張方方 張 娟 李 光

(河南中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，鄭州 450008）

精品課程建設(shè)是教育部 “高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要內(nèi)容之一，是推進(jìn)教育創(chuàng)新、深化改革，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施。它是具有先進(jìn)教師隊(duì)伍、教學(xué)方法及教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程的建設(shè)是未來高等院校課程建設(shè)的方向，在未來教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新中具有重要的作用。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能操作這門課程是我院為了醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的需要從2007年開始為醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程。這是我院近幾年實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的產(chǎn)物，本課程突出 “加強(qiáng)學(xué)生基本動(dòng)手能力培養(yǎng)”的原則，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目緊緊圍繞醫(yī)學(xué)生在今后醫(yī)學(xué)和科研中所必須掌握的基本操作技能而開設(shè)[1]。作為一門省級(jí)精品課程，我們的目標(biāo)是要凸顯此課程的 “精”，更加注重它的后期建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，真正為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)而努力。

1 課程建設(shè)的思路和目標(biāo)

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能操作課程的建設(shè)目標(biāo)立意于通過優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)院校學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作的動(dòng)手能力和科學(xué)研究的創(chuàng)新思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力為目標(biāo)；探索和建立能夠提高學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的新的教學(xué)方法與手段；改變教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為主體的觀念；建成教學(xué)、科研需要的示范型實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；培養(yǎng)一支教育思想先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研相結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍。

2 課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施

本課程主要設(shè)置兩大部分：第一部分為醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)基本要求，主要有醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般規(guī)則、實(shí)驗(yàn)操作基本要求和實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理等內(nèi)容。第二部分涵蓋了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)各個(gè)方面的基本操作技能，以實(shí)驗(yàn)為主，包括：顯微形態(tài)實(shí)驗(yàn)基本操作技能、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能和醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)基本操作技能。從基本儀器的熟練使用、基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練及科研能力逐步培養(yǎng)等方面由淺入深安排所有實(shí)驗(yàn)課程[2]。在課程上學(xué)生是主角，教師是配角。教師用簡(jiǎn)短的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的示范，課堂上大部分時(shí)間都留給學(xué)生動(dòng)手操作完成實(shí)驗(yàn)，教師少說，學(xué)生多做。

3 實(shí)驗(yàn)操作考試標(biāo)準(zhǔn)化試題庫的建立

經(jīng)過幾年的積累，試題組對(duì)實(shí)驗(yàn)操作考試試題不斷的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，對(duì)題庫試題內(nèi)容精選、規(guī)范，重點(diǎn)檢查題庫結(jié)構(gòu)是否合理、試題分布是否適當(dāng)、覆蓋面是否廣、試題格式規(guī)范程度如何、命題是否嚴(yán)謹(jǐn)[3]等。組織主考教師集體備課，要求主考教師熟練掌握醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能，實(shí)驗(yàn)操作考試標(biāo)準(zhǔn)化，精確判分標(biāo)準(zhǔn)，確?？荚嚨墓叫浴？荚噧?nèi)容主要包括三個(gè)方面：①平時(shí)成績(jī)占30%，主要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，自主學(xué)習(xí)情況綜合判斷；客觀上根據(jù)學(xué)生對(duì)每一次實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況判斷；②理論考試占30%，主要檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；③操作考試占40%，采用 “一對(duì)一”抽簽考試的方式對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力進(jìn)行考核[4]。

4 綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)

我們對(duì)原來零散、重復(fù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整、更新、優(yōu)化組合，形成了以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為中心，設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，由 “基本理論和技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練和創(chuàng)新能力訓(xùn)練”構(gòu)成的新的課程體系。由系統(tǒng)知識(shí)傳授為主向?qū)W生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為主轉(zhuǎn)移。使課程更容易讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、實(shí)踐和創(chuàng)新培養(yǎng)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用知識(shí)的能力，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

5 建設(shè)一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍

通過課程建設(shè)，制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步提高教學(xué)隊(duì)伍整體水平。對(duì)隊(duì)伍成員強(qiáng)化技能培訓(xùn)，定期開展專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽。抓好日常培訓(xùn)，如集體備課、課前預(yù)講預(yù)示、全程聽課等，即通過對(duì)青年教師日常教學(xué)工作的嚴(yán)格要求，使其教學(xué)基本功得到鍛煉、教學(xué)水平逐步提高，建成一支年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，為醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能課程的建設(shè)與發(fā)展提供強(qiáng)有力的保證。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們必須以先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容為核心，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為根本，努力將此課程建設(shè)成為國(guó)家精品課程，以培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。

[1]劉芳娥，曲萍，于軍，等.實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)精品課程建設(shè)的實(shí)踐與探索[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2009，29（5）：122-124.

[2]杜彩霞，張董喆.醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].中醫(yī)藥管理雜志，2009，3（17）：236-237.

[3]張紫娟，杜彩霞，白瑞櫻.醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)操作考試系統(tǒng)的建立與實(shí)踐[J].中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2012，10（23）：80-81.

[4]王白燕，張曉琴，朱艷琴.淺談醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能的創(chuàng)新性教學(xué)[J].中華實(shí)用中西醫(yī)雜志，2009，22（15）：1276-1277.