陳洪 陳小瓊 李永瓊

本文選取了中小學教育中傳統(tǒng)教學模式所存在的問題，并結合現(xiàn)代教學手段進行了分析討論，并研究了現(xiàn)代教學手段運用到傳統(tǒng)教學模式中的可行性與必要性，針對教學現(xiàn)階段中小學教育教學現(xiàn)狀，提出了一些解決辦法。

一、傳統(tǒng)教學模式下，小學教育教學現(xiàn)狀

1.課堂教學模式單一，學生課堂學習感到枯燥乏味

2.上課時候?qū)W生記筆記存在一定困難，并且會打斷教師的講授的思路，學生也會在聽懂與記筆記之間難以選擇

3.教師與學生之間缺乏溝通，教師只能通過學生的作業(yè)了解學生的學習情況

4.學生學習情況不一樣，但教師教授的內(nèi)容、進度相同，不利于教師因材施教

5.一些學生學習的自主性較差

二、利用現(xiàn)代教育手段改革傳統(tǒng)教學模式

隨著信息時代的來臨，以計算機技術為代表的各種現(xiàn)代教學手段不斷涌現(xiàn)出來，對傳統(tǒng)教學方式帶來很大沖擊?，F(xiàn)代教學手段主要有電視、多媒體教學手段、計算機模擬教學以及網(wǎng)絡教學。

1.教學中引入電子教案與多媒體課件

傳統(tǒng)備課方式是在理解教材相關資料翻閱、理解基礎上，對課堂要講述的內(nèi)容進行整理，將其手工書寫在教案上面。就手寫教案修改來說，即費時又費力，將電子教案引入，能夠有效節(jié)約教案修改勞動強度，并且可以結合大屏幕進行教學，多媒體教學使人能夠通過多個感官獲取相關信息，有效提升信息資料傳播效率。在一些課堂環(huán)境中引入多媒體課件，不僅能夠克服傳統(tǒng)單調(diào)的教學方式，還能夠有效降低教師的勞動強度，使教師能夠有更多精力學習接受新知識，不斷完善自身專業(yè)能力。

2.發(fā)展網(wǎng)絡教學

使用網(wǎng)絡教學不僅能夠有效實現(xiàn)資源共享，還能夠為學生提供給多方位、全面學習的資源，能夠有效增強教師與學生之間的互動，并且網(wǎng)絡教學全天都可以進行，學生可以根據(jù)自己的實際情況制訂相應的學習計劃、內(nèi)容、進度等，有效避免學生因為上課時間沖突而放棄自己喜愛課程的情形。

3.多種教學手段結合

在一些特定情況下，多媒體教學并不能夠與其技術成正比。在教學過程中，只有依據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、對象的特點，有針對性地選取材料，才能夠有效突出重點、難點。并且，不應該僅僅體現(xiàn)為教學中視聽以及色彩的刺激而模糊了教學的目的與要求，不能夠取代教師的主導作用。過多夸大計算機輔助作用，完全使用計算機輔助教學是不行的，反而會減少學生與教師之間的溝通。因此，教師應該將計算機教學與傳統(tǒng)教學模式相結合，使其能夠優(yōu)勢互補，只有這樣才有利于教學效果的提升。

參考文獻：

郭新.數(shù)學教學中的計算機輔助教學[J].都市家教：下半月，2014（06）：55.

編輯 薛直艷