姜鳳云

（雙遼市疾病預防控制中心，吉林 雙遼 136400）

多形式健康教育對外來務工人員性病知識掌握情況的影響研究

姜鳳云

（雙遼市疾病預防控制中心，吉林 雙遼 136400）

目的研究及觀察多形式健康教育對外來務工人員性病知識掌握情況的影響程度。方法選取2013年3月至2014年2月的220名外來務工人員為研究對象，將其隨機分為對照組（常規(guī)性病知識教育組）110名和觀察組（多形式健康教育組）110名，然后將兩組研究對象健康教育前后的性病知識掌握情況進行比較。結果觀察組健康教育后的性病知識掌握優(yōu)良率明顯高于對照組和本組健康教育前，P均＜0.05，均有顯著性差異。結論多形式健康教育對外來務工人員性病知識掌握情況的影響較大，有助于性病的防控。

多形式健康教育；外來務工人員；性病知識掌握情況；影響

性病的防控一直是干預的重點之一，而年輕人群作為性病高發(fā)人群，對其進行干預的價值尤其高，而外來務工人員作為以年輕人為主的人群，對其進行性病知識干預的必要性尤其高，以達到有效防控性病的目的。健康教育作為有效干預各類人員各方面知識掌握情況的重要方式，其在多種疾病知識宣教中的效果均廣受肯定，但不同的健康教育模式干預的程度不盡相同，因此對于健康教育形式的選取極為重要[1,2]。本文中我們即就多形式健康教育對外來務工人員性病知識掌握情況的影響程度進行觀察研究，現(xiàn)將研究結果分析如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料：選取2013年3月至2014年2月的220名外來務工人員為研究對象，將其隨機分為對照組（常規(guī)性病知識教育組）110名和觀察組（多形式健康教育組）110名。對照組的110名人員中，男性75名，女性35名，年齡20～45歲，平均年齡（30.7±6.1）歲，文化程度：初中56名，中專和高中44名，大專和以上10名。觀察組的110名人員中，男性74名，女性36名，年齡20～46歲，平均年齡（30.8±5.9）歲，文化程度：初中57名，中專和高中43名，大專和以上10名。兩組人員的性別、年齡與文化程度之間均無顯著性差異，P均＞0.05，具有可比性。

1.2 方法：對照組以常規(guī)健康教育方式進行教育，主要為將性別的防控知識及診治知識進行常規(guī)的知識教育，通過語言溝通的方式進行告知。觀察組則以多形式健康教育的模式進行教育，將性病相關傳播、診治、防控及注意事項等知識進行制定，然后以小冊子、多媒體、板書及語言溝通等多種形式進行健康教育，使干預對象通過更多種形式接受相關知識，且上述健康教育模式也更為形象化，更易于為年輕人所接受，另外，針對每位人員的需求進行針對性知識的制定，并進行針對性的健康教育。然后將兩組研究對象健康教育前后的性病知識掌握情況進行比較。

1.3 評價標準：性病知識掌握情況采用知識問卷的形式評估，問卷中的知識均為性病相關傳播、診治、防控及注意事項等知識，總分范圍為0～100分，其中85分及以上為知識掌握優(yōu)良，70～84分為知識掌握一般，70分以下為知識掌握較差。

1.4 統(tǒng)計學處理：本研究中數(shù)據(jù)處理采用軟件SAS6.0，其中的年齡等計量資料進行t檢驗，除年齡外的其他計數(shù)資料則進行卡方檢驗，P＜0.05為有顯著性差異。

2 結 果

健康教育前對照組中知識掌握優(yōu)良者30名，占27.27%，知識掌握一般者38名，占34.55%，知識掌握較差者42名，占38.18%；觀察組中知識掌握優(yōu)良者30名，占27.27%，知識掌握一般者37名，占33.64%，知識掌握較差者43名，占39.09%。兩組的知識掌握優(yōu)良率無顯著性差異，P＞0.05。

健康教育后對照組中知識掌握優(yōu)良者57名，占51.82%，知識掌握一般者30名，占27.27%，知識掌握較差者23名，占20.91%；觀察組中知識掌握優(yōu)良者95名，占86.36%，知識掌握一般者10名，占9.09%，知識掌握較差者5名，占4.55%。觀察組健康教育后的性病知識掌握優(yōu)良率明顯高于對照組和本組健康教育前，P均＜0.05，均有顯著性差異。

3 討 論

性病臨床極為常見的傳染性疾病，且其在年輕人群中的發(fā)病率相對較高，因此對其年輕人群進行性病診治及防控知識的教育極為必要。而外來務工人員的主體為年輕人群，因此對其進行性病知識的相關健康教育則尤為必要[3-4]。而臨床中應用的健康教育的模式較多，其中多形式健康教育是研究較多的一類模式，其在多類人群中的應用效果得到肯定，但是對于本健康教育模式對外來務工人員的性病知識掌握程度的干預效果研究極為少見，因此對此方面的研究探討價值較高。本文中我們即就多形式健康教育對外來務工人員性病知識掌握情況的影響程度進行研究觀察，并與進行常規(guī)健康教育的干預效果進行比較，比較結果顯示，多形式健康教育模式對外來務工人員性病知識的掌握提升發(fā)揮出更為積極的作用，表現(xiàn)為患者性病知識掌握優(yōu)良率提升幅度更大等情況，而這可能與多形式健康教育更為形象及多形式地對相關知識進行了宣教有關，通過多種形式的宣教，人員的接受程度更高[5,6]，而這即為其防控奠定了必要的基礎。綜上所述，我們認為多形式健康教育對外來務工人員性病知識掌握情況的影響較大，有助于性病的防控。

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