【摘要】我國編輯出版學(xué)教育面臨著培養(yǎng)數(shù)字出版人才的需求，必須以培養(yǎng)數(shù)字出版人才為中心，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置上進(jìn)行調(diào)整，提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)踐教學(xué)中突出媒介融合的特點(diǎn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)字出版人才。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字出版；編輯出版學(xué)；教育改革

編輯出版學(xué)教育自20世紀(jì)80年代興起，至今已30余年，始終存在著學(xué)生就業(yè)對口難的問題，很多出版企業(yè)認(rèn)為編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而不愿意聘任，出版產(chǎn)業(yè)對編輯出版學(xué)學(xué)科認(rèn)同度低，甚至很多人對編輯出版學(xué)本科教育提出了質(zhì)疑。而編輯出版高等教育影響力也逐漸減弱。[1]因此，怎樣進(jìn)行編輯出版學(xué)教育改革，使之適應(yīng)出版業(yè)界對出版人才的需求，提高編輯出版學(xué)學(xué)科的認(rèn)同度和影響力，是目前困擾編輯出版學(xué)教育界的重要問題。

一、數(shù)字出版時(shí)代要求編輯出版學(xué)教育改革

（一）數(shù)字出版的繁榮需要大量高素質(zhì)編輯出版人才。2011年新聞出版總署正式發(fā)布了《新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》和《數(shù)字出版“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》，提出到2015年，數(shù)字出版總產(chǎn)值要達(dá)到新聞出版總產(chǎn)值25%的奮斗目標(biāo)。2011年，我國數(shù)字出版繼續(xù)保持強(qiáng)勁的增長勢頭，全年收入規(guī)模達(dá)1377.88億元。數(shù)字報(bào)紙、電子圖書和互聯(lián)網(wǎng)期刊均保持了高速的增長勢頭，平均增長幅度超過25%。中國新聞出版研究院《第九次全國國民閱讀調(diào)查》相關(guān)數(shù)據(jù)表明，2011年，18-70周歲國民數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、PAD/MP4/MP5閱讀等）的接觸率為38.6%，比2010年上升了5.8個百分點(diǎn)。

這表明，數(shù)字出版在我國已經(jīng)初具規(guī)模，發(fā)展前景廣闊。并且隨著移動數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，人們越來越多地采用數(shù)字化閱讀方式，未來的數(shù)字出版將是一個龐大的產(chǎn)業(yè)。一個產(chǎn)業(yè)的興起，離不開人才的培養(yǎng)，而我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)在發(fā)展繁榮的同時(shí)，也面臨著傳統(tǒng)出版業(yè)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型中產(chǎn)品形態(tài)單一、數(shù)字出版核心技術(shù)研發(fā)相對落后、產(chǎn)品創(chuàng)意創(chuàng)新不足等發(fā)展問題。[2]解決這些問題，人才是關(guān)鍵。隨著數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的繁榮，出版業(yè)對數(shù)字出版人才的需求與日俱增，對數(shù)字出版人才的需求更加迫切。

（二）編輯出版學(xué)教育是培養(yǎng)數(shù)字出版人才的主力。數(shù)字出版人才的培養(yǎng)，僅僅依靠出版業(yè)現(xiàn)有人才的轉(zhuǎn)型是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，數(shù)字出版人才問題，還需要高等院校的編輯出版學(xué)專業(yè)來培養(yǎng)。

近年來，很多傳統(tǒng)出版企業(yè)由于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需要，逐漸開始招聘編輯出版學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生。那些熟練掌握電子書刊編輯技術(shù)，能夠整合信息進(jìn)行數(shù)字化編輯的畢業(yè)生受到出版企業(yè)的青睞。由此可見，培養(yǎng)既有較強(qiáng)文字編輯能力，又能夠勝任數(shù)字出版工作的復(fù)合型人才，是編輯出版學(xué)教育能夠做到的。因此，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，是編輯出版學(xué)教育發(fā)展的機(jī)遇。編輯出版學(xué)教育應(yīng)該積極根據(jù)出版業(yè)的需要進(jìn)行教學(xué)改革，探索數(shù)字出版人才培養(yǎng)模式，這有助于編輯出版學(xué)專業(yè)擺脫學(xué)生就業(yè)不對口的困境，并促進(jìn)編輯出版學(xué)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。

二、編輯出版學(xué)教育改革的主要內(nèi)容

（一）培養(yǎng)目標(biāo)從傳統(tǒng)書刊編輯向數(shù)字編輯轉(zhuǎn)變。由于我國很多編輯出版學(xué)專業(yè)最初是掛靠中文專業(yè)進(jìn)行招生，是以培養(yǎng)傳統(tǒng)的書刊編輯為目標(biāo)，注重學(xué)生的文字功底和文字編輯能力。而從近年來編輯出版學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)來看，大部分都到網(wǎng)絡(luò)媒體擔(dān)任編輯，到傳統(tǒng)出版業(yè)從事編輯工作的占少數(shù)。

順應(yīng)市場需求的轉(zhuǎn)變，高等院校在編輯出版學(xué)專業(yè)增設(shè)了新媒體課程，但是要把培養(yǎng)目標(biāo)從以傳統(tǒng)書刊編輯為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)適應(yīng)傳統(tǒng)紙媒與數(shù)字出版編輯的復(fù)合型編輯出版人才，以適應(yīng)數(shù)字出版的要求，僅在課程設(shè)置上微調(diào)是不夠的。需要在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的全面轉(zhuǎn)變，圍繞培養(yǎng)數(shù)字出版人才的目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)置改革和教學(xué)模式的構(gòu)建。

（二）課程設(shè)置上要發(fā)揮優(yōu)勢，整合新媒體。目前我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的問題，主要是核心技術(shù)研發(fā)不足、數(shù)字產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)意不夠，而這些問題的解決，需要高素質(zhì)的數(shù)字出版人才。

因此5c76f85df3d8b25ed3c7cbd9c1e31258編輯出版學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置上，要加大新媒體課程的設(shè)置，使學(xué)生能夠熟練掌握新媒體編輯技術(shù)。相比傳統(tǒng)出版業(yè)如圖書等較為復(fù)雜的制作工藝，電子書刊的制作軟件對于學(xué)生來說更便于學(xué)習(xí)和實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐空間，這是新媒體的優(yōu)勢。同時(shí)，新媒體技術(shù)日新月異，軟件更新快，技術(shù)操作越來越簡單，使得更多人能夠掌握這些技術(shù)，因此在數(shù)字出版人才未來的競爭中，技術(shù)競爭只是低層次的競爭，核心競爭力在于數(shù)字出版產(chǎn)品的創(chuàng)新和創(chuàng)意。而創(chuàng)新和創(chuàng)意能力，僅靠學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

數(shù)字出版和傳統(tǒng)出版的區(qū)別在于傳播方式的不同，它們之間還是有很多共同之處的，因此，編輯出版學(xué)教育向數(shù)字出版轉(zhuǎn)變，并不是要完全放棄編輯出版學(xué)教育30多年形成的優(yōu)勢，所以在課程設(shè)置上應(yīng)保持編輯出版學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢，淘汰一些不適合社會需求、落后于時(shí)代的課程，增加能夠反映新媒體、新技術(shù)的課程，同時(shí)要保留編輯出版學(xué)學(xué)科的核心課程，保持編輯出版學(xué)學(xué)科的特色，在此基礎(chǔ)上整合新媒體課程。避免出現(xiàn)顧此失彼，只重視新媒體而忽視編輯出版學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)教育。

在課程設(shè)置上仍要堅(jiān)持通識教育，要求學(xué)生具備深厚的文化底蘊(yùn)和良好的文字運(yùn)用能力，這是創(chuàng)新和創(chuàng)意的基礎(chǔ)與源泉。同時(shí)，這些人才要在深刻理解并掌握傳統(tǒng)出版流程的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新媒體的編輯，只有這樣，才能適應(yīng)目前傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的需要。這需要新媒體課程和傳統(tǒng)書刊編輯課程緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)編輯出版的優(yōu)勢和數(shù)字出版編輯技術(shù)更好地結(jié)合在一起。

（三）提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方式方法。數(shù)字出版是一個新生事物，教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置的改革能否成功，教師是其中一個關(guān)鍵因素。數(shù)字出版的發(fā)展，技術(shù)是一個重要的推動因素，而數(shù)字技術(shù)發(fā)展速度很快，尤其是軟硬件的更新。如何傳授給學(xué)生不落后于時(shí)代的新媒體編輯技術(shù)，對教師來說是一個挑戰(zhàn)。這要求教師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不斷地更新自己的知識儲備，同時(shí)要具備使用各種社交媒體的能力，便于了解行業(yè)動態(tài)，利用各種方式和學(xué)生交流溝通。

數(shù)字出版技術(shù)的掌握，除課堂上的理論學(xué)習(xí)外，還需要學(xué)生做大量的練習(xí)和實(shí)訓(xùn)。因此教師要減少課堂教學(xué)時(shí)間，將學(xué)生組成實(shí)踐小組，大量時(shí)間用于數(shù)字出版物的策劃、編輯、制作，使學(xué)生能夠從海量信息中選擇、加工，創(chuàng)作出屬于自己的作品。這需要教師改革教學(xué)方式和方法，充分利用現(xiàn)代媒介進(jìn)行教學(xué)，除了課堂教學(xué)外，課下大量的時(shí)間要用在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品的創(chuàng)意和制作，這對教師的指導(dǎo)水平、創(chuàng)新能力、溝通能力等都提出了較高的要求。

為了提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，高等院校要通過多種方式聘請業(yè)內(nèi)人士給學(xué)生授課。同時(shí)，要創(chuàng)造條件，給教師提供一些數(shù)字出版的工作體驗(yàn)機(jī)會，提高師資水平，這是保證教學(xué)改革成功的重要一環(huán)。

（四）實(shí)踐教學(xué)要突出媒介融合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺培養(yǎng)數(shù)字出版的綜合能力。傳統(tǒng)的編輯出版學(xué)教育，按照媒介的不同開設(shè)課程，如期刊編輯學(xué)、圖書編輯學(xué)、網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)等，這些課程都需要學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。為了適應(yīng)數(shù)字出版多媒介融合的特點(diǎn)，有必要對這些課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行整合，打破媒介和課程之間的界限，引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)課外在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字出版知識掌握的程度、實(shí)踐操作能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力等，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)熟練掌握電子書刊的多媒體編輯技術(shù)。學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐順應(yīng)媒介融合的趨勢，有利于學(xué)生樹立全媒體的概念，提高其綜合運(yùn)用多種媒介的能力，培養(yǎng)其數(shù)字出版的思維和創(chuàng)新能力。

如河南大學(xué)編輯出版學(xué)本科生在學(xué)習(xí)圖書編輯學(xué)課程時(shí)，要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立制作模擬圖書，因?yàn)榧堎|(zhì)圖書成本較高，以往這些圖書僅限內(nèi)部交流。而數(shù)字出版成本低、平臺多，很多網(wǎng)站提供E-book制作軟件，因此現(xiàn)在可以要求學(xué)生在制作紙質(zhì)圖書的同時(shí)，動手將紙質(zhì)圖書的內(nèi)容數(shù)字化，制作成電子書。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行圖書的策劃、營銷等，借助各種數(shù)字工具和信息資源創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的“情境”，并針對不同學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化的教學(xué)輔導(dǎo)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過多種社交媒體和學(xué)生在線交流等，打破不同課程媒介之間的界限，在實(shí)踐中提高學(xué)生綜合運(yùn)用多種媒介的能力，體現(xiàn)出媒介融合的特色。

編輯出版學(xué)專業(yè)要響應(yīng)我國大力發(fā)展數(shù)字出版業(yè)的號召，以此為契機(jī)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化藝術(shù)基本素養(yǎng)，掌握數(shù)字出版編輯加工基本技術(shù)，具備數(shù)字媒體編輯出版?zhèn)鞑ゼ寄?，了解?shù)字出版產(chǎn)業(yè)運(yùn)作規(guī)律的復(fù)合型編輯出版人才，滿足我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對數(shù)字出版人才的需求，這將是編輯出版學(xué)教育改革的目標(biāo)。

（本文為河南大學(xué)2012年教學(xué)改革項(xiàng)目“數(shù)字出版環(huán)境下編輯出版學(xué)教學(xué)改革研究”的成果）

參考文獻(xiàn)：

[1]李建偉.編輯出版學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展[J].中國出版，2013（3）.

[2]孫壽山.數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的新業(yè)績、新挑戰(zhàn)、新舉措[J].現(xiàn)代出版，2012（5）.

（作者為河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院講師）

編校：董方曉