饋功能。

3.2.3 構(gòu)建教學(xué)在線管理系統(tǒng)。教學(xué)在線管理系統(tǒng)包含了制定教學(xué)任務(wù)管理、選課管理、考評管理、資源管理、在線交流等功能，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理信息系統(tǒng)。根據(jù)美術(shù)院校體育教學(xué)在線管理的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際情況的便于操作、易于使用的體育教學(xué)在線管理系統(tǒng)。通過教學(xué)在線管理系統(tǒng)實(shí)施教學(xué)管理，進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐，實(shí)施快捷教學(xué)管理服務(wù)，減少中間環(huán)節(jié)，幫助決策，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化、系統(tǒng)化和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，優(yōu)化教學(xué)管理效果。

4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

4.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求

4.1.1 實(shí)用性要求。系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)從實(shí)用性出發(fā)，開發(fā)具有吸引力，受到學(xué)校師生廣泛歡迎的應(yīng)用，實(shí)用性是設(shè)計(jì)工作的出發(fā)點(diǎn)，是衡量系統(tǒng)設(shè)計(jì)質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)。美術(shù)院校體育教學(xué)在線管理系統(tǒng)是為了改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式和手段的局限性，提高教學(xué)效果和管理水平。設(shè)計(jì)中要根據(jù)美術(shù)院校體育教學(xué)管理現(xiàn)狀，滿足體育教學(xué)各項(xiàng)管理事務(wù)的實(shí)際需要，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地進(jìn)行多線程異地協(xié)同教學(xué)管理功能。

4.1.2 可操作性要求。美術(shù)院校體育課程教學(xué)管理系統(tǒng)涉及的用戶面較廣，使用目的和任務(wù)往往又各不相同，并且每個(gè)使用者均有可能是第一次接觸，對系統(tǒng)的熟悉程度不高。因此，在設(shè)計(jì)過程中必須強(qiáng)調(diào)以人為本，通過人性化設(shè)計(jì)，降低使用和操作門檻。使用者不需要接受特別的專業(yè)培訓(xùn)，就能夠快速理解和運(yùn)用系統(tǒng)功能和操作方法。

4.1.3 擴(kuò)展性要求。系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中要充分考慮系統(tǒng)的未來成長和網(wǎng)絡(luò)升級的平衡銜接，保證基本設(shè)計(jì)核心的向后擴(kuò)展性。在今后的管理中可以隨時(shí)添加新功能或修改、完善現(xiàn)有功能，便于升級和移植。預(yù)留各種數(shù)據(jù)查詢、調(diào)用、導(dǎo)出等接口，方便與學(xué)校的校園網(wǎng)等平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的集成對接。設(shè)計(jì)既要滿足用戶業(yè)務(wù)發(fā)展的要求，又要滿足信息技術(shù)發(fā)展的需要，確保系統(tǒng)能夠長期使用。

4.1.4 經(jīng)濟(jì)性要求。經(jīng)濟(jì)性主要關(guān)注的是資源投入和使用過程中成本節(jié)約的水平、程度及資源使用的合理性，是衡量系統(tǒng)值不值得開發(fā)的重要依據(jù)。系統(tǒng)盡可能采用成熟、先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟硬件設(shè)備、設(shè)計(jì)思想、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和開發(fā)工具等，全面考量系統(tǒng)開發(fā)、使用、維護(hù)和擴(kuò)展的經(jīng)濟(jì)性，以最少的資源消耗獲得服務(wù)和成果的最大化，降低用戶的總體成本。

4.2 系統(tǒng)環(huán)境配置要求

4.2.1 系統(tǒng)軟件環(huán)境。美術(shù)院校體育教學(xué)管理包含了大學(xué)教學(xué)管理的各個(gè)要素，是一項(xiàng)復(fù)雜的管理工程。依托計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對美術(shù)院校體育教學(xué)進(jìn)行在線管理，使美術(shù)院校體育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理融入到傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式之中。本系統(tǒng)采用當(dāng)今主流的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)基于B／S（瀏覽器／服務(wù)器）架構(gòu)的開放性應(yīng)用程序。操作系統(tǒng)選擇主流的微軟Windows Server 2003 系統(tǒng)，開發(fā)語言選擇基于Windows平臺(tái)最先進(jìn)的C＃語言，主要開發(fā)工具采用時(shí)下最為流行的微軟ASP.NET 3.5技術(shù)，數(shù)據(jù)庫采用全面的數(shù)據(jù)庫平臺(tái)Microsoft SQL Server 2005。系統(tǒng)軟件環(huán)境配置要求如表1所示。

表1 系統(tǒng)軟件環(huán)境配置要求

4.2.2 系統(tǒng)硬件環(huán)境。由于系統(tǒng)是基于B／S結(jié)構(gòu)開發(fā)，因此開發(fā)和使用設(shè)備都非常簡單，只需目前主流的計(jì)算機(jī)主機(jī)即可，無需另行添置其他額外設(shè)備。用戶使用設(shè)備涵蓋目前常用的IT 終端設(shè)備，如臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦、甚至手機(jī)等智能移動(dòng)設(shè)備。即使今后系統(tǒng)升級對使用設(shè)備也沒有特殊要求，所需硬件技術(shù)要求不高但適用范圍極廣是開發(fā)本系統(tǒng)的最大優(yōu)勢。

4.2.3 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是信息傳遞的載體和用戶接入的基礎(chǔ)。當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)無處不在為本系統(tǒng)提供了堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。具有在線管理功能的信息系統(tǒng)，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)空限制，隨時(shí)隨地使用IT 終端設(shè)備進(jìn)行教學(xué)管理。系統(tǒng)硬件與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置要求如表2所示。

表2 系統(tǒng)硬件與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置要求

4.3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式

系統(tǒng)采用三層B／S模型結(jié)構(gòu)，用戶使用瀏覽器完成人機(jī)交互。B／S結(jié)構(gòu)即Browser（瀏覽器）／Server（服務(wù)器）結(jié)構(gòu)。程序和數(shù)據(jù)庫設(shè)在Server（服務(wù)器）端，客戶端通過Browser（瀏覽器）進(jìn)行信息管理。這種結(jié)構(gòu)下，用戶通過瀏覽器工作界面，由服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)主要事務(wù)邏輯。它能使不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接人方式，不用安裝任何專門軟件，訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫。它能有效地保護(hù)數(shù)據(jù)平臺(tái)和管理訪問權(quán)限，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和使用，是Web興起后的一種新型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，更成為當(dāng)今應(yīng)用軟件的首選體系結(jié)構(gòu)。B／S結(jié)構(gòu)最大的優(yōu)點(diǎn)就是將系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上，簡化系統(tǒng)的開發(fā)和客戶端的電腦載荷，免去了客戶端系統(tǒng)維護(hù)與升級。用戶可以不用安裝任何專門的軟件，隨時(shí)隨地進(jìn)行操作，滿足多人同時(shí)在線操作瀏覽器實(shí)施管理。

4.4 系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)

系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)采用上下作為主框架，左右作為二級框架，在頁面的左側(cè)功能列表等菜單按鈕，右側(cè)則顯示對應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容，所有項(xiàng)目信息均集中在一個(gè)頁面上，欄目導(dǎo)航一目了然。在操作上所有菜單按鈕鼠標(biāo)浮動(dòng)上去均有操作說明簡單提示，方便用戶理解。在涉及如刪除等重要操作時(shí)，采用提醒二次確認(rèn)模式以免用戶誤操作。打印頁面采用彈新窗口頁面，方便用戶進(jìn)行二次加工處理或者直接網(wǎng)頁打印。

4.5 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)美術(shù)院校體育學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)管理特點(diǎn)和目標(biāo)，確定系統(tǒng)功能。本系統(tǒng)采用多功能模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包括系統(tǒng)管理、用戶管理和系統(tǒng)應(yīng)用3個(gè)大模塊和12個(gè)子模塊。系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)總體結(jié)構(gòu)如圖3所示。

圖3 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)總體結(jié)構(gòu)

4.5.1 系統(tǒng)管理模塊。系統(tǒng)管理模塊包括賬號(hào)管理、權(quán)限管理和日志管理3個(gè)子模塊，具備系統(tǒng)的初始化、訪問控制、安全控制和功能擴(kuò)展等功能，主要由系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和操作。

4.5.2 用戶管理模塊。用戶管理模塊包括管理員、教師和學(xué)生3個(gè)子模塊能，為使用管理系統(tǒng)不同的用戶群賦予各自的權(quán)限。

4.5.3 系統(tǒng)應(yīng)用模塊。系統(tǒng)應(yīng)用模塊包括任務(wù)管理、選課管理、考評管理、資源管理、數(shù)據(jù)管理和系統(tǒng)信息等6個(gè)應(yīng)用模塊，實(shí)現(xiàn)收集、加工、傳輸和存儲(chǔ)等遠(yuǎn)程操作、資源共享及信息交流功能。

4.5.3.1 任務(wù)管理模塊。美術(shù)院校體育教學(xué)任務(wù)包括排課設(shè)置、課表內(nèi)容、授課計(jì)劃、教學(xué)文檔等二級模塊。具有多條件顯示、下發(fā)任務(wù)、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)導(dǎo)出、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、下載打印等功能。用戶通過在線操作，信息能夠?qū)崟r(shí)顯示系統(tǒng)中，所有的數(shù)據(jù)都為實(shí)時(shí)刷新數(shù)據(jù)，即當(dāng)某一用戶修改完數(shù)據(jù)后，其他用戶將立即看到最新數(shù)據(jù)。

4.5.3.2 選課管理模塊。選課是高校體育課程管理中一項(xiàng)比較繁復(fù)的工作，如何使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)選擇自己喜愛的美術(shù)院校體育課程，是本文的重點(diǎn)研究之一。傳統(tǒng)的人工選課操作繁瑣、過程復(fù)雜、耗時(shí)多、效率低，選課管理系統(tǒng)可以提高選課效率和管理水平。設(shè)計(jì)選課模塊時(shí)要考慮選課的唯一性、多樣性、及時(shí)性和糾錯(cuò)性。唯一性是指時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量的唯一，避免錯(cuò)選、漏選和多選情況發(fā)生。多樣性是指學(xué)生選課時(shí)使用臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦、甚至手機(jī)都可以完成選課任務(wù)。及時(shí)性是指用戶可以在任何地理位置使用IT 終端設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息互通和網(wǎng)絡(luò)資源共享，不受時(shí)空限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行選課。糾錯(cuò)性是指當(dāng)選課發(fā)生錯(cuò)誤后，管理員可以通過選課變更糾正錯(cuò)誤，即可批量操作又可單獨(dú)修改，方便快捷。

4.5.3.3 考評管理模塊。包括學(xué)生考核評價(jià)管理和教師教學(xué)質(zhì)量測評管理兩項(xiàng)功能。學(xué)生考核評價(jià)管理具有在線理論答卷、術(shù)科視頻考核、成績錄入、成績查詢和結(jié)果分析5項(xiàng)功能。教師教學(xué)質(zhì)量測評是結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系，通過設(shè)置、測評和統(tǒng)計(jì)三個(gè)步驟，通過打分、征求意見等形式進(jìn)行信息的統(tǒng)計(jì)處理?？杉皶r(shí)了解教師在備課、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面存在的教學(xué)問題，為教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)管理人員、學(xué)生提供建議的反饋平臺(tái)。系統(tǒng)以瀏覽器的工作形式進(jìn)行，使用微軟的ASP技術(shù)，整個(gè)考評過程支持動(dòng)態(tài)變化，網(wǎng)上數(shù)據(jù)在線采集，計(jì)算機(jī)運(yùn)算處理，實(shí)現(xiàn)便捷、快速、真實(shí)、合理的教學(xué)考評管理。

4.5.3.4 資源管理模塊。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效管理是體育教學(xué)在線管理系統(tǒng)的核心和關(guān)鍵，具有資源上傳、下載、檢索、存儲(chǔ)功能，是形成開放、高效的新型教學(xué)模式的重要途徑。資源管理模塊包括教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源、多媒體素材和精品課程4個(gè)子模塊。教學(xué)資源模塊的服務(wù)對象主要是體育教師，包括體育課電子教案庫、體育試題庫、CAI課件庫、教改論文庫等。學(xué)習(xí)資源模塊的服務(wù)對象主要是學(xué)生，包括電子圖書、學(xué)習(xí)資源、虛擬教室。多媒體素材模塊包括各類文字、圖形、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等素材。精品課程是教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材和教學(xué)管理一流的優(yōu)質(zhì)課程，具有極高的在線示范性效果。精品課程資源模塊一般由所在院校教務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一建設(shè)，本系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)只需考慮模塊鏈接，通過點(diǎn)擊網(wǎng)頁，就可以直接鏈接到精品課程網(wǎng)址，瀏覽精品課程網(wǎng)上內(nèi)容。

4.5.3.5 交流管理模塊。提供BBS服務(wù)、教育論壇、電子郵件服務(wù)，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息發(fā)布、在線答疑輔導(dǎo)、論壇互動(dòng)討論等信息交流功能。用戶登陸模塊后可以針對體育教學(xué)中的各種問題通過在交流管理模塊進(jìn)行信息的交互與反饋，及時(shí)獲得準(zhǔn)確信息。

4.5.3.6 數(shù)據(jù)管理模塊。數(shù)據(jù)管理是系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)鍵，是系統(tǒng)管理的核心與基石，是維持整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的支柱。管理員可以通過數(shù)據(jù)管理設(shè)置校區(qū)、院系、專業(yè)、教師、上課地點(diǎn)、成績分配等內(nèi)容，具有添加、編輯和刪除功能。

5 結(jié)束語

基于B／S架構(gòu)設(shè)計(jì)的美術(shù)院校體育教學(xué)在線管理系統(tǒng)，界面友好、操作簡單、功能完備、易于擴(kuò)展，能對美術(shù)院校體育課程的教學(xué)任務(wù)、選課分班、教學(xué)資源、質(zhì)量考評和交流互動(dòng)等事務(wù)進(jìn)行在線管理和控制。美術(shù)院校體育教學(xué)管理要求師生共同參與教學(xué)管理的全過程，使管理從傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的人工管理模式，過渡到以學(xué)生為中心的雙向互動(dòng)的信息化、智能化在線管理模式，是現(xiàn)代信息管理與傳統(tǒng)教學(xué)管理的有機(jī)整合，是實(shí)現(xiàn)美術(shù)院校體育課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)根本性變革的重要途徑。

［1］教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要.2002.

［2］麥斯阿塞克.需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)［M］.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009.

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