加強(qiáng)高校本科教育國(guó)際化

近年來(lái)，我國(guó)高等教育國(guó)際化取得了較大發(fā)展，但還主要集中在高水平人才派出的層面，本土高校教學(xué)、尤其是本科教育的國(guó)際化相對(duì)滯后。為了進(jìn)一步加強(qiáng)高校本科教育國(guó)際化，促進(jìn)高等教育體制創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際環(huán)境的高素質(zhì)人才，特提出以下建議：

1.出臺(tái)支持本科生教育國(guó)際化的具體政策，擴(kuò)大高校本科生國(guó)際交流的規(guī)模，做到“國(guó)家有政策，高校有規(guī)劃，學(xué)生有動(dòng)力”。建立與國(guó)際接軌的學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)體系，制定科學(xué)的國(guó)際化學(xué)生培養(yǎng)方案。

2.樹(shù)立國(guó)際化的教育理念，營(yíng)造多元文化融合的教育環(huán)境，打破國(guó)內(nèi)外學(xué)生培養(yǎng)的界限，采用統(tǒng)一的培養(yǎng)模式來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)和考核。在尊重民族習(xí)慣和宗教信仰的前提下，積極促進(jìn)不同國(guó)家、不同種族的學(xué)生和國(guó)內(nèi)學(xué)生廣泛的交流和溝通，營(yíng)造一個(gè)真正國(guó)際化的學(xué)習(xí)氛圍。

3.給條件成熟的高校逐步下放中外合作辦學(xué)權(quán)，擴(kuò)大高校在教育國(guó)際化中的自主權(quán)。高?？筛鶕?jù)自身特色，參照教育部相關(guān)規(guī)范性規(guī)定，依法靈活地與國(guó)外高校合作辦學(xué)，形成各自的特點(diǎn)，擴(kuò)大本科生國(guó)際交流的規(guī)模和渠道。

4.高校和各級(jí)教育部門(mén)要加大專業(yè)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度和外籍教師的引進(jìn)力度。推出優(yōu)秀年輕教師出國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃，聘請(qǐng)專業(yè)水平高的外籍教師進(jìn)行本科教學(xué)，成立專門(mén)的教學(xué)小組進(jìn)行外語(yǔ)授課的研究。通過(guò)聘請(qǐng)、培訓(xùn)和研討等方式，建立一支高水平的國(guó)際化師資隊(duì)伍。

5.積極利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。不斷擴(kuò)大與國(guó)外知名高校進(jìn)行本科生聯(lián)合培養(yǎng)的規(guī)模，形成相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制；利用寒暑假與國(guó)外高?；ヅ蓪W(xué)生到對(duì)方學(xué)校選修跨文化課程或特色課程；通過(guò)和國(guó)外知名企業(yè)進(jìn)行合作，建立國(guó)際化的本科生實(shí)習(xí)基地；采取多模式、多渠道的合作培養(yǎng)方式。

此外，對(duì)接國(guó)際公認(rèn)的工程教育質(zhì)量認(rèn)證體系，聘請(qǐng)一流大學(xué)知名教授、企業(yè)家、專家學(xué)者、教育家參與學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)管理，提高人才培養(yǎng)的國(guó)際認(rèn)可度。

（黃伯云 全國(guó)人大常委，湖南省科協(xié)主席）