于泳

我做過多年的村小校長，工作中不自覺地養(yǎng)成了事必躬親的習慣，擔任中心校副校長以后，有時安排工作往往還直接與教師接洽，自以為這樣更直接、更迅速，也為中層領導減輕了負擔，然而一件小事卻引起了我深刻的反思。

事情是這樣的，我校參加上級組織的一個活動，由于報名很急，我與校長溝通后，沒有與中層領導們打招呼，就直接與有關教師聯(lián)系，征得同意便報了名。過后，有位中層領導知道這件事以后感到很不理解，打電話向我抱怨，感覺我給他的工作制造了矛盾，情緒很激動，我再三解釋，他仍表示不能理解并掛斷了電話，我打回去他也不接聽，我只好給他發(fā)了一條短信息：“如果我的做法給你的工作制造了麻煩，我向你道歉，對不起！”雖然沒有下文，但工作中我在改變自己，也看到了他工作的熱情。

經(jīng)過這件事，讓我感到作為副校長，對上要到位不越位很重要，對下不大包大攬，激發(fā)中層領導的工作積極性更加重要。那如何激發(fā)其工作熱情和積極性呢？經(jīng)過學習和反思，我感悟到以下幾點：

一、尊重是激勵人性的關鍵

尊重他人就是尊重自己，有的人重視和諧的工作環(huán)境和開放的溝通渠道；有的人需要明確個人的前途和是否有充分的培訓機會；還有的人非常注意自己是否有足夠的隱私空間以及平和的人事安排。在這件事上，我忘記了及時溝通，本想減少他們的事務，卻讓那位領導誤以為我是對他不夠尊重，對工作產(chǎn)生了負面影響；如果我及時與他溝通，由他去安排，工作照樣會落實，并且會更好。正如他所說：你還會省電話費呢！可見，在很多事情上真的是過猶不及?。?/p>

二、讓參與激發(fā)好奇心和動力

共同的目標是獲取成功的希望。通常如果人們覺得他們正在成為一個計劃和項目的不可分割的一部分的時候，他們的積極性會空前高漲。讓他們參與到?jīng)Q策的過程中，聽取他們的意見，重視他們的話，這將是他們產(chǎn)生巨大工作動力的源泉。

三、認可能激發(fā)工作熱情

認可有很多種不同的形式：從提升某個人的地位到簡短的感謝；從你介紹他的方式到你看似不經(jīng)意間提到的對他工作的滿意程度；從鼓勵他參與挑戰(zhàn)自我到對他們取得成績的贊賞。為了獲得這種結果非常短暫的認可，人們往往會盡自己最大的努力去實現(xiàn)它。因為在所有人看來，即使是毫不起眼的認可，也是人生中非常重要的時刻。

四、樂趣是持續(xù)動力的源泉

人生的本質是在尋找一種快樂的滿足，物質上的滿足所引發(fā)的快樂常常不能持久，只有工作上的成就感所引發(fā)的快樂，才會對持久的熱情起到驚人的效果。人們會在一個工作的樂趣消失后，不斷地探索著新工作的樂趣。因此，工作中必須多為他們創(chuàng)設參與和展示的平臺，讓他們在不斷尋求工作樂趣中成長和發(fā)展。

五、寬容，接納缺點接受不同意見

有原則的寬容是一個團隊有凝聚力的保證，說：“你可以把馬牽到河邊，卻不能叫馬兒喝水?！比绻堰@句話套用在管理上，也同樣適用?！敖馃o足赤，人無完人?！比绻荒芙蛹{團隊成員的缺點和不足，就不可能激發(fā)其工作潛力，必須讓其在工作中不斷地克服缺點、彌補不足，才能實現(xiàn)其專業(yè)成長；也只有集思廣益，團隊才會有活力，永遠沒有不同聲音的團隊那是一潭死水。只有善于傾聽不同意見，采納其中有道理的建議，讓大家深切感受到參與、被尊重、被認可和被賞識，才能讓大家團結起來，在愉快的工作氛圍中盡情發(fā)揮聰明才智，讓學校整體工作健康發(fā)展。

（作者單位 吉林省東豐縣楊木林鎮(zhèn)中心小學）