張勵(lì)

隨著中國(guó)的離婚率越來(lái)越高，學(xué)校里父母離異的單親孩子也越來(lái)越多。在父母離婚后，這些單親孩子的行為習(xí)慣受到了哪些影響呢？筆者曾對(duì)班級(jí)的孩子做過(guò)一個(gè)心理小測(cè)試：畫(huà)全家福。

一、心理分析

通過(guò)比較，筆者發(fā)現(xiàn)不少單親家庭孩子的心理會(huì)受到一些消極的影響。

1.羞辱心理

學(xué)生A：以前是一個(gè)活潑開(kāi)朗的大男孩，由于父母離異，他開(kāi)始變得冷漠，不愛(ài)說(shuō)話，當(dāng)被問(wèn)及家里情況時(shí)，他總是顯得很不安，對(duì)于家里的情況閉口不說(shuō)。當(dāng)讓他畫(huà)全家福時(shí)，他甚至明確表示拒絕。由于父母離異，他產(chǎn)生了羞辱感，不愿意將家庭問(wèn)題外露。

2.自卑心理

學(xué)生B：嚴(yán)重缺乏自信心，總覺(jué)得自己不如別人。當(dāng)老師鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取考出好成績(jī)時(shí)，他總會(huì)來(lái)一句：“反正我考不好。”當(dāng)班級(jí)有活動(dòng)比賽，大家積極參加時(shí)，他總會(huì)說(shuō)：“我可不參加，參加了，也比不過(guò)別人。”總之，對(duì)待任何事情，他的情緒都比較低落，還常常將自己封閉起來(lái)，不和同學(xué)們玩。

3.仇恨心理

學(xué)生C：他父母離婚的原因是他媽媽生活作風(fēng)不好。離婚后，他的爸爸和奶奶總是向他述說(shuō)他媽媽的種種不是，使他對(duì)媽媽產(chǎn)生了厭惡。當(dāng)他媽媽買(mǎi)了很多物品來(lái)看他時(shí)，他顯得特別冷漠，甚至有較強(qiáng)的仇恨心理，讓他的媽媽很是傷心。他還說(shuō)，媽媽走就走了，反正爸爸還會(huì)為他重找一個(gè)新媽媽。

4.冷漠心理

學(xué)生D：父母離異后，他一直跟著爺爺、奶奶生活。由于奶奶限制他媽媽來(lái)看他，再加上爸爸忙于工作，因此他很冷漠。記得課堂上，老師讓孩子們說(shuō)說(shuō)父母是怎樣愛(ài)你們的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他說(shuō)的都是父母怎樣對(duì)他不好，述說(shuō)父母的種種不是，完全體會(huì)不到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，很冷漠。

二、教育策略

通過(guò)一張全家福，我發(fā)現(xiàn)單親孩子存在這么多的心理問(wèn)題，為了使他們更好地成長(zhǎng)，我做了一些嘗試。

1.建立學(xué)生檔案

為了更好地了解孩子們的個(gè)性和心理健康狀況，我為班級(jí)中的這些單親孩子建立了一個(gè)檔案。檔案的內(nèi)容包括學(xué)生現(xiàn)在的狀況，家庭情況，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有重大影響的生活事件等。還有就是針對(duì)學(xué)生的某些個(gè)性品質(zhì)、心理健康等，采取了什么教育方法，收到了什么成效。通過(guò)建立檔案袋，找出學(xué)生心理問(wèn)題的源頭，有利于更好地針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)因材施教，便于單親孩子的心理疏導(dǎo)、行為矯正，能促進(jìn)孩子健康地發(fā)展。

2.家校相聯(lián)

為了解除單親家長(zhǎng)在教育子女上的困惑及更好地建立他們之間的親情關(guān)系，除了電話與家長(zhǎng)交流外，我還成立了家長(zhǎng)QQ群，每周通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)定時(shí)與家長(zhǎng)聊天，相互間及時(shí)了解孩子的狀況。并且成立了“單親家庭家長(zhǎng)委員會(huì)”，不定期地給他們講解如何與自己的孩子相處，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不良的行為特征及心理扭曲等現(xiàn)象時(shí)，該如何去做，才能使孩子更好地成長(zhǎng)。還通過(guò)組織一些親子活動(dòng)，拉近家長(zhǎng)與孩子間的距離，增進(jìn)他們的親子關(guān)系。

3.愛(ài)的澆灌

對(duì)離異家庭的孩子來(lái)說(shuō)，他們正如快要枯萎的小麥苗，嚴(yán)重地缺乏“母（父）愛(ài)”，導(dǎo)致他們的性格有些孤僻、怪異等，這時(shí)老師的關(guān)愛(ài)，正如一泓清泉澆灌了他們干涸的心靈，使之重獲生命。我班有一位單親家庭的小男孩，由于缺乏親情的溫暖，導(dǎo)致他性格怪異，不合群，也很不自信。了解到他的情況后，我首先找他離異的父母，希望他們多給予孩子愛(ài)，多抽出時(shí)間陪陪孩子，多給他溫暖。接著，在他過(guò)生日時(shí)，我特意贈(zèng)送他喜歡讀的課外書(shū)籍，在學(xué)習(xí)困難時(shí)也多加以輔導(dǎo)，并在生活上關(guān)心他。在班級(jí)中，讓孩子們多和他一起玩，當(dāng)他遇到困難時(shí)，大家一起幫助他，讓他感受到同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心，使他體會(huì)到集體的溫暖，生活得充實(shí)，心情愉快，逐漸彌補(bǔ)了家庭變故給他帶來(lái)的精神創(chuàng)傷。并且，利用他身上的閃光點(diǎn)加以引導(dǎo)，不斷地增強(qiáng)他的自信心。

4.個(gè)別心理疏導(dǎo)

對(duì)于單親家庭的孩子來(lái)說(shuō)，父母離異，家庭破裂，會(huì)讓他們覺(jué)得是一件很丟人的事情，是不便與人談起的事情。他們總覺(jué)得別人會(huì)瞧不起他們，每當(dāng)別人談起父母如何對(duì)他們好時(shí)，他們內(nèi)心就會(huì)覺(jué)得內(nèi)心莫名的痛苦。再加上家庭環(huán)境的不同，每個(gè)單親孩子的心理問(wèn)題也存在著一定的差異，如有的表現(xiàn)為孤獨(dú)，有的表現(xiàn)為沖動(dòng)，有的表現(xiàn)為自卑等。所以，我采取了個(gè)別心理輔導(dǎo)的方式，針對(duì)他們各自的心理問(wèn)題，有針對(duì)性地采取不同的輔導(dǎo)方式。正所謂一把鑰匙開(kāi)一把鎖，通過(guò)心理輔導(dǎo)的情感交流，使他們打開(kāi)心房，融化心理上的堅(jiān)冰，慢慢消除心理上的障礙，快樂(lè)地與人交往。

總之，通過(guò)對(duì)單親孩子的心理分析和研究，我們就能有針對(duì)性地采取一些措施和策略，使單親孩子感受到集體的溫暖，讓單親孩子受傷的心靈得到撫慰，逐步縮小和正常家庭孩子的差別，從而達(dá)到心理疏導(dǎo)、行為矯正，增強(qiáng)孩子自信，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的目的。endprint