在動畫教學(xué)中，一般傾向于表層的人物設(shè)計與直觀的動態(tài)創(chuàng)作，這是很重要的基本功練習(xí)。具體到動漫課程與信息技術(shù)課程的關(guān)系，底層代碼的“動畫驅(qū)動功能”又將是一個更重要的技術(shù)層級。為此，我們專門設(shè)計了交互動畫來進行深度學(xué)習(xí)。

“認(rèn)識代碼”這節(jié)課的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探索交互動畫制作的基本方法和思想，較好地體驗交互動畫媒體的魅力。

● 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解交互動畫的特點。了解代碼的作用。知道代碼的使用方法。

過程與方法目標(biāo)：通過交互動畫欣賞、剖析的活動，開展討論，體驗代碼對動畫的控制作用。通過為生動交互動畫增加代碼，體驗代碼的設(shè)計方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗代碼的作用和方法。通過公益動畫宣傳鳥類保護。

● 教學(xué)難點、疑點

難點：多個代碼增加，可以適當(dāng)減少，達到體驗到代碼的輸入過程即可。

疑點：幀的跳轉(zhuǎn)與場景的跳轉(zhuǎn)，可以用同一舞臺的換人和多個舞臺串場來比喻。

● 教法設(shè)計

本節(jié)內(nèi)容要多給學(xué)生動手的機會。提倡學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計，教師引導(dǎo)學(xué)生對交互動畫信息進行欣賞與討論，適時總結(jié)代碼的作用與特點。

● 教學(xué)過程

1.情境創(chuàng)設(shè)

通過交互賀卡、小游戲或者煙火交互動畫的運行，感受動畫效果，給學(xué)生一個直觀的交互體驗。

2.實踐導(dǎo)引

在實踐中，把交互動畫的感受與內(nèi)部代碼對照進行剖析。可以讓外觀與內(nèi)部功能結(jié)合起來，初步了解代碼的作用。

（1）動畫剖析

讓學(xué)生剖析交互動畫，要討論對這些動畫的觀看感受和代碼的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)學(xué)生說一說交互動畫的特點。比如，播放的控制、代碼的用途等。這部分，對代碼不作要求，只了解事件響應(yīng)的代碼是完成控制。

案例剖析：“煙花.fla”（如圖1）。

簡單認(rèn)識代碼的作用：

①鼠標(biāo)動作代碼。

“onClipEvent （mouseDown）”就是程序設(shè)計中常說的“事件響應(yīng)”。即，當(dāng)鼠標(biāo)按下去的這一事件發(fā)生后，后面{ }中的程序得到執(zhí)行。

②驅(qū)動動畫代碼。

“mySound.start（）”播放爆炸聲。

“for （var i = 1； i<=100； i++）”是循環(huán)程序，此例是為自動一百次地產(chǎn)生煙花瓣運動。

“this.attachMovie（"yh1"， "yh"+i， i）”是在一定位置以一定的旋轉(zhuǎn)度復(fù)制煙花瓣。

（2）嘗試交互代碼

本部分結(jié)合整個故事的情景，對動畫的停止播放與跳轉(zhuǎn)播放的配合進行體驗。

內(nèi)容主要分成四類：第一，Stop代碼暫停播放；第二，為按鈕設(shè)置幀跳轉(zhuǎn)代碼；第三，場景跳轉(zhuǎn)；第四，退出代碼。因此，可以分幾個階段進行學(xué)習(xí)與交流，逐步達到交互代碼嘗試目標(biāo)。

體驗案例：“放飛.fla”（如下頁圖2、圖3、圖4）。

①在幀上，使用“stop”命令暫停動畫。

②在按鈕上，使用“gotoAndPlay”命令跳轉(zhuǎn)并播放動畫（如圖5）。

一開始，學(xué)生對代碼的操作有困難，這不要緊，要讓學(xué)生通過第一個代碼來體驗，即不要輸入太多，一個兩個感受即可。對按鈕的事件，在本節(jié)不要進行區(qū)分，提醒學(xué)生知道按鈕可以實現(xiàn)控制即可。學(xué)生對幀的跳轉(zhuǎn)比較容易理解，對場景的跳轉(zhuǎn)要注意提醒多出一個環(huán)境，然后再加一個幀的位置。

3.教學(xué)評價

著重對學(xué)生操作過程檢測，在觀察和討論中了解學(xué)生的探究過程，鼓勵學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的參與度。對作品的評價，應(yīng)適當(dāng)進行，不宜要求過高。

4.拓展學(xué)習(xí)

“腳本助手”對以后的學(xué)習(xí)非常有用，及時有一個概念的認(rèn)識，在以后的應(yīng)用中多提倡使用，能夠有效地破解代碼的抽象性等認(rèn)識困難。本節(jié)不要過細(xì)認(rèn)識“腳本助手”的各個功能，能夠知道代碼的輸入有兩種方式可以達到目的即可。

5.鞏固與提高

通過使用“腳本助手”，進一步熟悉代碼的輸入方式，體驗到本節(jié)所用的簡單代碼的作用和應(yīng)用特點。例如，嘗試修改煙花動畫的代碼，讓煙花更密集一些。提示：讓循環(huán)次數(shù)增多復(fù)制更多煙花瓣，體驗代碼的可修改和數(shù)據(jù)可變化的特點。

● 教學(xué)反思

本節(jié)課通過作品修改，體驗代碼對動畫的內(nèi)部控制和外部交互兩大功能，學(xué)生體驗到了動畫內(nèi)部的技術(shù)魅力，對代碼有了一個生動的感受，對下一步的學(xué)習(xí)使用代碼控制動畫有了方法上的明確和過程上的體驗。

由于動畫代碼只是個別的體驗，也有不少學(xué)生對其他代碼有疑惑，需要及時給以指導(dǎo)，重點認(rèn)識代碼的作用即可，而不是去講解代碼的具體語法規(guī)則。