2021年5期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
卷首語
課例精選
教海擷英
- 童話教學：在童言與童趣的輝映中升華
- 在繪本閱讀中提升低年級學生讀寫能力
- 言語致用：尋求生活化口語交際的有效路徑
- 思維導圖對小學語文群文閱讀教學的助推功效探析
- 促進語文真實學習的課堂時間布局
- 一樣的書香不一樣的風景
- 無“畫”不談，“畫”中有話
- 學中有“思”思中有“導”
- 課堂等待，讓思維多飛一會兒
- 讓數(shù)學表達助力深度學習
- 滲透數(shù)學思想方法促進學生思維提升
- 數(shù)學閱讀，我們這樣做
- 指向思維發(fā)展的小學英語繪本教學途徑探索
- “扮”出興趣，“演”出精彩
- 小學美術(shù)課堂融合多學科的策略研究
- 讓程序思維可見
- “童心課堂”，讓兒童的學習真正發(fā)生
- 淺談學生關(guān)于本區(qū)域英雄人物的認知度現(xiàn)狀分析與應(yīng)對策略
- 我手畫我心
- 融合多元感官，感受音樂之美
- 深度學習，構(gòu)建小學科學思維課堂