王田甜

【摘 要】簡單來說，人本理念就是以人為本，所強(qiáng)調(diào)的是人之間的信任、支持、尊重。通過當(dāng)前旅游市場分析，可看出，很多當(dāng)前從事旅游行業(yè)相關(guān)工作人員，并不具有專業(yè)知識，而相關(guān)知識的畢業(yè)學(xué)生在從事有關(guān)工作一段時間后會選擇轉(zhuǎn)行。因此，各大學(xué)校要從實際出發(fā)，在人體理念的指導(dǎo)上為旅游專業(yè)畢業(yè)生提供職業(yè)生源規(guī)劃的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】人本理念；旅游專業(yè)；職業(yè)生源

人本理念即以人為本，主要強(qiáng)調(diào)的是自主性、責(zé)任心等人格特點與品質(zhì)，對當(dāng)前的教育有著極大地影響。而在職業(yè)生源規(guī)劃中，重視的最高要求自我實現(xiàn)需求，以完整有效方式表現(xiàn)自身潛力，追求最高層次需求。

一、人本理念對職業(yè)生源規(guī)劃的意義所在

職業(yè)生源規(guī)劃是學(xué)生打開職業(yè)人生的第一個步驟，再是走入工作生活的起點，關(guān)系著一個人的人生目標(biāo)也今后的方向，因此，將人本理念滲入至職規(guī)劃中，具有非常重要的意義。

（一）明確目標(biāo)

人本理念下，職業(yè)生涯規(guī)劃可讓學(xué)生明確是一個人一生中最重要的東西，是參與社會活動的主要場地。人本理論，可幫且學(xué)生全方位分析，從多維度了解自己并評估自己，清楚自身的缺點。并且以人本理念的職業(yè)生涯規(guī)劃可讓一個努力工作。其能讓學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)是得到物質(zhì)利益的唯一方法，還可實現(xiàn)自我價值的呈現(xiàn)。幫助學(xué)生認(rèn)識職場是一個發(fā)現(xiàn)人才能的地方，需要不斷在職場中進(jìn)步。

（二）增加競爭力

職業(yè)，是一個人為社會服務(wù)的重要方法。當(dāng)一個人進(jìn)步了勞動市場的分工體系中，那么其活動的結(jié)果就是對社會作出服務(wù)。學(xué)生可在人本理念的指導(dǎo)下，擬定出一個有效且完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫學(xué)生明確志向，及時對職業(yè)路線做出最正確的選擇，同時在實踐中不斷完善、調(diào)整自己。

二、旅游專業(yè)職業(yè)生涯的規(guī)劃原則

實際上，對個人的職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計，是一個非常復(fù)雜的工程，因此，個人職業(yè)生涯的設(shè)計要遵守以下幾方面的的原則：

（一）專業(yè)性

首先要明確的是職業(yè)測評不可于生涯規(guī)劃劃等號。專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)要把控好以下幾點：

第一，通過專業(yè)心理咨詢的心理幫助、實踐檢驗等有效幫助學(xué)生全方位、客觀分析自己；

第二，對有關(guān)行業(yè)背景、職業(yè)情況進(jìn)行深層次的分析、研究，幫助學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)有的職業(yè)社會；

第三，有效分析有關(guān)崗位所需的能力，規(guī)范學(xué)生的知識及能力、素質(zhì)體系。

（二）和諧性

當(dāng)前的旅游從業(yè)人員有部分是中財、外語、財會等有關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生。通過自己的專業(yè)與旅游業(yè)相統(tǒng)一，一般即可進(jìn)入到旅游企業(yè)的有關(guān)部門。反之，旅游專業(yè)的畢業(yè)生因為所學(xué)的知識不是非常全面，除了旅行社或是酒店之外，一股來說他們并不容易被其他企業(yè)所接受。而且，就算是在會計、人力資源、市場營銷等崗位旅游專業(yè)的學(xué)生都顯得不太對口。因此，旅游院不單要滿足社會的需求，更要考慮市場的需求來對專業(yè)的課程、方向進(jìn)行設(shè)置，并且教育學(xué)生要注意行業(yè)需求變化對自己職業(yè)生涯的影響，讓他們學(xué)會去收集和分析社會的需求信息，及時調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。

（三）全面性

職業(yè)生涯教育的執(zhí)行，是需要多方資源一起進(jìn)行的，包括旅游行政部、勞動部門、旅游企業(yè)等等，一起全面構(gòu)建一個職業(yè)生涯的指導(dǎo)體系。不同的部門各司其職，例如，旅游企業(yè)主要是開發(fā)、利用人力資源的主體，強(qiáng)調(diào)他們要有“伯樂”的眼光，善于用事業(yè)來吸收及凝聚人才，為人才提供有效的平臺，最大限度吸引并留住人才，完善人才的選拔制度和競爭制度等。

三、基于人本理念的旅游專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃方法

（一）優(yōu)化職業(yè)生涯的系統(tǒng)性教育

一些學(xué)校經(jīng)常把職業(yè)規(guī)劃教育簡化，不重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實際上這是錯誤的，學(xué)校應(yīng)該要優(yōu)化職業(yè)生涯的系統(tǒng)性教育。

第一，給學(xué)生介紹旅游業(yè)的有關(guān)知識，包括產(chǎn)業(yè)發(fā)展史、旅游職業(yè)及其他職業(yè)關(guān)系等等，更強(qiáng)調(diào)旅游從業(yè)人員所要具有的各種素質(zhì)與知識。定期請一些企業(yè)的專家和行業(yè)的領(lǐng)頭人來演講。只有在學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展、技能等要求后才會對職業(yè)產(chǎn)生好感并明確專業(yè)學(xué)習(xí)方向。

第二，在教育過程中，不可避免一些非專業(yè)和非職業(yè)的社會負(fù)面影響，科學(xué)分析職業(yè)發(fā)展中所遇到的問題，讓學(xué)生會客觀的看待問題，處理好個人與社會、職業(yè)的關(guān)系，讓每一個學(xué)生都可以被指導(dǎo)到位，隨時解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中所遇到的和職業(yè)有關(guān)的問題。

（二）大力開展學(xué)校與企業(yè)的合作

把企業(yè)經(jīng)營觀一起融入至教學(xué)課堂當(dāng)中，將學(xué)校課堂轉(zhuǎn)到企業(yè)職場。填補(bǔ)教學(xué)并提升學(xué)生理論及專業(yè)知識技能的有機(jī)組合，形成學(xué)生對職業(yè)的初步形成觀念。同時，學(xué)校還要定時的請一些有相關(guān)旅游專家，來到學(xué)校開展討論，告訴學(xué)生職業(yè)發(fā)展的前景。同時，企業(yè)要以人為本，為學(xué)生擬定好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生了解自己的努力、發(fā)展空間，增大學(xué)生對于旅游職業(yè)的親近感。

（三）合理、科學(xué)擬定個人職業(yè)規(guī)劃

當(dāng)前是信息化的時代，所以也要利用這一特點來對學(xué)生的職業(yè)有目的規(guī)劃。學(xué)校運(yùn)用自己網(wǎng)站構(gòu)建起旅游專業(yè)學(xué)生個人職業(yè)成長的空間，其內(nèi)容包括學(xué)生檔案、個人風(fēng)采展現(xiàn)、并醒上文本信息、圖畫、照片說明，記錄下來學(xué)生職業(yè)成長的每一個腳步。此動態(tài)檔案可清晰看到學(xué)生進(jìn)步的過程，可培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并讓學(xué)生根據(jù)自己的真實情況擬定出科學(xué)、合理職業(yè)生涯規(guī)劃，更加有利社會、單位去了解學(xué)校與學(xué)生，在無形中給學(xué)生打開了通向市場的大門。

（四）模擬練習(xí)

在學(xué)生正式步入至職場之前，可讓學(xué)生進(jìn)行模擬式的練習(xí)，去感受真實的職場感觸。同時補(bǔ)習(xí)還可強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)的親近感的最有效的方法。在學(xué)生步入至實習(xí)階段時，有關(guān)單位要結(jié)合學(xué)生的特點并關(guān)注其職業(yè)發(fā)展，在管理當(dāng)中，要以人為本，用自己的企業(yè)文化來吸引學(xué)生，減少學(xué)生的孤獨感、距離感，加大與學(xué)生的溝通能力，讓學(xué)生可最大限度了解旅游行業(yè)展的規(guī)劃，構(gòu)建起學(xué)生的留職創(chuàng)業(yè)平臺。

四、結(jié)束語

綜上，基于人本理論職業(yè)生涯規(guī)劃，讓旅游專業(yè)學(xué)生明確自己的定位，并對心態(tài)進(jìn)行調(diào)整，知道要從現(xiàn)在起就要學(xué)好自己的本專業(yè)，要學(xué)好理論基礎(chǔ)，同時也要掌握好熟練的技能。在學(xué)好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上努力開拓自己的知識面，提升自己素質(zhì)、素養(yǎng)，并重視自己和職業(yè)的距離。并且開展人本理念旅游專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)及教育，可最大限度培旅游專業(yè)學(xué)生的意識，充分調(diào)動起學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生發(fā)展自己的個性，努力提高市場競爭力與學(xué)生的素質(zhì)。

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