關(guān)于提高初中物理課堂教學(xué)效率的探討

田雷

摘要： 在新課改背景下，教師的教學(xué)方式日趨多元化，但是無論采取何種教學(xué)方式，都必須以學(xué)生為主體，以提高課堂教學(xué)效率為基礎(chǔ)，只有建立在前面兩個(gè)基礎(chǔ)之上，才能確保課堂教學(xué)的有效性，才能讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，獲取更多的知識(shí).文章將以重力教學(xué)為案例，探討如何提升初中物理課堂教學(xué)效率的問題.

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方式 ；教學(xué)效率

對(duì)于初中生來說，學(xué)習(xí)物理是他們接觸理科科目的第一步，向他們展現(xiàn)神奇的物理世界可以加強(qiáng)他們對(duì)于物理的好奇心，使他們對(duì)理科的科目保持信心，不容易出現(xiàn)偏科.然而在初二物理的教學(xué)過程中，要積極向?qū)W生展示物理學(xué)科的興趣所在，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注意教導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注重實(shí)驗(yàn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及課堂教學(xué)效率.

一、設(shè)計(jì)吸引眼球的開場(chǎng)

作為重力這一課的基本，開場(chǎng)的精彩設(shè)計(jì)可以從一開始就抓住學(xué)生的眼球，第一時(shí)間引起學(xué)生的興趣，使它能夠很快的融入課堂中.借助多媒體幻燈片，在開場(chǎng)使用一些視頻和圖片可以充分做到這一點(diǎn).例如，在幻燈片的首頁加入黃果樹瀑布的壯麗景象，加上聲音的瀑布，為學(xué)生展現(xiàn)了大自然的美麗，這時(shí)候，就可以適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有學(xué)生知道黃果樹瀑布的壯麗風(fēng)景是怎樣形成的/主要涉及了哪一方面的物理知識(shí)？這樣的方式，不僅僅為學(xué)生指明了主題方向，還充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與熱情，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí).

二、設(shè)置問題，提高學(xué)生主動(dòng)性

與學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)是物理學(xué)習(xí)探究中不可或缺的，所以在這一課的學(xué)習(xí)過程中，不斷的設(shè)置發(fā)問，讓學(xué)生自主思考，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.重力的方向是非常直觀的，但是很難辨別垂直和豎直的區(qū)別，所以要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并不能憑借一味的空想來判斷.所以可以設(shè)置提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).例如，在實(shí)驗(yàn)過程中，通過實(shí)驗(yàn)重物下落，用肉眼觀測(cè)重物下落方向時(shí)，問學(xué)生：這樣觀測(cè)到的是怎樣的結(jié)果？重物下落的軌跡是怎樣的？通過問題的設(shè)計(jì)，學(xué)生的作答將會(huì)有很多不同的效果，結(jié)合多媒體幻燈片的flash動(dòng)畫，從各個(gè)不同的角度，將重力降落實(shí)驗(yàn)進(jìn)行慢動(dòng)作回放，再進(jìn)行提問，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生將會(huì)對(duì)重力方向這一個(gè)問題有所了解.最后可以加入重物細(xì)線下垂方向來提供直觀的重力方向軌跡，通過提問步步推進(jìn)，幫助而不是告訴他們了解重力方向的相關(guān)知識(shí).

三、進(jìn)行小組交流合作

團(tuán)結(jié)就是力量，通過小組交流合作，可以使學(xué)習(xí)效果事半功倍.例如，在重力這一課的而學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生兩兩一組，一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人記錄看效果，之后再交換，這樣的方式更容易讓學(xué)生接受，通過親自做實(shí)驗(yàn)來完成這一課的學(xué)習(xí).之后兩人討論完成教師事先提供的表格，表格內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：重力方向、重力大小以及重力實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作步驟和總結(jié).完成一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.最后以小組方式交回到教師手里，由教師進(jìn)行批改.

四、注重實(shí)驗(yàn)

對(duì)于物理這門學(xué)科來說，實(shí)驗(yàn)是最為重要的，大部分知識(shí)都是由實(shí)驗(yàn)來的，所以物理也是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的科學(xué).在這一節(jié)課的教學(xué)中，不僅僅要學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要學(xué)會(huì)理解實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn).所以，實(shí)驗(yàn)部分應(yīng)該包括兩部分內(nèi)容，一部分是觀察實(shí)驗(yàn)過程，通過向?qū)W生展示歷史上與重力相關(guān)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，例如，伽利略實(shí)驗(yàn)等.另一部分內(nèi)容則是通過小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而使學(xué)生從原理上了解物理重力這一課的重點(diǎn)內(nèi)容.這里涉及的實(shí)驗(yàn)就包括：重垂線、彈簧測(cè)力計(jì)等器材的相關(guān)實(shí)驗(yàn).盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生更好的進(jìn)行科學(xué)探究的全過程，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更貼近物理科學(xué)的真實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓他們對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣.學(xué)生也會(huì)越學(xué)越有熱情、越學(xué)越主動(dòng).

五、注重百變的實(shí)驗(yàn)方式

物理實(shí)驗(yàn)會(huì)有很多問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳過程，通過在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題才能更好的理解物理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)原理.但是在實(shí)驗(yàn)方式的設(shè)置上就要注意其百變性和嚴(yán)謹(jǐn)性.例如，在進(jìn)行重力方向?qū)嶒?yàn)時(shí)，就可以設(shè)置三組實(shí)驗(yàn)，第一組是重物細(xì)線下垂的實(shí)驗(yàn).其包括兩個(gè)部分：第一部分是在水平吊頂下垂的實(shí)驗(yàn)，另一部分是傾斜吊頂下垂的實(shí)驗(yàn)，如下圖1.以此來更好的區(qū)分重力方向的垂直和豎直.第二組是利用燒杯，如下圖2.第三組是通過地球的flash動(dòng)畫來完成重力方向的認(rèn)識(shí)，如下圖3.如果有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出質(zhì)疑，不應(yīng)當(dāng)直接反駁，而是應(yīng)當(dāng)做出適當(dāng)?shù)慕獯穑c(diǎn)撥學(xué)生的思維，幫助引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題，解決問題.這樣的方式不僅僅可以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化認(rèn)識(shí)，保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性. 圖1圖2圖3總而言之，初中物理教師在教學(xué)中，既要根據(jù)教學(xué)大綱，組織課堂教學(xué)，又要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)需要，通過更好的教學(xué)方式，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率.

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