葉敬華

（船塘中學(xué)，廣東 河源　517500）

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：思想品德課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好品德、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。新課標(biāo)實(shí)施的目的是要進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德課和政治思想建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使其更好地發(fā)揮在學(xué)校德育工作中的作用。新課標(biāo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從新課標(biāo)的導(dǎo)向看，思想品德課程資源的開發(fā)勢在必行。

一、精選生活資源

學(xué)生品德的形成源自于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，因此只有源于學(xué)生實(shí)際生活的教育活動(dòng)，才能引發(fā)他們內(nèi)心真實(shí)的道德情感和道德認(rèn)知。例如：講授《依法享有生命健康權(quán)》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生明白生命的重要性，可以先引導(dǎo)學(xué)生講一講自己父母是如何疼愛自己的，自己在父母心中居于什么樣的位置，同時(shí)讓學(xué)生講述身邊痛失親人的事例。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生命重要性的認(rèn)識(shí)，筆者組織學(xué)生觀看了電影《唐山大地震》，然后根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種問題供學(xué)生探討，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

二、精選自然資源

在大自然中，也存在著許多思想品德課程資源，如自然風(fēng)光、歷史古跡、風(fēng)俗人情等，利用得好，學(xué)生會(huì)給你一份意外的驚喜。在學(xué)習(xí)《弘揚(yáng)和培育民族精神》這課時(shí)，筆者利用地處清末狀元張謇家鄉(xiāng)的優(yōu)勢，組織學(xué)生觀看了張謇故居影片，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，親身體會(huì)狀元的學(xué)習(xí)生活。片中講解員的詳細(xì)講述，使同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)張謇先生“父實(shí)業(yè)、母教育”理念的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)張謇先生身上所體現(xiàn)的愛國主義精神的認(rèn)識(shí)。在上課時(shí)，同學(xué)們積極發(fā)言，大膽講述自己的見解，更重要的是通過學(xué)習(xí)加深了對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)國家的責(zé)任感，使自己的愛國情感得到了升華。

三、精選活動(dòng)資源

游戲，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感起到不可估量的作用。在講授《有朋自遠(yuǎn)方來》這節(jié)課時(shí)，筆者在課前預(yù)設(shè)了幾種情境，讓學(xué)生準(zhǔn)備課上表演。開始我擔(dān)心上課時(shí)學(xué)生們會(huì)不配合，影響教學(xué)效果；同時(shí)也怕有些學(xué)生情緒太過高漲，影響課堂紀(jì)律。實(shí)際上課情況表明這些擔(dān)心都是多余的。同學(xué)們對(duì)此活動(dòng)的積極性很高，整堂課都在歡聲笑語中度過，沒有一個(gè)學(xué)生不愿意參加，更沒有學(xué)生搗亂。一節(jié)課下來，學(xué)生們不但掌握了知識(shí)點(diǎn)，而且一些不少平時(shí)不積極發(fā)言的學(xué)生也愿意發(fā)言了，甚至感覺師生關(guān)系也由此得到了一定程度的改善！

四、精選多媒體資源

聽覺與視覺媒體承載和傳遞的教學(xué)信息能同時(shí)激活人的視覺、聽覺兩種感官，它將直觀、鮮明的圖像與生動(dòng)的語言、語音、語調(diào)進(jìn)行有機(jī)配合，創(chuàng)造出一種新的環(huán)境氛圍，對(duì)所需傳遞的信息進(jìn)行充分表達(dá)，這樣有利于讓學(xué)生自覺將自身置于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中，促進(jìn)對(duì)信息的接受、理解和記憶。在教學(xué)中，教師如果能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用多媒體軟件進(jìn)行系列演示或片斷演示，可以有效解決一些學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。如在講授《依法參與政治生活》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)生活中不常接觸的建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，以及維護(hù)國家安全、保守國家秘密等政治義務(wù)比較陌生。為解決這一問題，筆者在教學(xué)過程中播放錄像，真實(shí)再現(xiàn)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的圖片?？催^錄像之后，學(xué)生們明白了即使作為一名學(xué)生，也應(yīng)積極關(guān)心國家大事，政治對(duì)于學(xué)生也具有非同一般的意義。

五、精選鄉(xiāng)土資源

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，用環(huán)境和學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情境，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，是教育最微妙的領(lǐng)域之一。思想品德課的教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，因此充分利用鄉(xiāng)土資源無疑會(huì)起到好的效果。家鄉(xiāng)豐富而獨(dú)特的鄉(xiāng)土文化，可以讓學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，從而熱愛家鄉(xiāng)；讓學(xué)生體悟樸實(shí)文化所散發(fā)的泥土芬芳，參觀鄉(xiāng)土的優(yōu)美景觀，了解本土的文化底蘊(yùn)以觸動(dòng)學(xué)生的心靈，可以激活學(xué)生的自豪感。讓學(xué)生與長輩一起搜集、摘記、整理、探究流傳在民間的鄉(xiāng)俚俗諺、警語譬喻、古訓(xùn)家規(guī)等，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的真諦。不僅如此，還可以使鄉(xiāng)土文化煥發(fā)出現(xiàn)代生活的氣息，并得到不斷傳承和發(fā)展，拓展出更具有活力的空間。

教師要善于挖掘校園文化資源，以此營造生機(jī)盎然的生態(tài)環(huán)境。學(xué)生的小品、相聲、演講、情景劇、歌詠比賽、體育競技等活動(dòng)，都可以為思想品德課的教學(xué)提供很好的素材。

教師還要善于挖掘可研究性的資源，如我們經(jīng)常讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多參加“看一看”“說一說”“調(diào)查采訪”“讀一讀”“做一做”“查一查”等活動(dòng)，讓學(xué)生多實(shí)踐，從中提高實(shí)際操作能力。

思想品德課的教學(xué)必須活，還要立足于學(xué)生實(shí)際，要充分挖掘課程資源，這樣才能使學(xué)生感受到思想品德課的魅力，教師才能在吃透教材、挖掘教材的基礎(chǔ)上，變遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)為回歸生活，變空洞說教為實(shí)用有效。

思想品德教育源于現(xiàn)實(shí)世界，只要教師有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，努力開發(fā)思想品德課程資源，就能使思想品德課堂煥發(fā)出活力。