柯于鍇

【摘 要】經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，對3ds max以往的教學(xué)成績與弊端進行總結(jié)后。我們大膽提出了將光能傳遞與仿真技術(shù)作為3ds max軟件學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。以此，提高學(xué)生設(shè)計的表達能力，盡量真實的將虛擬的設(shè)計方案表現(xiàn)出來。

【關(guān)鍵詞】建筑裝飾；3Dmax；光能傳遞；仿真技術(shù)

一、建筑裝飾行業(yè)現(xiàn)狀及專業(yè)發(fā)展定位的要求

建筑裝飾是建筑業(yè)的延伸，隨著人民生活水平的不斷提高，對建筑裝飾行業(yè)和建筑裝飾人才的要求越來越高。反觀目前該行業(yè)的現(xiàn)狀卻是良莠不齊，優(yōu)秀設(shè)計師少。很多企業(yè)反映很難招到優(yōu)秀的設(shè)計人才。而很多的該專業(yè)畢業(yè)生卻又很難找到合適的崗位。這種反差反映出該專業(yè)高校人才教育培養(yǎng)的問題。

《中國建筑裝飾行業(yè)“十二五”規(guī)劃綱要》討論稿中，總結(jié)了在十一五規(guī)劃階段，該行業(yè)發(fā)展中的一個突出問題：行業(yè)在設(shè)計中具有創(chuàng)新的原創(chuàng)設(shè)計少，抄襲、克隆、仿制的現(xiàn)象極為普遍。設(shè)計就是生產(chǎn)力的觀念已經(jīng)受到普遍認(rèn)同；因此在十二五規(guī)劃中，將高度重視設(shè)計工作，提高工程產(chǎn)品文化創(chuàng)意水平和技術(shù)水平放到重要位置。設(shè)計需要創(chuàng)新的思維，更需要將這些創(chuàng)造性思維真實的表現(xiàn)出來。而最真實的表現(xiàn)設(shè)計思維、設(shè)計方案的重要手段之一就是三維軟件3ds max，特別是其光能傳遞與仿真技術(shù)，這也正是我們深入研究3D max在建筑裝飾專業(yè)教學(xué)中重點突破口的原因。

目前各大高校的設(shè)計、建筑、藝術(shù)等專業(yè)都開設(shè)了3Dmax課程。雖然，有的學(xué)校長達2、3學(xué)期，128、144學(xué)時，甚至達到192學(xué)時。但大部分的學(xué)生卻還是很難達到真正完美的表現(xiàn)自己設(shè)計方案的水平。很多學(xué)生還需要花費大量的時間和金錢去培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)。部分學(xué)生經(jīng)過學(xué)校與培訓(xùn)學(xué)校的雙重學(xué)習(xí)，仍然不能真正學(xué)以致用。究其原因，除了3ds max本身的高難度之外，更重要的是該軟件在教學(xué)中的重點往往出現(xiàn)偏差，空泛和大面積的軟件介紹與瑣碎的命令學(xué)習(xí)讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中無所適從。因此，對3D max教學(xué)重點的研究勢在必行。3ds max是一個大型軟件，又是英文版，如果像普通軟件教學(xué)一樣僅僅一個命令的介紹都可能需要花費整整一個學(xué)期。我認(rèn)為應(yīng)該大膽的在教學(xué)上進行取舍，采用“開發(fā)內(nèi)化”式教學(xué)，舍掉復(fù)雜而又應(yīng)用較少的建模學(xué)習(xí)，舍掉完全能夠自學(xué)的部分編輯命令學(xué)習(xí)，將該重點放到仿真技術(shù)與光能傳遞上來。

二、建筑裝飾專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)下，3ds max軟件應(yīng)用課程體系的內(nèi)涵與外延

建筑裝飾專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)主要針對如建筑公司、裝飾公司、建筑及裝飾設(shè)計單位、房地產(chǎn)或裝飾工程監(jiān)理單位等。根據(jù)方向定位也有不同的就業(yè)崗位，如裝飾施工管理、裝飾設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計咨詢、裝飾預(yù)算或工程監(jiān)理等。其最為主要的就業(yè)方向是建筑裝飾設(shè)計師、室內(nèi)設(shè)計師。我校開設(shè)的電腦輔助裝飾設(shè)計課程是該專業(yè)學(xué)生最重要的設(shè)計軟件課程。主要培養(yǎng)學(xué)生利用先進的軟件技術(shù)將自己的設(shè)計方案變成準(zhǔn)確、清晰、美觀的圖紙。該課程主要包括4個軟件：Auto cad 、Photoshop 、3ds max和vray。其中難度最大，最能體現(xiàn)設(shè)計思路的正是3ds max。然而，由于建筑裝飾專業(yè)為3年專科、學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱。3ds max是一個大型的英文版軟件，內(nèi)容多、軟件非常復(fù)雜。學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大，自學(xué)能力難以施展，對老師教學(xué)提出了更高的要求。怎樣給予學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、怎樣刪繁就簡，抓住軟件中我們專業(yè)最核心的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的掌握這些核心內(nèi)容就成了我們研究的重點。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，對3ds max以往的教學(xué)成績與弊端進行總結(jié)后。我們大膽提出了將光能傳遞與仿真技術(shù)作為3ds max學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容

三、將光能傳遞與仿真技術(shù)作為重點核心應(yīng)用于教學(xué)中。

確定3ds max軟件學(xué)習(xí)的課程體系：建?！馁|(zhì)與貼圖—燈光與攝像機—光能傳遞與仿真技術(shù)—渲染。

以這一流程為教學(xué)的主體，以開發(fā)內(nèi)化的教學(xué)模式安排各階段的學(xué)習(xí)。并且將光能傳遞與仿真技術(shù)作為整個軟件應(yīng)用的核心內(nèi)容。

建模：主要學(xué)習(xí)二維與三維建模。不再將各種建模方法一一羅列。特別像NURBS Surfaces等高難度建模不再占用課堂學(xué)習(xí)時間，將Edit spline、Edit mesh、Edit poly等編輯命令作為重點，強化學(xué)習(xí)。其他相關(guān)命令督促學(xué)生利用課余時間自學(xué)。

材質(zhì)與貼圖：3ds max的材質(zhì)有幾十種，加上vray等插件材質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識都可能需要幾十個課時。而且絕大多數(shù)材質(zhì)很少運用到我們專業(yè)。完全可以將位圖、凸凹貼圖、反射貼圖等材質(zhì)與vray的高級材質(zhì)作為學(xué)習(xí)的重點。畢竟我們要培養(yǎng)的人才不是3ds max軟件人才，而是能合理、完美的將這個軟件應(yīng)用到建筑裝飾設(shè)計中的人才。

燈光與攝像機：不再花費大量時間講模擬燈光系統(tǒng)和燈光設(shè)置。將重點直接放到真實光源與vray光源。這兩種先進的燈光，操作簡單，效果真實而且是3ds max光能傳遞與仿真技術(shù)的一個基礎(chǔ)。而攝像機部分，可以讓學(xué)生進行創(chuàng)新嘗試。然后進行分析總結(jié)，將最合理、最符合人們審美的攝像機設(shè)置數(shù)據(jù)與學(xué)生分享。

光能傳遞與仿真技術(shù)：這是該軟件學(xué)習(xí)的核心部分。3ds max功能非常強大，可以制作電影、動畫、建筑和室內(nèi)效果圖等。但是，真正達到我們期待的效果，在圖紙上有最好的體現(xiàn)，依賴于其光能傳遞與仿真技術(shù)。其初級階段為3ds max光能傳遞與真實光源系統(tǒng)，高級階段為lightscape與vray等插件的光能傳遞與仿真技術(shù)。當(dāng)我們掌握了這些先進的技術(shù)，為材質(zhì)進行仿真、將燈光按真實的光域網(wǎng)系數(shù)設(shè)置。最終渲染出來的圖紙，近乎完全真實的反應(yīng)出我們的設(shè)計方案，并能將方案中的優(yōu)勢與不足傳遞給設(shè)計師，也能讓客戶一目了然的了解設(shè)計師的所有意圖。

渲染：渲染分為兩個階段，一是3ds max的基礎(chǔ)渲染，二是lightscape與vray的渲染，力求將我們的效果圖達到照片級效果。

四、預(yù)期價值：

（1）促進軟件教學(xué)的效果，將我們的學(xué)生培養(yǎng)成不僅會設(shè)計，而且能完美的表達設(shè)計的優(yōu)秀建筑裝飾設(shè)計師。

（2）總結(jié)和積累3ds max教學(xué)的相關(guān)資料和方式方法。便于我們摸索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，推動這門課程的改革和發(fā)展。

（3）提高建筑裝飾專業(yè)的人才素質(zhì)，增強了社會競爭力，保障了學(xué)生的就業(yè)。

（4）促進和提高建筑裝飾領(lǐng)域的教學(xué)和科研水平。提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教學(xué)水平。在研究的過程中，相互的學(xué)習(xí)和進步。

參考文獻：

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[3]《VRay for 3ds Max室內(nèi)渲染技術(shù)火星風(fēng)暴》Hani Mohammadi 2012 02