徐輯磊

摘 要：本文提出，應(yīng)發(fā)揮職業(yè)院校班主任的就業(yè)指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)觀念，從思想上打消學(xué)生在就業(yè)時(shí)的一些負(fù)面想法，正確對待擇業(yè)、就業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在以后的人生道路上找準(zhǔn)方向。

關(guān)鍵詞：擇業(yè)取向 興趣愛好 綜合素質(zhì) 供求信息

職業(yè)院校的班主任，在學(xué)校日常的教學(xué)管理過程中，往往只重視學(xué)生在校期間必須遵守校紀(jì)校規(guī)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)等日?？己藘?nèi)容，而忽視了在就業(yè)觀、擇業(yè)觀上對學(xué)生的指導(dǎo)作用。

一、職校畢業(yè)生就業(yè)易出現(xiàn)的問題

曾經(jīng)有一則報(bào)道這樣說過“一個(gè)人，一生中最多只可以換10份工作，換的越多，就會(huì)離成功越遠(yuǎn)”，而筆者曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生，在他畢業(yè)后半年的時(shí)間里就換了3份工作，每一份工作長則干三個(gè)月，短則連一個(gè)月都干不到。每次剛開始干的時(shí)候，總是信心滿滿，保證一定會(huì)堅(jiān)持下去，把這個(gè)工作做好，可每次的結(jié)果都一樣。筆者找了個(gè)機(jī)會(huì)，和他交心談了談，問明了原因，終于在他第四個(gè)工作崗位上，找到了自己的方向，而且現(xiàn)在也干得不錯(cuò)。通過交談，筆者認(rèn)為出現(xiàn)這種狀況的原因主要是學(xué)生踏出校門，面對就業(yè)時(shí)的心理準(zhǔn)備不足，不能及時(shí)適應(yīng)從學(xué)校到企業(yè)的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。

首先，學(xué)生在校期間，過的是一種相對有規(guī)律的生活，交際的人也具有一定的局限性，這種生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然會(huì)存在一定的距離，當(dāng)他們畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)，如果沒有提前做好心理準(zhǔn)備，感覺就像進(jìn)入了一個(gè)非常陌生的環(huán)境，和以前在學(xué)校的生活完全不一樣，若再加上心理素質(zhì)不高，適應(yīng)起來就會(huì)有一定的難度，很容易讓學(xué)生退縮。

其次，學(xué)生自我了解不準(zhǔn)，不知如何擇業(yè)。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)技能本領(lǐng)去選擇職業(yè)，興趣愛好是工作中取得成功的動(dòng)力，如果找了一份不稱心的工作，從自身就不大喜歡這份工作，肯定不可能百分之百去付出，沒有付出，哪來的回報(bào)，更談不上有好的結(jié)果。

還有一點(diǎn)是學(xué)生找到工作后的心態(tài)問題，剛剛踏出校門的學(xué)生，容易“眼高手低”。在找到工作后，往往存在“騎馬找馬”的心理，總是想著先找到一份工作干著，等有機(jī)會(huì)再找另一份工作干，“這山看著那山高”，這種想法往往會(huì)使學(xué)生不能踏踏實(shí)實(shí)地干好眼前的本職工作，久而久之就干不下去了。

二、發(fā)揮班主任的就業(yè)指導(dǎo)作用

面對學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，班主任在學(xué)生在校期間的就業(yè)指導(dǎo)工作更顯得尤為重要。班主任在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方面，應(yīng)本著“面對現(xiàn)實(shí)、正確定位、提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的原則，具體應(yīng)從以下三個(gè)方面對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作。

1.提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)需求

學(xué)生在校期間，班主任應(yīng)通過各種渠道，利用和學(xué)生接觸較多的優(yōu)勢，塑造學(xué)生沉著、穩(wěn)健的性格，教導(dǎo)學(xué)生如何與人溝通交流，在遇到困難的時(shí)候，如何去面對，遇到挫折的時(shí)候，如何去克服。使學(xué)生畢業(yè)后，能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，能夠更好、更快地融入到企業(yè)的經(jīng)營管理中去。

2.培養(yǎng)興趣愛好，準(zhǔn)確定位

對于學(xué)生的情況，最熟悉的莫過于班主任，而學(xué)生自身的興趣愛好直接決定學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于“人職匹配”，這都是建立在對學(xué)生全面客觀了解的基礎(chǔ)上的。在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中，班主任應(yīng)充分利用與學(xué)生交流、談心的過程，對他們的興趣愛好進(jìn)行一定的引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確客觀的認(rèn)識(shí)自己，對自己的人生能夠準(zhǔn)確的定位，找到一份適合自己的工作，在以后的工作崗位中盡可能發(fā)揮他們最大的潛能。

3.調(diào)整心態(tài)，踏實(shí)工作

在學(xué)生畢業(yè)前，班主任應(yīng)對學(xué)生的擇業(yè)觀、就業(yè)觀進(jìn)行一定的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。教育學(xué)生在找工作時(shí)，不能眼高手低，應(yīng)該根據(jù)自己的能力，去找相應(yīng)的工作。剛工作的學(xué)生，不能奢求企業(yè)給予自己太多的待遇，從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入企業(yè)，要學(xué)的東西有很多，應(yīng)該放平心態(tài)，把自己的才能盡可能多地展示出來，同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足之處。

除了以上幾點(diǎn)之外，班主任在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生收集就業(yè)供求信息，以便在擇業(yè)的時(shí)候，作出正確的分析和判斷，找到適合自己、能夠展示自己才能的就業(yè)崗位。

總之，班主任在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面，扮演著重要的角色，在學(xué)生在校期間，就要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，督促他們努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)，使其具備適應(yīng)社會(huì)需求的綜合素質(zhì)和心態(tài)，為學(xué)生以后更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）endprint