傅聯(lián)琴

作文不會寫，害怕寫，長期以來是作文教學(xué)中遇到的最常見問題。在當(dāng)下的書店中，各種各樣的作文指導(dǎo)書已如潮水般泛濫，課堂上老師絞盡腦汁地教導(dǎo)，還是不見好轉(zhuǎn)。學(xué)生寫作難的問題需要進一步地解決，要做到行之有效，就得提高學(xué)生對寫作的興趣和積極性，并了解學(xué)生的心里所想和所需，讓學(xué)生想說就說，想寫就寫。

一、作文的本質(zhì)來源于生活，寫作原是生活的一個寫照

立足于生活，感知生活，從生活中獲得書本上學(xué)不到的東西，并通過作文的形式表現(xiàn)出來。在作文的教授上，要更多地聯(lián)系學(xué)生平時的生活，讓學(xué)生寫身邊發(fā)生的事和自己的真實感受，這樣在很大程度上可以提高學(xué)生的寫作積極性，并加強學(xué)生對生活的感知能力和想要表達的欲望。因此，從學(xué)生的心理出發(fā)，能讓學(xué)生在寫作中抒發(fā)自己的見聞感受。比如可以讓學(xué)生記錄自己家庭中一件有趣的小事，或者讓學(xué)生觀察身邊的一處景物，讓其對此進行簡單的描述等。這樣通過把生活中的點點滴滴融入到學(xué)生的作文中，讓學(xué)生在表達上能夠更加隨意、自然，同時也使得學(xué)生有更好的方式去了解自然和生活。

玩基本上是所有孩子的共性，而簡單的游戲就可以激起小孩子的興趣。所以應(yīng)從學(xué)生的想法出發(fā)，在學(xué)習(xí)或生活中準(zhǔn)備一些生動、有趣的游戲吸引他們的興趣，并把學(xué)習(xí)寫作的內(nèi)容巧妙地融入到游戲中。例如：可以讓學(xué)生們進行折飛機比賽、藏貓貓、老鷹捉小雞等趣味游戲。通過游戲不僅可以滿足學(xué)生的玩性，而且在游戲結(jié)束的快樂之余，可以讓他們寫寫日記，或者在課堂上說說游戲的過程和樂趣，如此不僅可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，而且還行之有效。游戲是孩子寫作成長過程中的助推器，也是日后寫作的材料，學(xué)生在游戲中不僅收獲了快樂，而且也鍛煉了語言表達能力。

二、課堂知事趣，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂是孩子成長的舞臺，而舞臺決定了學(xué)生的高度。學(xué)生在認知的過程中對于很多東西都會有著不一樣的見解和感受。在課堂上，老師的教學(xué)是對學(xué)生寫作的重要指導(dǎo)手段，通過對課文生動的講評，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有深刻的了解的同時，也于無形之中影響著學(xué)生作文模式的形成。而被錄入課本的范文，無論是文章的內(nèi)容還是作者的思想，或是文章的結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生來說都是最好的素材。老師在教學(xué)中，通過對教材的分析和講解，讓學(xué)生可以自發(fā)地模仿寫作，通過模仿學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知作文的真諦。并且在講解時，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，勤于思考、想象，學(xué)生之間或是學(xué)生與老師之間可以多交流和討論。老師通過此過程，引導(dǎo)學(xué)生更好地認識寫作的知識，為學(xué)生的寫作指明方向。

同時對于有趣味性的課文，老師應(yīng)抓住機會，從基礎(chǔ)出發(fā)，衍生出更多有趣的東西，激起學(xué)生的興趣和積極性，并借此來增加課堂的趣味性，使得學(xué)生有更多的思考空間和想象空間。比如在講授《掩耳盜鈴》一課時，盜者掩著自己的耳朵盜鈴，最后的結(jié)果卻被發(fā)現(xiàn)了。在這里就可以問學(xué)生被發(fā)現(xiàn)的原因是什么？如果要悄無聲息地取下鈴鐺可以用什么辦法？從故事中引發(fā)出的思考，可以讓學(xué)生感同身受，去體會課文中人物當(dāng)時的情況，這樣可以激起學(xué)生的想象力和積極性。而且可以讓學(xué)生準(zhǔn)備課前小故事，很多很好的童話故事也可以增加課堂的生動性和趣味性，從而間接地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、書中貴有方法路，勤于讀書善其身

書是人類進步的階梯。而真正要提高寫作能力，看書才是最可行的方法，讀書使人深刻，亦能陶怡情操。多讀書，自然就會在潛移默化中提高認知和學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生模仿讀物學(xué)習(xí)寫作，而且在讀書的同時遇到好詞好句可以摘抄下來作為寫作的素材，從而減少在寫作中出現(xiàn)無從下筆、不知道寫什么的情況。只有不斷地積累，才能在寫作中得心應(yīng)手，隨著學(xué)生積累的東西越來越多，才能在寫作中做到下筆如有神。而教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，有必要開展一些記讀書筆記的活動，促進學(xué)生在讀書方面的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書、多看書的好習(xí)慣。

四、鼓勵興性趣，指點勤總結(jié)

學(xué)生寫的作文，其實就是老師更好地了解學(xué)生的一條捷徑。所以認真批閱學(xué)生作文是極其重要的事，教師通過對學(xué)生作文內(nèi)容的了解，從而可以更多地了解學(xué)生的需求，以及心里的想法等。在批閱的過程中，對于學(xué)生的進步要給予肯定和鼓勵，同時對于學(xué)生出現(xiàn)的情況要做出客觀理性的分析，并以合理可行的方式向?qū)W生說明存在的問題和不足以及改進的方法，讓學(xué)生更多地去了解自己作文的優(yōu)、缺點并加以完善。比如在作文中出現(xiàn)精彩和優(yōu)美詞句之處，可以做上明顯的標(biāo)記。而文中出現(xiàn)的不足也要做上符號，這樣不僅可以鼓勵學(xué)生的繼續(xù)寫作，而且讓學(xué)生了解到自己存在的問題，并勤于總結(jié)自己出現(xiàn)的情況，這樣就能使得學(xué)生從中慢慢地發(fā)現(xiàn)寫作之道，并使得自身作文水平有本質(zhì)性的提高。

教師要用心去與學(xué)生交流，引導(dǎo)他們，并感受他們的世界，不要用成人的眼光去束縛他們的成長。學(xué)習(xí)重要的是興趣，而我們要做的就是鼓勵他們寫作，培養(yǎng)他們的感知和學(xué)習(xí)能力。只有讓他們樂于寫作，樂于言表，勤于思考，勤于想象，寫好作文才不是難事。endprint