抑郁癥患者護理中健康教育程序的應用

余征秀

重慶三峽中心醫(yī)院平湖分院，重慶 萬州 404000

抑郁癥患者護理中健康教育程序的應用

余征秀

重慶三峽中心醫(yī)院平湖分院，重慶 萬州 404000

目的探討健康教育程序在抑郁癥患者護理中的作用，尋找更加有效的臨床治療法。

抑郁癥；健康教育程序；護理

抑郁癥是一般特質(zhì)患者內(nèi)心變化，或是十分激蕩或是十分低落，內(nèi)心常有大起大落，經(jīng)常伴隨著非常極端的思維和極端的行為，嚴重危害到他人或者自身的健康，不能進行正常的人際交往和工作。健康教育程序在抑郁癥患者的護理中還是一個新的項目，許多醫(yī)務(wù)工作者對此法并沒有深刻的認識。我院積極的開展實踐，果斷創(chuàng)新，努力為減輕患者的痛苦找到新的方法。本次實驗對100例患者實施健康教育程序護理取得了明顯的效果，其詳細報告如下文。

1 資料和方法

1.1 一般資料

選取自2012年5月至2013年7月我院收治的200例抑郁癥患者，將患者隨機分為實驗組和對照組，每組100例。對照組患者100例，年齡13～60歲，平均年齡（ 34.15 ±3.75） 歲; 病程3個月～20年，平均病程（4.36±2.59）年。實驗組患者100例，年齡13～60歲，平均年齡（33.48±5.2）歲，病程6個月～27年，平均病程（5.25±3.9）年。所有實驗均已征得患者的同意，不存在新方法使患者產(chǎn)生抵觸心理不會對療效產(chǎn)生負面影響。兩組患者在年齡、性別等方面沒有明顯區(qū)別，相關(guān)的差別沒有統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組采用常規(guī)性的護理治療：包括相關(guān)的入院檢查、病情的相關(guān)介紹，常規(guī)的入院宣教，一切按照以往的治療方式不做任何改變。對實驗組在常規(guī)性護理治療的基礎(chǔ)上增加健康教育程序：在充分了解患者的患病原因的基礎(chǔ)上［1］，根據(jù)患者的文化水平、認知能力和個人配合程度進行專項治療，讓治療更加有針對性。定期進行單獨的心理咨詢疏導和特制娛療項目，一切以病人的康復為目的，使治療的過程更加的人性化。詳細記錄兩組患者的治療狀況，將患者在剛?cè)朐簳r和出院時各方面的指標進行對比，將數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

1.3 觀察指標

患者的社會能力、社會興趣、抑郁程度、反應能力、人際交往能力和情緒穩(wěn)定性。

1.4 統(tǒng)計方式

將實驗所得的數(shù)據(jù)、用SPSS 13.0 統(tǒng)計軟件進行綜合分析，計數(shù)的資料需采用χ2檢驗，P＜0.05，有統(tǒng)計學意義。

表1 兩組的患者治療指標對比

2 結(jié)果

出院時實驗組患者的各方面的恢復狀況和指標情況都要好于對照組，有著明顯的變化，健康教育治療有效的抑制了患者病癥。詳見表1。

3 討論

通過此次實驗可以發(fā)現(xiàn)，健康教育程序的療效要明顯高于傳統(tǒng)的常規(guī)治療方法。它講究的不僅僅是過去的醫(yī)生治療患者被動接受的方式，健康教育在治療中充分滿足了患者的個性化的需求，使得在治療過程中患者更加輕松能夠進行良好的配合［2］，極大的提高了治療的效果。健康教育提倡以人為本，把病人的個性化需求放在第一位，不僅僅講究治病，還要在治病的同時讓患者保持身心的愉悅，在一個良好寬松的氛圍中治療好病人。傳統(tǒng)的常規(guī)性治療方式過于的關(guān)注于治病本身，往往忽略了病人的主觀作用，一味的強調(diào)醫(yī)生的作用和藥物的作用，使得病人產(chǎn)生抵觸心理或者心理壓抑，導致病人的病情加重。通過創(chuàng)新研究得出新的治療方式，不但可以極大的提高治療的效果、減輕醫(yī)院的壓力還可以減少病人的痛苦時間、減少病人的住院時間和病人的開支。本次實驗獲得的結(jié)果顯示健康教育治療在抑郁癥中具有良好的療效，可以在臨床中大量推廣。

［1］閆景新，楚平華，魏春香．心理控制源和健康行為訓練對抑郁癥患者遠期療效的影響［J］.中國行為醫(yī)學科學，2005，14（10）：897-898．

［2］王萍，呂鋒，王東．護士用住院病人觀察量表的信度、效度研究［J］．中國行為醫(yī)學科學，2002，11（3）：336.

R471

B

1674-9316（2014）13-0091-03

10.3969/J.ISSN.1674-9316.2014.13.055

方法選取自2012年5月至2013年7月我院收治的200例抑郁癥患者，將患者隨機分為實驗組和對照組，每組100例。對照組的患者采用常規(guī)的護理治療，實驗組患者在常規(guī)護理治療的基礎(chǔ)上增加健康教育治療，詳細記錄兩組患者的治療狀況，將患者在入院時和出院時各方面的指標進行對比，并統(tǒng)計分析。

結(jié)果出院時實驗組患者的各方面的恢復狀況和指標情況都要好于對照組，有著明顯的變化。

結(jié)論健康教育程序在抑郁癥患者護理中有著明顯的效果，可以減輕病人的癥狀，減少病人的痛苦，可以廣泛的應用與臨床治療中。