林玲

摘 要 本文通過對2013年最新發(fā)布的英國大學統(tǒng)計（Unistats）報表結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的介紹，結(jié)合該項統(tǒng)計在英國高校課程質(zhì)量評價方面的應(yīng)用情況，探討其對我國教育統(tǒng)計工作的發(fā)展與應(yīng)用工作可能存在的借鑒意義。試圖為提高我國高等教育統(tǒng)計工作的效用提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞 課程評價 課程質(zhì)量 教育統(tǒng)計 英國大學統(tǒng)計 數(shù)據(jù)庫

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Inspiration of UK University Course Evaluation and Statistical Analysis System to China's Higher Education Statistics

LIN Ling

（Wuhan Sports University， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Based on the 2013 statistics recently released British universities introduced （Unistats） the structure and content of the report， combined with the statistical evaluation of the course in the application of the quality of UK universities to discuss their work on the development and application of educational statistics may exist reference. Trying to make recommendations accordingly to improve the effectiveness of China's higher education statistics.

Key words course evaluation； course quality； education statistics； UK University statistics； database

0 前言

課程是高校教育的一項重要環(huán)節(jié)和學校教育的主要載體之一。高質(zhì)量的課程是更好地吸引學生和向?qū)W生傳授知識的重要形式。目前一些知名大學的網(wǎng)絡(luò)公開課程風靡校園，甚至有人認為網(wǎng)絡(luò)公開課程可以取代實體大學；而有些學生寧可花時間網(wǎng)上聽課，也不愿意走進教室，都充分說明了高質(zhì)量的課程雖然是微觀的，卻應(yīng)該是目前高等教育改革和“質(zhì)量工作”的核心。

可是如何對一門課程的建設(shè)質(zhì)量進行評估呢？特別是如何從宏觀層面上對課程建設(shè)的質(zhì)量進行量化評估與分析呢？目前我國高校教育教學質(zhì)量評估工作大多以專家進校檢查結(jié)合書面評估材料的形成進行。這種評估形式一方面為評估機構(gòu)和被評估院校增加了較為繁重的負擔，另一方面往往具有突擊性質(zhì)，無法從常態(tài)、動態(tài)評估課程建設(shè)的實際情況。

因此， 從年度統(tǒng)計數(shù)據(jù)的角度對課程質(zhì)量進行評估，就顯得十分必要且可行?，F(xiàn)以英國2013年10月發(fā)布的最新版大學統(tǒng)計（Unistats）報表的結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)涵為例，說明以年度統(tǒng)計報表對大學課程進行評估分析的主要思路，以圖為我國今后更好地開展高校數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)利用程度提供借鑒。

1 英國Unistats簡介

英國大學統(tǒng)計（Unistats）是一個向公眾提供英國高等教育課程信息以便進行課程查詢和比較的官方網(wǎng)站。該網(wǎng)站匯集了大量具有比較價值的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以便于公眾，特別是學生決定在哪里參加哪些課程。這些關(guān)于高等教育課程的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)包括：

（1）來自國家學生調(diào)查（National Student Survey）的學生課程滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)。該調(diào)查針對有23名以上學生參與的課程進行5點計分評價。評價內(nèi)容主要包括對課程教學、測評與反饋、學術(shù)支持、組織與管理、學習資源和個人發(fā)展等6個方面的滿意程度。

表1 高校課程授課與學習方式分類表

（2）來自高等教育畢業(yè)生去向調(diào)查（Destinations of Leavers from Higher Education Survey）的學生去向統(tǒng)計數(shù)據(jù)。DLHE調(diào)查主要收集新近完成高等教育課程的人員的近期活動狀態(tài)，如工作，學習，求職，甚至是旅行，等等。具體內(nèi)容包括工作種類（根據(jù)英國標準職業(yè)分類系統(tǒng)2010版（SOC2010）進行分類錄入）、公司性質(zhì)、工作角色以及工資薪酬等等。

（3）課程授課方式與學習方式信息。授課學習方式是根據(jù)英國高等教育關(guān)鍵信息系統(tǒng)（KIS）的分類方式進行收集的。該系統(tǒng)劃分的課程授課與學習方式見表1。

（4）課程考試評價方式。該項內(nèi)容主要包括課程中對學生進行課程學習程度的考試與評價方式。主要包括紙筆測試（開卷和閉卷形式）；課程作業(yè)（包括作業(yè)、短文、書面報告、論文、作品集、小組任務(wù)、口頭報告演示、課題項目，以及其它能夠反映學習進度或?qū)W習質(zhì)量的類似形式）；實踐測試（包括演示報告、臨床或?qū)嶒灱夹g(shù)測評、藝術(shù)作品批評、語言翻譯，或其它類似活動），和一些其它測評。

（5）課程鑒定或授權(quán)信息。Unistats與涵蓋的課程都是在英國獲得認可的。也就是說，成功完成課程學習的學生可以獲得英國承認的相應(yīng)學分或獎勵。此外，一些課程，或者一些院系、甚至大學會擁有其它的授權(quán)機構(gòu)所賦予的鑒定或授權(quán)資質(zhì)。有時候這些授權(quán)或鑒定是加入某些行業(yè)所必需的。如醫(yī)生就必須完成經(jīng)過醫(yī)學總會（General Medical Council）授權(quán)的所有課程。在英國一些行業(yè)協(xié)會、專業(yè)機構(gòu)會對本行業(yè)從業(yè)人員的資質(zhì)進行授權(quán)。如英國皇家建筑師學會為全英國的建筑行業(yè)提供行業(yè)標準、培訓和支持。并負責監(jiān)督國際認可的建筑學教育最低標準，同時對相應(yīng)課程和考試是否達到這些標準進行認證，以保證參加這些課程的學生為參與行業(yè)實踐活動做好準備。endprint

（6）課程費用（如注冊費和住宿費等）。在英國每年注冊課程的費用可能是不同的。同一課程在不同大學里的注冊費用也是不同的。所以Unistats提供的是各個學校該課程的綜合數(shù)據(jù)，并強調(diào)學生需要通過各校官方了解當年注冊課程的確切費用。一些課程因為需要額外設(shè)備或外出參觀旅行等活動而產(chǎn)生附加費用。

上述這些數(shù)據(jù)的來源包括英國高等教育統(tǒng)計局（HESA），數(shù)據(jù)服務(wù)（Data Service），各大學與學院以及其它相關(guān)機構(gòu)。根據(jù)這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，公眾和學生們可以了解以往學生對課程的評價，參與課程的費用支出，以及獲得課程學分后的后續(xù)就業(yè)或研究方向等等。學生們還可以通過Unistats 的網(wǎng)站對不同大學的相同課程進行比較。這種第三方的課程信息統(tǒng)計與評價系統(tǒng)為公眾和學生提供了獨立于高校和教育主管部門的更加客觀的參考。

2 Unistats的主要結(jié)構(gòu)和含義

英國大學信息統(tǒng)計（Unistats）是一個相當包括了20個分報表的大型數(shù)據(jù)報表系統(tǒng)。①其主要結(jié)構(gòu)見圖1。 每個數(shù)據(jù)表中又包括了若干錄入項。本節(jié)主要介紹與課程信息有關(guān)的內(nèi)容及其簡要含義。

（1）授權(quán)信息表。課程授權(quán)、認證有關(guān)的查詢表，包括授權(quán)組織名稱、網(wǎng)址等信息，與“授權(quán)認證”表鏈接部分字段。（2）機構(gòu)表。該項描述數(shù)據(jù)報告機構(gòu)，“課程信息”表鏈接部分字段。（3）KISAIM表。查詢表。包含每個KISAIM的代碼和標簽。KISAIM是英國教育統(tǒng)計機構(gòu)對課程質(zhì)量的一種分類體例。將課程劃分為從會計本科課程、建筑學本科課程到政治與國際關(guān)系碩士課程、人文科學碩士課程等在內(nèi)的139種學位課程類型。該表與“課程信息”表鏈接部分字段。（4）地區(qū)表。查詢表。包含課程教學地區(qū)的詳細信息，供查詢使用。（5）課程信息表。該表記錄了課程的詳細信息，并包括多項子表，通過表內(nèi)的一些共同字段鏈接。（6）TARIFF 分數(shù)表。TARIFF分數(shù)是指學習某門課程所要求達到的平均入學分類標準。UCAS TARIFF是指英國高校錄取學生時針對不同類型入學考試分數(shù)所使用的高校招生分數(shù)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。（7）薪酬表。薪酬表包含了修課學生（畢業(yè)后）的薪酬信息。（8）NHS 全國學生課程滿意度調(diào)查結(jié)果表。指針對由英國國家健康服務(wù)（NHS）資助的課程的學生滿意度調(diào)查結(jié)果信息。（9）全國學生課程調(diào)查結(jié)果表。包含由英國國家學生調(diào)查（NSS）的結(jié)果信息，主要包括學生對課程的滿意度結(jié)果。（10）工作類型表。主要包含修課學生（畢業(yè)后）所進入的行業(yè)或職業(yè)類型相關(guān)信息。（11）準入條件表。主要包含能夠進入該課程學習的學生的學業(yè)/知識/技能水平，先導課程等相關(guān)信息。（12）就業(yè)信息表。該表主要反映完成該課程學習的學生（畢業(yè)后）的就業(yè)結(jié)果信息。（13）學位信息表。該表主要反映完成該課程學習的學生獲得的學位類型有關(guān)信息。（14）課程階段表。該表主要包含課程學習年級、教學時間、教學形式、實習時間 、考試方法等相關(guān)信息。（15）課程后續(xù)表。該表主要包含學生學習該課程的后續(xù)信息，如達到過超出預期成績、退出未獲成績、休學、低于預期成績等各種可能情況。（16）一般就業(yè)信息表。該表主要包含學習該課程的學生獲得的一般工作類型。（17）授權(quán)認證表。包含有關(guān)課程是否獲得授權(quán)認證及相應(yīng)類型的有關(guān)信息。

圖1 英國Unistats課程信息統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)示意圖

3 小結(jié)

由于高等教育的性質(zhì)與內(nèi)容正在不斷地豐富和拓展，人們對于大學的認識也在不斷變化。在目前以市場為導向，教育的功利性質(zhì)日益凸顯的背景下，大學課程質(zhì)量的評估也越來越多地依賴客觀數(shù)據(jù)。我國高校課程改革正處于關(guān)鍵時期，不論從課程內(nèi)容，知識體系的更新還是授課形式，考評方式的創(chuàng)新，都需要在不斷的積累中獲得啟發(fā)。因此對課程有關(guān)的常態(tài)化的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集整理與分析就顯得十分必要。這也是高校教育統(tǒng)計工作今后值得關(guān)注的方向之一。

注釋

① Unistats， “KIS Unistats output file and check documentation definitions，” 2013.endprint

（6）課程費用（如注冊費和住宿費等）。在英國每年注冊課程的費用可能是不同的。同一課程在不同大學里的注冊費用也是不同的。所以Unistats提供的是各個學校該課程的綜合數(shù)據(jù)，并強調(diào)學生需要通過各校官方了解當年注冊課程的確切費用。一些課程因為需要額外設(shè)備或外出參觀旅行等活動而產(chǎn)生附加費用。

上述這些數(shù)據(jù)的來源包括英國高等教育統(tǒng)計局（HESA），數(shù)據(jù)服務(wù)（Data Service），各大學與學院以及其它相關(guān)機構(gòu)。根據(jù)這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，公眾和學生們可以了解以往學生對課程的評價，參與課程的費用支出，以及獲得課程學分后的后續(xù)就業(yè)或研究方向等等。學生們還可以通過Unistats 的網(wǎng)站對不同大學的相同課程進行比較。這種第三方的課程信息統(tǒng)計與評價系統(tǒng)為公眾和學生提供了獨立于高校和教育主管部門的更加客觀的參考。

2 Unistats的主要結(jié)構(gòu)和含義

英國大學信息統(tǒng)計（Unistats）是一個相當包括了20個分報表的大型數(shù)據(jù)報表系統(tǒng)。①其主要結(jié)構(gòu)見圖1。 每個數(shù)據(jù)表中又包括了若干錄入項。本節(jié)主要介紹與課程信息有關(guān)的內(nèi)容及其簡要含義。

（1）授權(quán)信息表。課程授權(quán)、認證有關(guān)的查詢表，包括授權(quán)組織名稱、網(wǎng)址等信息，與“授權(quán)認證”表鏈接部分字段。（2）機構(gòu)表。該項描述數(shù)據(jù)報告機構(gòu)，“課程信息”表鏈接部分字段。（3）KISAIM表。查詢表。包含每個KISAIM的代碼和標簽。KISAIM是英國教育統(tǒng)計機構(gòu)對課程質(zhì)量的一種分類體例。將課程劃分為從會計本科課程、建筑學本科課程到政治與國際關(guān)系碩士課程、人文科學碩士課程等在內(nèi)的139種學位課程類型。該表與“課程信息”表鏈接部分字段。（4）地區(qū)表。查詢表。包含課程教學地區(qū)的詳細信息，供查詢使用。（5）課程信息表。該表記錄了課程的詳細信息，并包括多項子表，通過表內(nèi)的一些共同字段鏈接。（6）TARIFF 分數(shù)表。TARIFF分數(shù)是指學習某門課程所要求達到的平均入學分類標準。UCAS TARIFF是指英國高校錄取學生時針對不同類型入學考試分數(shù)所使用的高校招生分數(shù)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。（7）薪酬表。薪酬表包含了修課學生（畢業(yè)后）的薪酬信息。（8）NHS 全國學生課程滿意度調(diào)查結(jié)果表。指針對由英國國家健康服務(wù)（NHS）資助的課程的學生滿意度調(diào)查結(jié)果信息。（9）全國學生課程調(diào)查結(jié)果表。包含由英國國家學生調(diào)查（NSS）的結(jié)果信息，主要包括學生對課程的滿意度結(jié)果。（10）工作類型表。主要包含修課學生（畢業(yè)后）所進入的行業(yè)或職業(yè)類型相關(guān)信息。（11）準入條件表。主要包含能夠進入該課程學習的學生的學業(yè)/知識/技能水平，先導課程等相關(guān)信息。（12）就業(yè)信息表。該表主要反映完成該課程學習的學生（畢業(yè)后）的就業(yè)結(jié)果信息。（13）學位信息表。該表主要反映完成該課程學習的學生獲得的學位類型有關(guān)信息。（14）課程階段表。該表主要包含課程學習年級、教學時間、教學形式、實習時間 、考試方法等相關(guān)信息。（15）課程后續(xù)表。該表主要包含學生學習該課程的后續(xù)信息，如達到過超出預期成績、退出未獲成績、休學、低于預期成績等各種可能情況。（16）一般就業(yè)信息表。該表主要包含學習該課程的學生獲得的一般工作類型。（17）授權(quán)認證表。包含有關(guān)課程是否獲得授權(quán)認證及相應(yīng)類型的有關(guān)信息。

圖1 英國Unistats課程信息統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)示意圖

3 小結(jié)

由于高等教育的性質(zhì)與內(nèi)容正在不斷地豐富和拓展，人們對于大學的認識也在不斷變化。在目前以市場為導向，教育的功利性質(zhì)日益凸顯的背景下，大學課程質(zhì)量的評估也越來越多地依賴客觀數(shù)據(jù)。我國高校課程改革正處于關(guān)鍵時期，不論從課程內(nèi)容，知識體系的更新還是授課形式，考評方式的創(chuàng)新，都需要在不斷的積累中獲得啟發(fā)。因此對課程有關(guān)的常態(tài)化的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集整理與分析就顯得十分必要。這也是高校教育統(tǒng)計工作今后值得關(guān)注的方向之一。

注釋

① Unistats， “KIS Unistats output file and check documentation definitions，” 2013.endprint

（6）課程費用（如注冊費和住宿費等）。在英國每年注冊課程的費用可能是不同的。同一課程在不同大學里的注冊費用也是不同的。所以Unistats提供的是各個學校該課程的綜合數(shù)據(jù)，并強調(diào)學生需要通過各校官方了解當年注冊課程的確切費用。一些課程因為需要額外設(shè)備或外出參觀旅行等活動而產(chǎn)生附加費用。

上述這些數(shù)據(jù)的來源包括英國高等教育統(tǒng)計局（HESA），數(shù)據(jù)服務(wù)（Data Service），各大學與學院以及其它相關(guān)機構(gòu)。根據(jù)這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，公眾和學生們可以了解以往學生對課程的評價，參與課程的費用支出，以及獲得課程學分后的后續(xù)就業(yè)或研究方向等等。學生們還可以通過Unistats 的網(wǎng)站對不同大學的相同課程進行比較。這種第三方的課程信息統(tǒng)計與評價系統(tǒng)為公眾和學生提供了獨立于高校和教育主管部門的更加客觀的參考。

2 Unistats的主要結(jié)構(gòu)和含義

英國大學信息統(tǒng)計（Unistats）是一個相當包括了20個分報表的大型數(shù)據(jù)報表系統(tǒng)。①其主要結(jié)構(gòu)見圖1。 每個數(shù)據(jù)表中又包括了若干錄入項。本節(jié)主要介紹與課程信息有關(guān)的內(nèi)容及其簡要含義。

（1）授權(quán)信息表。課程授權(quán)、認證有關(guān)的查詢表，包括授權(quán)組織名稱、網(wǎng)址等信息，與“授權(quán)認證”表鏈接部分字段。（2）機構(gòu)表。該項描述數(shù)據(jù)報告機構(gòu)，“課程信息”表鏈接部分字段。（3）KISAIM表。查詢表。包含每個KISAIM的代碼和標簽。KISAIM是英國教育統(tǒng)計機構(gòu)對課程質(zhì)量的一種分類體例。將課程劃分為從會計本科課程、建筑學本科課程到政治與國際關(guān)系碩士課程、人文科學碩士課程等在內(nèi)的139種學位課程類型。該表與“課程信息”表鏈接部分字段。（4）地區(qū)表。查詢表。包含課程教學地區(qū)的詳細信息，供查詢使用。（5）課程信息表。該表記錄了課程的詳細信息，并包括多項子表，通過表內(nèi)的一些共同字段鏈接。（6）TARIFF 分數(shù)表。TARIFF分數(shù)是指學習某門課程所要求達到的平均入學分類標準。UCAS TARIFF是指英國高校錄取學生時針對不同類型入學考試分數(shù)所使用的高校招生分數(shù)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。（7）薪酬表。薪酬表包含了修課學生（畢業(yè)后）的薪酬信息。（8）NHS 全國學生課程滿意度調(diào)查結(jié)果表。指針對由英國國家健康服務(wù)（NHS）資助的課程的學生滿意度調(diào)查結(jié)果信息。（9）全國學生課程調(diào)查結(jié)果表。包含由英國國家學生調(diào)查（NSS）的結(jié)果信息，主要包括學生對課程的滿意度結(jié)果。（10）工作類型表。主要包含修課學生（畢業(yè)后）所進入的行業(yè)或職業(yè)類型相關(guān)信息。（11）準入條件表。主要包含能夠進入該課程學習的學生的學業(yè)/知識/技能水平，先導課程等相關(guān)信息。（12）就業(yè)信息表。該表主要反映完成該課程學習的學生（畢業(yè)后）的就業(yè)結(jié)果信息。（13）學位信息表。該表主要反映完成該課程學習的學生獲得的學位類型有關(guān)信息。（14）課程階段表。該表主要包含課程學習年級、教學時間、教學形式、實習時間 、考試方法等相關(guān)信息。（15）課程后續(xù)表。該表主要包含學生學習該課程的后續(xù)信息，如達到過超出預期成績、退出未獲成績、休學、低于預期成績等各種可能情況。（16）一般就業(yè)信息表。該表主要包含學習該課程的學生獲得的一般工作類型。（17）授權(quán)認證表。包含有關(guān)課程是否獲得授權(quán)認證及相應(yīng)類型的有關(guān)信息。

圖1 英國Unistats課程信息統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)示意圖

3 小結(jié)

由于高等教育的性質(zhì)與內(nèi)容正在不斷地豐富和拓展，人們對于大學的認識也在不斷變化。在目前以市場為導向，教育的功利性質(zhì)日益凸顯的背景下，大學課程質(zhì)量的評估也越來越多地依賴客觀數(shù)據(jù)。我國高校課程改革正處于關(guān)鍵時期，不論從課程內(nèi)容，知識體系的更新還是授課形式，考評方式的創(chuàng)新，都需要在不斷的積累中獲得啟發(fā)。因此對課程有關(guān)的常態(tài)化的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集整理與分析就顯得十分必要。這也是高校教育統(tǒng)計工作今后值得關(guān)注的方向之一。

注釋

① Unistats， “KIS Unistats output file and check documentation definitions，” 2013.endprint