李石柱

近年來，在高等教育大發(fā)展的背景下，許多高校競相朝著“高大全”建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)，“趨同化”越來越嚴(yán)重，已成為中國高等教育發(fā)展的困局。為逐步打破這一格局，北京物資學(xué)院以中央關(guān)于加強(qiáng)教育改革的精神為指導(dǎo)，在實(shí)踐中積極探索行業(yè)性特色型大學(xué)的發(fā)展路徑，使學(xué)校呈現(xiàn)了嶄新的局面。

行業(yè)性高校應(yīng)突出特色

行業(yè)性大學(xué)是建國后工業(yè)化發(fā)展的產(chǎn)物，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，這類高校已成為我國各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展和壯大的重要支撐力量。就綜合實(shí)力而言，這類高校雖然與一流綜合性大學(xué)相比有一定的差距，但在相關(guān)行業(yè)和學(xué)科領(lǐng)域卻具有明顯優(yōu)勢，是推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，能夠切實(shí)擔(dān)負(fù)起相關(guān)行業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的重任，在國內(nèi)外得到廣泛認(rèn)可，在中國高等教育布局中占有重要位置。

作為行業(yè)性高校在流通領(lǐng)域的代表，全國物流管理學(xué)科的開拓者、奠基者，北京物資學(xué)院創(chuàng)新型辦學(xué)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在:一是初步形成了以物流和流通為特色的專業(yè)體系和學(xué)科群，教學(xué)體系相對完善；二是三十年來培養(yǎng)了6萬多名行業(yè)畢業(yè)生，他們成為學(xué)校與行業(yè)緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)，大部分在物流與流通領(lǐng)域及相關(guān)領(lǐng)域（如商貿(mào)、期貨、金融等）工作，一部分已經(jīng)成長為行業(yè)內(nèi)的精英骨干，為學(xué)校贏得了較高的社會(huì)贊譽(yù)；三是在物流與流通及相關(guān)領(lǐng)域取得了一批科研成果，為行業(yè)發(fā)展起到了重要支撐作用；四是初步形成了一支以物流和流通相關(guān)學(xué)科為特色的教學(xué)科研人才隊(duì)伍。

隨著我國工業(yè)化城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，物流和流通行業(yè)獲得了重要的發(fā)展機(jī)遇。特別是電子商務(wù)的發(fā)展,正在引起物流和流通領(lǐng)域的革命。2009年前后，國家先后出臺(tái)包括物流業(yè)在內(nèi)的十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，2011年國家出臺(tái)促進(jìn)物流業(yè)健康發(fā)展政策措施的“國九條”。行業(yè)的快速發(fā)展，需要多層次的專門人才。這為以物流與流通為特色的北京物資學(xué)院提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校也為建設(shè)高水平特色型大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略定位明確了方向。

高水平特色型大學(xué)的高水平和特色是統(tǒng)一的,即高水平要體現(xiàn)在特色上。北京物資學(xué)院的特色是圍繞特色行業(yè)的需求，以特色的人才隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，打造特色的學(xué)科體系、特色的專業(yè)體系和特色的優(yōu)勢研究方向。高水平特色型大學(xué)建設(shè)應(yīng)該是在這些特色上實(shí)現(xiàn)高水平。作為國內(nèi)唯一的以物流和流通為特色的高等學(xué)校，這種高水平就應(yīng)該是國內(nèi)一流甚至是國內(nèi)領(lǐng)先。當(dāng)然，特色發(fā)展必須處理好特色與一般的關(guān)系，努力做到一般對特色有效支撐和協(xié)調(diào)發(fā)展。

如何建設(shè)高水平特色型大學(xué)？在上述認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，北京物資學(xué)院確立了“立地”“頂天”兩步走的發(fā)展戰(zhàn)略。第一步“立地”，即用一到兩年時(shí)間，建立起產(chǎn)學(xué)研用的合作機(jī)制，通過開放合作強(qiáng)化與相關(guān)行業(yè)的結(jié)合；第二步“頂天”，即通過國際合作、校際合作、人才引進(jìn)等途徑，重點(diǎn)圍繞特色學(xué)科、特色專業(yè)、特色優(yōu)勢研究方向，大幅提升辦學(xué)水平，使教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)達(dá)到一個(gè)新高度。再用五到十年時(shí)間，使學(xué)校在國際上有一定影響。

依靠制度創(chuàng)新強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

在“立地”方面，北京物資學(xué)院以對外開放合作為導(dǎo)向，以建立產(chǎn)學(xué)研合作新機(jī)制為核心，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科與特色專業(yè)，合理布局、拓寬領(lǐng)域，開展了一系列探索實(shí)踐。

第一，扎實(shí)推進(jìn)“五大合作”。與中關(guān)村科技園區(qū)的合作邁出堅(jiān)實(shí)步伐，與通州區(qū)政府、中國物流與采購聯(lián)合會(huì)以及全國商務(wù)系統(tǒng)和證券期貨系統(tǒng)的合作已全面啟動(dòng)。

第二，成立并有效運(yùn)作現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)研究院。研究院下設(shè)若干研究所，將項(xiàng)目申請職能并入研究院。先后成立南方物流研究院、工程技術(shù)研究中心等機(jī)構(gòu)，整合集中優(yōu)勢資源，突顯學(xué)科專業(yè)特色，開拓對外合作空間。

第三，通過五種形式大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。①“一來二去”，聘請優(yōu)秀企業(yè)家擔(dān)任研究生導(dǎo)師，組織青年教師和學(xué)生到中關(guān)村企業(yè)掛職鍛煉或?qū)W習(xí)創(chuàng)業(yè)；②與校外單位共建校級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心；③圍繞重點(diǎn)專業(yè)和研究所邀請校外專家成立指導(dǎo)委員會(huì)；④建立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，學(xué)校作為秘書處承擔(dān)日常運(yùn)作事務(wù)；⑤召開系列學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，邀請校外專家介紹產(chǎn)業(yè)情況。學(xué)校先后邀請100名中關(guān)村企業(yè)家來校交流座談，成立以科技金融、流通秩序管理、智能交通與現(xiàn)代物流、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主題的4個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心；圍繞新成立的物流統(tǒng)計(jì)研究所、農(nóng)業(yè)與食品物流研究所，重組物流技術(shù)工程中心，并邀請一批企業(yè)、高校、科研院所及政府部門專家成立專家指導(dǎo)委員會(huì)；聯(lián)合中關(guān)村30余家企業(yè)組成中關(guān)村電子商務(wù)與現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟；舉辦中國北京流通現(xiàn)代化論壇、勞動(dòng)科學(xué)論壇、期貨論壇、商貿(mào)論壇、流通法論壇等學(xué)術(shù)研討會(huì)。這五種形式有力推進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研用交流合作。

抓住重點(diǎn)學(xué)科上水平

在“頂天”方面，北京物資學(xué)院緊緊圍繞重點(diǎn)學(xué)科做文章，學(xué)校先后組織物流規(guī)劃、采購與供應(yīng)鏈、物流信息化、農(nóng)業(yè)物流、物流統(tǒng)計(jì)等重點(diǎn)領(lǐng)域的相關(guān)人員進(jìn)行研討，凝練科研方向，梳理科研成果，整合優(yōu)勢資源。以重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)辇堫^，帶動(dòng)其它相關(guān)專業(yè)協(xié)同發(fā)展。

上水平將主要通過五大措施：每一個(gè)特色學(xué)科專業(yè)和方向都要制定建設(shè)方案；每一個(gè)特色學(xué)科專業(yè)和方向都要與業(yè)界結(jié)合，做到“落地”；加強(qiáng)人才引進(jìn)，特別是學(xué)科帶頭人；大力推進(jìn)國際合作；深化內(nèi)部體制機(jī)制改革。主要包括人事管理、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、科研管理、教師考核評(píng)價(jià)等方面，都要向重點(diǎn)學(xué)科傾斜，加快重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)步伐。

經(jīng)過初步實(shí)踐，學(xué)院已走出了較為封閉的辦學(xué)狀態(tài)，增強(qiáng)了師生員工的自信心，激發(fā)了教師提高科研能力和水平的熱情，為學(xué)院實(shí)現(xiàn)健康快速發(fā)展注入了新的活力。我們堅(jiān)信，只要學(xué)院在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中不斷彰顯特色，樹立品牌，凸顯優(yōu)勢，核心競爭力就必將得到有效提高，建設(shè)高水平特色型大學(xué)的目標(biāo)必將得以實(shí)現(xiàn)，高校“同質(zhì)化”的問題也將得到較好的解決。