張巍

【摘要】隨著人們對藝術的追求越來越普及化，很多家長選擇了讓自己的孩子學習鋼琴演奏。隨著選擇鋼琴為愛好和專業(yè)的學生日益增加，鋼琴教學中的一些問題也漸漸浮出水面并倍受關注。培養(yǎng)孩子的興趣，制定有效的學習方案，使學生有效率的完成學習內(nèi)容是鋼琴教育工作的根本。本文針對在鋼琴教學中遇見的一些普遍性問題提出了“彩色的鋼琴教學方法”。詳細介紹了彩色鋼琴教學法的主要構成方案。

【關鍵詞】鋼琴；興趣；培養(yǎng)；教學法；技巧

在中國，隨著人們的生活水平日益增高，人們對藝術的追求也越來越普及。而在現(xiàn)代生活中，由于網(wǎng)絡、影視等媒體的廣泛影響，西方的音樂也在漸漸滲透著我們的生活。而鋼琴，無疑是我們最容易接觸到的西方樂器之一。很多的家長開始培養(yǎng)孩子的藝術氣質，鋼琴也是他們選擇的重中之重。鋼琴被世界各地的音樂愛好者稱之為樂器之首，這樣的贊美不只是因為鋼琴有著優(yōu)美且復雜的音響效果，也是因為它的演奏技巧幾乎是樂器中難度最大的。所以常有人說“學好了鋼琴，再學習其他樂器就容易多了?！?/p>

作為鋼琴教師的我們一定經(jīng)常聽到孩子的抱怨，甚至因為練習時的枯燥和難度放棄學琴的孩子也屢見不鮮。筆者曾在自己的學生中做過一項調查，有一半以上的學生認為比起鋼琴課，他們更喜歡去學習美術，或者演講。正是這樣的結果啟發(fā)了我：孩子們眼中的世界是彩色的！他們的想象力豐富的經(jīng)常讓人覺得驚嘆。“彩色的鋼琴教學法”也正是在孩子們的陪同下漸漸完善的。

所謂“彩色教學法”當然不是我們?nèi)庋垡姷降念伾轻槍W生的性格、年齡等特征靈活的讓課程增加趣味性，在傳統(tǒng)教學的基礎上豐富課程的內(nèi)容，從而達到理想的學習成果。此文以筆者在鋼琴教學中遇見的幾類典型的問題作為論點，希望與更多的鋼琴教學者交流經(jīng)驗。

1孩子學琴的興趣培養(yǎng)

很多鋼琴教師都遇見過這樣的情況，孩子學習鋼琴并不是出于自己的意愿，而是家長的選擇。筆者遇見的學生里，這樣的情況并不是少數(shù)，最初開始做這份工作的時候，這樣的孩子也是最讓我感到無奈的。但經(jīng)過長時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們大部分并不是真心的不喜歡這件樂器，而是對鋼琴的了解僅限于乏味的指法練習。針對這類學生，筆者認為首要的目的并不是對基本功的要求，而是先讓學生產(chǎn)生對鋼琴的興趣。怎樣能使孩子對鋼琴產(chǎn)生興趣呢？在學習過程中，孩子的興趣大部分原因是取決于我們的教學方式的，以下幾點是筆者在教學中嘗試過的較有成效的方法：

（1）針對不同年齡層段的孩子要使用不同的語言藝術。例如，4—7歲孩子的教學中，可以多用一些形象教學。講解的時候讓孩子發(fā)揮自己的想象力對各種音符和記號進行描述，有的孩子會告訴你全音符像泡泡，有的孩子會說全音符像元宵。孩子的想象力是豐富的，讓他們用自己的想象力描述過之后，學生不僅覺得枯燥的樂理知識有趣，也會對知識的印象更為深刻。稍大一些的孩子也可以根據(jù)他們的喜好做不同的語言藝術。另外，每個孩子都有著自己的個性。在教學中我們的態(tài)度應根據(jù)孩子的個性做不同程度的調整?？傊?，想要培養(yǎng)孩子的興趣，一定要學會‘察言觀色。

（2）在講解過后親自為學生演奏一遍作業(yè)也是可以提高學生興趣的好方法之一。鋼琴的聲音之美是毋庸置疑的，教師熟練的演奏可以加強學生的信心，相信只要認真的學習自己也可以彈奏出這樣動聽的曲子。

（3）鼓勵和及時的表揚是每個學生前進的動力。在練習的階段，雖然有部分內(nèi)容對學生來說是有興趣的，但是不可避免的是，鋼琴的練習不單單只有樂曲的形式，被學生們普遍認為是枯燥的練習曲也是鋼琴練習不可或缺的一項重要訓練。所以當學生有所進步時，老師的鼓勵就成為了他們堅持學琴的重要因素。

（4）為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氛圍。好的學習環(huán)境會讓孩子上課時心情的愉悅值增高。適當?shù)牟贾们俜俊⒔o學生制定評比獎勵計劃、適當發(fā)放一些小禮物等方法都能促使學生主動學習的欲望。學生在為了一些目標而努力學習的過程中，對鋼琴的興趣也會逐漸增加。

（5）給孩子創(chuàng)造與其他樂器合奏的機會。鋼琴不只是獨奏樂器，它在伴奏、協(xié)奏中的效果都是不可替代的，如果能給孩子創(chuàng)造與其他樂器合奏的機會，孩子們會發(fā)現(xiàn)除了練習鋼琴的美妙之外不一樣的體驗。這樣合奏的機會不僅增添孩子的興趣，更能訓練他們鋼琴與其他音樂配合的能力。這樣的合奏機會也非常適用于容易在表演中緊張的孩子。讓孩子們舒緩緊張情緒的同時，適應舞臺演奏。

2鋼琴課程的安排與內(nèi)容

鋼琴課程平均為每課時45分鐘至60分鐘。如何在有限的時間內(nèi)安排課程內(nèi)容是鋼琴課效率的決定性因素。因此，在“彩色鋼琴教學法”的堅持實踐和完善中，筆者總結了以下幾點：

（1）教材的合理搭配。無論哪種教學方法，鋼琴教學者都會根據(jù)學生的不同程度來搭配相對應的必修教材，筆者認為教材的選擇不宜過多，應控制在4本左右，在練習曲、樂曲、奏鳴曲、平均律幾大類別里根據(jù)學生程度搭配。樂曲的講解對學生的音樂素養(yǎng)和對鋼琴的興趣起著至關重要的因素。在講解樂曲之前，教師應先為學生講解樂曲的作者和曲子的創(chuàng)作背景。例如我們在鋼琴教學中常遇見的《致愛麗絲》《巴赫G弦上的詠嘆調》等樂曲，都有廣為流傳的小故事。這樣豐富生動的小故事可以提高學生對樂曲的興趣和理解。

（2）課程內(nèi)容應有一定的模式。以樂曲為例，每首曲子都應練習的充分細致，從指法到力度到表情缺一不可。因此一周的時間對學生來說是很難完成的。所以教學過程中教師應有固定的模式指導學生，第一周先單手練習再雙手練習，第二周熟悉音符后加入樂句和音樂表情等。在學習教材時。按照教材的順序逐課學習，讓學生養(yǎng)成不跳課的好習慣。教材中每一刻都有不同的練習目的，所以逐課學習才能使學生的基本功更加扎實。

（3）為學生準備相應程度的教材外內(nèi)容。這個方法是筆者在教學中長用到的，也是自認為最容易提高學生興趣的教學方法之一。很多廣泛傳播的兒歌、民歌、通俗歌曲都可以被改編為鋼琴曲，學生可以很容易從演奏這些大眾熟悉的樂曲中得到成就感和繼續(xù)學習的興趣。

（4）周期性的組織學生進行匯演。鋼琴屬于表演專業(yè)的一種，學生學習鋼琴的目的就是為了演奏。有些孩子在上課或者自己練琴的時候都能達到要求，但是上臺表演就會緊張、發(fā)揮不出真正的水平。所以給學生組織匯演是教學計劃必不可少的一個步驟。在彩色教學法里，每兩個月一次的匯演成為了學生們最喜歡的環(huán)節(jié)。在匯演中邀請家長們也一同參加，不需要評分制度，以鼓勵為主的方式讓學生們信心大增。在沒有教師指導的情況下獨自完成作品的成就感讓學生們對鋼琴演奏的興趣更加濃厚，同時也是對望子成龍的家長們的安慰。

3練琴的多種方法與技巧

（1）傳統(tǒng)練習曲的多元化練習方式。傳統(tǒng)的練習曲無疑是學生練琴中最難掌握的，也是鋼琴曲中最容易讓學生感到枯燥的一項單純的技能訓練。哈農(nóng)鋼琴指法練習在每一個學習階段都是必不可少的教材。由于此教材的內(nèi)容比較單一、枯燥，是學生們最難克服的練習曲之一。在彩色鋼琴教學法中，哈農(nóng)的練習分為慢速、前符點形式、后符點形式以及快速四個步驟。既能鍛煉學生快慢速技能，又能鍛煉學生快速換指的技巧，同時也為枯燥的模進式練習曲曾加了少許變化。在標準版本的哈弄練習曲中，音階和琶音的練習也是鍛煉學生技巧的重要知識點。當然這項練習同樣也是枯燥的，因此在彩色教學法里，音階的練習方法也有了一些變化。學生在慢練和快練結束后，從中間的一組音階開始，右手做上行音階訓練的同時左手做下行音階的訓練。這項訓練不僅為音階練習增添了趣味性，也加強了左右手配合時的難度，只有清清楚楚的記住每個手上下行的指法才能很好的完成這項訓練。車爾尼練習曲是每個學生學習鋼琴的必經(jīng)之路，從599開始逐漸遞增難度至740，可以說學生的手指技巧是否標準就看車爾尼階段的訓練是否專業(yè)化。車爾尼練習曲中每一課都有明確的表情、力度、速度標記，這些標記是學生在練習的時候最容易忽略的。很多學生認為練習曲就是純粹的機械化的手指的鍛煉，但筆者認為不然，練習曲也是鋼琴曲的一種，它也同樣有自己的表情和想要表達的音樂思想。所以，要求孩子把練習曲當成樂曲來完成也是彩色教學法中的特點之一。

（2）練習鋼琴不一定只在鋼琴上練習。想要練得一手扎實的基本功，手指的顆粒性是每個鋼琴教師一直在強調的難點。我們也會在練習的過程中發(fā)現(xiàn)，在琴鍵上手指力度的均勻是很難掌握的，因為每個琴鍵的聲音不同，學生想分辨出手指力度的細微差別幾乎是做不到的。但是如果把琴鍵換成桌面來模擬練習的話，我們會發(fā)現(xiàn)手指的均勻度就聽得清楚多了。聽清了手指觸鍵的輕重再進行適當?shù)恼{節(jié)，手指的顆粒性就會有明顯的提高。再回到琴鍵的時候也覺得每個手指的力度掌控起來容易了很多。除了手指顆粒性訓練外，手腕的一些訓練也適合在琴鍵外感受。諸如此類的問題相信很多教師在教學過程中都找到過不同的更科學的訓練方式。

（3）讓孩子養(yǎng)成良好的練琴習慣。相對于每周一次的鋼琴課程，學生自己練琴的時間要長出幾倍，所以養(yǎng)成良好的練琴習慣才能在檢課中看到更好的成果。如何養(yǎng)成良好的練琴習慣呢？首先，讓孩子每天在固定的時間練琴，養(yǎng)成時間上的規(guī)律性。其次要注意每個年齡層的孩子，他們的注意力集中的時間是不同的。觀察孩子的注意力集中程度。根據(jù)不同年齡的學生要求或長或短的固定的練琴時間。例如5周歲的孩子注意力一般可以集中三十分鐘，那么這個孩子每天練琴的時間應控制在三十分鐘左右。不宜在孩子的注意力已經(jīng)超過集中范圍以后還強迫孩子繼續(xù)練習。這樣很容易造成孩子對練琴的抵觸情緒。

（4）無論什么程度的學生，慢練永遠是最有效果的辦法。鋼琴的練習如果急于求成的追求速度，那么在真正演奏的時候，所有的問題都會一覽無余。很多學生在曲子快速練習習慣之后，再想慢下來反而很困難。這就說明在快練之前的慢練工作沒有做充分。因此在每次練習樂曲的時候，快練過后一定要再慢下來，如此反復鞏固才能在快速演奏的時候游刃有余，用手指控制音樂。

（5）旋律感、節(jié)奏感是每一位演奏者必備的音樂素養(yǎng)。在課上帶著學生一起找到樂曲的主旋律，并要求學生在練習時讀鋪子、唱譜子，旋律是每一首樂曲的靈魂，想要很好的完成一首樂曲必須把它的旋律走向分析清楚。節(jié)奏感的鍛煉離不開節(jié)拍器的配合，很多學生在演奏的時候都會出現(xiàn)速度不穩(wěn)定的情況，在練習的過程中堅持使用節(jié)拍器就能很好的改善這一點。

無論多么豐富多彩的教學方法，在學生練習的過程中都不能避免一些訓練帶來的枯燥性。練習就是不斷重復的過程，所以在學生練習的過程中，家長的堅持和鼓勵是至關重要的，因此鋼琴教師在盡可能的為學生豐富課程內(nèi)容的同時應與每一位學生的家長及時的溝通。

總而言之，不管我們用怎樣的教學方式，筆者認為作為一名合格的鋼琴教學者，首先應該真心的喜歡學生，理解學生，關注學生的情緒變化。彩色的鋼琴教學法也正是以這些為根本，利用變通的教學方式為每一個孩子創(chuàng)造有吸引力的學習氛圍，在此，筆者要特別感謝可愛的學生們，有他們才會有這一步一步的完善的想法，繼而把這些計劃真正的帶到課堂上。也感謝所有堅持實現(xiàn)孩子鋼琴夢想的家長，你們的堅持，孩子的夢想，便是作為鋼琴教學者最大的動力。