時(shí)剛

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，體會(huì)父親在救助兒子過(guò)程中心理有哪些變化，從而體會(huì)作者是怎樣寫出父愛的偉大的。

2.體會(huì)文中最后一句話的含義，并從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

體會(huì)文中最后一句話的含義，并從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，和

同學(xué)交流自己的看法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都在父母的關(guān)愛中健康快樂地成長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)親情有了越來(lái)越深切的體會(huì)。親情猶如黑夜里明亮的燭光刺破夜幕，親情猶如冬日里溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)走嚴(yán)寒。今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起去感受那濃濃的父愛。（板書課題）

二、抓住重點(diǎn)，合作研究

1.回憶上節(jié)課沒有解決的問題，小組研討學(xué)習(xí)填寫讀書報(bào)告單。

2.以小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

（1）不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起。學(xué)生匯報(bào)后，教師提問：想象一下父親為了解救兒子可能克服哪些困難？讓學(xué)生用“不論……總……”說(shuō)句話。

（2）為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起”的父與子？引導(dǎo)學(xué)生抓住父子的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的句子體會(huì)。通過(guò)朗讀體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

3.老師這里還有兩個(gè)問題想和大家一起探討。

（課件出示問題一）：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)感嘆句所表達(dá)的不同情感，教師相機(jī)配樂導(dǎo)讀帶嘆號(hào)的句子。

（課件出示問題二）：你能為本文重新擬一個(gè)題目嗎？

三、拓展文本，加深體驗(yàn)

師配樂朗誦《偉大的名字叫父親》（課件出示），然后讓學(xué)生回憶生活中父母曾做過(guò)的飽含濃濃的父愛的小事，并把它珍藏在日記里。

四、總結(jié)

愛是一曲不老的歌，是一首感人的詩(shī)，是一個(gè)講不完的故事，愿我們都能成為故事中了不起的人物。

五、板書設(shè)計(jì)

地震中的父與子

父與子 了不起 語(yǔ)言

不論發(fā)生什么 動(dòng)作

我總會(huì)和你在一起 神態(tài)

愛

（作者單位 吉林省東豐縣黃河鎮(zhèn)中心小學(xué)）