王麗穎

（天津職業(yè)大學(xué)，天津，300410）

中國(guó)傳統(tǒng)文化教育對(duì)高職院校學(xué)生工作的意義

王麗穎

（天津職業(yè)大學(xué)，天津，300410）

文章立足中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵，分析當(dāng)前高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，闡述中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生工作的重要意義，并探討將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入學(xué)生工作的有效途徑。

高職院校；學(xué)生工作；中國(guó)傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它凝聚著炎黃子孫無(wú)窮無(wú)盡的智慧。2011年10月黨的第十七屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》要求我們要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持保護(hù)利用、普及弘揚(yáng)并重。黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。因此，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入學(xué)校的教育管理中，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校的學(xué)生工作有重要意義。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)文化是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)生活實(shí)踐中積累形成的寶貴精神文化遺產(chǎn)，它存在于人們的思維模式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念以及行為方式中。中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想是以儒家思想作為基礎(chǔ)的，它強(qiáng)調(diào)以“仁、義、禮、智、信”為基本道德要求的榮辱觀，是中華民族傳統(tǒng)道德文化的精髓。人生哲理、人生理想和道德修養(yǎng)等內(nèi)容蘊(yùn)藏在中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，這為加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校的思想政治教育工作提供了有效的借鑒。同時(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)文化十分重視教育的方法和理念，注重實(shí)踐，這對(duì)于新形勢(shì)下高職院校學(xué)生工作管理者來(lái)說(shuō)，具有積極的意義。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

我國(guó)從改革開(kāi)放中取得了巨大成就，同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中我們也遇到各種問(wèn)題，尤其是道德滑坡，金錢利益觀占據(jù)很多人的思想意識(shí)。在此環(huán)境影響下，部分學(xué)生存在著理想信念模糊、誠(chéng)信意識(shí)淡漠、責(zé)任感缺失、團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念較差等問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)主要有：

1.文化基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)主體意識(shí)

近幾年隨著高職院校規(guī)模擴(kuò)大，招生人數(shù)大大增加，然而生源質(zhì)量也出現(xiàn)了明顯下降，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，有些學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，主要表現(xiàn)為沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的和規(guī)劃，缺乏求知欲。在天津職業(yè)大學(xué)組織的2013級(jí)新生適應(yīng)性年度調(diào)查報(bào)告中顯示，筆者所在院系有34%的學(xué)生缺乏自學(xué)方法，11%的學(xué)生貪玩，曠課較多，也有學(xué)生對(duì)于考試抱著“60分萬(wàn)歲”的思想，把更多的時(shí)間和精力放在娛樂(lè)活動(dòng)中，有18%的學(xué)生課外時(shí)間用于上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電影、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等。

2.心理素質(zhì)較差，自卑感較強(qiáng)

相對(duì)于普通本科高校，高職院校中有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和大學(xué)生涯規(guī)劃，缺乏克服困難的決心與積極進(jìn)取的精神。有些學(xué)生沒(méi)有考上理想的本科學(xué)校，形成了較強(qiáng)的失落感與自卑感，尤其是發(fā)現(xiàn)考上的高職學(xué)校和他們夢(mèng)想中的大學(xué)相差較遠(yuǎn)，他們的失落感會(huì)更為強(qiáng)烈。

3.自我管理能力不強(qiáng)，養(yǎng)成教育缺失

部分高職學(xué)生自我管理能力較弱，難以做到知行合一，經(jīng)常沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡攀比和高消費(fèi)；有的學(xué)生對(duì)老師的教育引導(dǎo)、同學(xué)的督促產(chǎn)生逆反心理，增加了學(xué)生工作管理者的難度。九零后大學(xué)生特點(diǎn)鮮明，他們是在相對(duì)自由、開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，卻常常忽略他人的想法，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較差，集體意識(shí)缺乏，調(diào)查顯示有11%的學(xué)生不適應(yīng)宿舍集體生活；特別是一些從小在相對(duì)較為優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生，事事由父母包辦，抗挫能力較弱，遇到困難缺少獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

4.就業(yè)期望值偏高，缺少吃苦耐勞精神

經(jīng)過(guò)2013級(jí)新生適應(yīng)性年度調(diào)查，筆者所在院系47%的新生認(rèn)為大學(xué)期間最大壓力來(lái)自就業(yè)和發(fā)展前景問(wèn)題。當(dāng)今，很多高職學(xué)生畢業(yè)后總是希望找到待遇豐厚、工作穩(wěn)定的單位，卻不愿意多付出辛苦，不希望從一線基層崗位做起，從事體力勞動(dòng)工作，他們中的一些人好高騖遠(yuǎn)，缺少吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)和奮斗拼搏的精神。

三、加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育對(duì)于學(xué)生工作的現(xiàn)實(shí)意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，新的思想和新的潮流在不斷涌現(xiàn)，人們的思想觀念、價(jià)值取向等都在發(fā)生重大改變，這些改變對(duì)精神塑造期的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)影響很大。在高職院校的學(xué)生工作中引入中國(guó)傳統(tǒng)文化教育不失為一種明智之舉。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年的結(jié)晶，對(duì)于促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展、健康成才具有不可替代的作用。

1.有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀

習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)的講話中提到中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族奮斗不息、休戚與共的內(nèi)在凝聚力和精神動(dòng)力，其中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和崇高的理想信念，如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的豁達(dá)氣度，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”及“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的積極進(jìn)取精神，對(duì)高職在校生具有很大的激勵(lì)作用。

2.有助于高職學(xué)生形成良好的處世心態(tài)

青年學(xué)子需要良好的心理素質(zhì)來(lái)面對(duì)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。高職學(xué)生只有在校期間刻苦學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的職業(yè)操作技能，才能實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，必須有正確的思想觀念來(lái)為其指引，幫助他們形成積極向上的處世態(tài)度?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，告訴青年人要用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)困境和挫折?！拔崛杖∥嵘怼?，則告訴青年人要正確認(rèn)知自我?？梢?jiàn)，借助中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以幫助高職學(xué)生保持積極進(jìn)取和樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成良好的心理品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、求職、就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

3.有助于高職學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成

“仁、義、禮、智、信”可解釋為仁愛(ài)、忠義、禮和、睿智、誠(chéng)信，貫穿于中華倫理發(fā)展史，歷久彌新，能夠引導(dǎo)人們?cè)诘赖律蠂?yán)格要求自己，修身立人，這對(duì)于高職學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成具有積極的促進(jìn)作用。

4.有助于豐富高職院校學(xué)生工作的方法

中國(guó)傳統(tǒng)文化注重內(nèi)斂、含蓄、潛移默化的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的重要性。在思想政治教育和日常學(xué)生管理工作中，教師注重用自己的言行和人格魅力潛移默化感染學(xué)生，用傳統(tǒng)文化中的有益思想影響學(xué)生，從而達(dá)到教育目的，這為豐富和完善高職院校的學(xué)生工作方法提供了參考。

四、中國(guó)傳統(tǒng)文化融入學(xué)生工作中的有效途徑

不斷探索新時(shí)期下的大學(xué)生思想教育工作的方式方法是每個(gè)高職院校學(xué)生工作管理者的職責(zé)所在，把握教育的規(guī)律性、實(shí)效性和創(chuàng)造性，將中國(guó)傳統(tǒng)文化豐富的教育資源和教育內(nèi)容融入到學(xué)生工作中去，這是時(shí)代精神的體現(xiàn)。在此，筆者提出如下幾點(diǎn)建議：

1.把中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓融入高職院校思想政治教育工作中

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著豐富的哲學(xué)思想和人文精神，它激勵(lì)著人們不斷前行和進(jìn)步。在高職院校思想政治教育工作中，傳統(tǒng)文化一方面能夠給青年學(xué)生提供一個(gè)了解學(xué)習(xí)祖國(guó)歷史文化的平臺(tái)，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與自豪感，提高自身的修養(yǎng)道德，塑造良好心理品質(zhì)。學(xué)生工作管理者要充分挖掘中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，找到傳統(tǒng)文化與高職思想政治教育的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育工作的突破口，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技能型人才。古人云“己所不欲勿施于人”，作為學(xué)生工作管理者，還要充分了解學(xué)生的心理，及時(shí)調(diào)整工作思路，在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)充分體會(huì)學(xué)生的感受，通過(guò)換位思考達(dá)到教育目的。

2.以素質(zhì)教育活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的氛圍

學(xué)生工作管理者可以依托第二課堂，充分發(fā)揮團(tuán)總支學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的作用，在學(xué)生中積極開(kāi)展宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提升自我修養(yǎng)。如河北政法職業(yè)學(xué)院舉行中華傳統(tǒng)文化節(jié)目匯演，使學(xué)生們?cè)谡b讀吟唱中接受傳統(tǒng)文化精髓的滋養(yǎng)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解；濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行“傳統(tǒng)文化與青春同行”中國(guó)傳統(tǒng)文化校園展,營(yíng)造了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生工作管理者也可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展相關(guān)的主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

3.以社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育

社會(huì)實(shí)踐是高職院校人才培養(yǎng)的重要途徑。荀子曰，“學(xué)至于行之而止矣”。教師要將教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生零距離接受傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思想道德意識(shí)、仁愛(ài)之心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等，從而堅(jiān)定社會(huì)主義的理想和信念?？梢约訌?qiáng)與紀(jì)念館、博物館和愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐基地的聯(lián)系，建立校外傳統(tǒng)文化教育基地，定期組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)式的教育模式，增強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的切身感受，并體現(xiàn)在個(gè)人的日常行為中，達(dá)到“知行合一”。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活產(chǎn)生了重要影響。輔導(dǎo)員可以通過(guò)院系網(wǎng)站、QQ、微博、微信、飛信等途徑宣傳中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在此基礎(chǔ)上不斷研究和探討，讓網(wǎng)絡(luò)新媒體成為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳播渠道。

培養(yǎng)大學(xué)生崇高的理想信念和高尚的道德情操，離不開(kāi)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育引導(dǎo)。新時(shí)期高職院校學(xué)生工作管理者必須加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)，不斷提高從事思想政治教育和日常管理工作的效果和水平，把璀璨的中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)生工作有機(jī)地結(jié)合在一起，依托中國(guó)傳統(tǒng)文化，努力開(kāi)創(chuàng)高職院校學(xué)生工作的新局面。

[1]曹潔萍.論利用中國(guó)傳統(tǒng)文化拓展高職學(xué)生素質(zhì)的途徑[J].煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）.

[2]塔樹(shù)強(qiáng).談中國(guó)傳統(tǒng)文化與高校學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)園（教育科研），2013（13）.

[3]李德萬(wàn).優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)途徑研究[D].遼寧師范大學(xué)，2013.

[4]陳開(kāi)宇.儒家思想在思想政治教育中的作用研究[D].河南工業(yè)大學(xué)，2013.

[5]周隆.儒家優(yōu)秀文化在高校大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值研究[D].西安科技大學(xué)，2013.

[6]盧先明.依托中國(guó)傳統(tǒng)文化增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2010（4）.

編輯 朱榮華

G464

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2095-8528（2014）02-076-03

2014-09-18

王麗穎，女，天津市人，天津職業(yè)大學(xué)印刷工程系輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)閷W(xué)生工作管理。