張亞

摘 要 隨著我國社會的高速發(fā)展，一些侵權(quán)行為以及犯罪行為等與社會發(fā)展相悖的行為越來越多地出現(xiàn)在人們的視線中，如何對高校大學(xué)生進行相關(guān)教育以及如何預(yù)防大學(xué)生發(fā)生類似事件成為人們關(guān)注的焦點。校園暴力事件近年的發(fā)生率逐漸攀升，無不向我們說明加強高校學(xué)生的法制教育的必要性。本文根據(jù)高校的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合高校法制教育的相關(guān)意義，提出加強高校學(xué)生法制教育的具體措施，努力將法制教育落實。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生 法制教育 措施 意義

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A

On How to Strengthen Legal Education of College Students

ZHANG Ya

（Security Department， Yangzhou Polytechnic Institute， Yangzhou， Jiangsu 225007）

Abstract With the rapid development of our society， some of the violations and criminal behavior and social development， behavior contrary to appear in more and more people's attention， how to carry out relevant education of college students and college students on how to prevent similar incidents become the focus focus. The incidence of school violence in recent years gradually rising， to tell us all of the need for legal education to strengthen college students. Based on the status of development of universities， colleges and universities combined with the relevance of legal education， and propose specific measures to strengthen legal education of college students in an effort to implement legal education.

Key words college students； legal education； measures； significance

1 我國高校法制教育現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，我國許多高校對法制教育并不重視，使大多數(shù)非專業(yè)學(xué)生對法律的認(rèn)知度不高。雖然，現(xiàn)在我國很多高校將法制教育列入教學(xué)要求中，但并沒有十分重視這門課程的發(fā)展，僅僅把它當(dāng)作一門普通的課程對待。這將直接導(dǎo)致學(xué)生對法律的了解不夠全面、不夠成熟，很難直接從法律層面對其進行理解，嚴(yán)重影響法制教育在高校中的普及效果。

其次，在我國眾多法律院校中，不同的高校對法制的教育一般采取不同的教育措施，目前在高校中較為常見的實踐教育理念主要有模擬法庭、偵察與反偵查、現(xiàn)場觀摩等，這些方法雖然能將理論與實踐相結(jié)合，提升學(xué)生的相關(guān)能力。但將這些方法運用到法制教育過程中時，并沒有整合成一個完整的系統(tǒng)。各高校在對學(xué)生進行法制教育時，并沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使各高校的教學(xué)程度不同，可能導(dǎo)致學(xué)生對法律的學(xué)習(xí)熱情降低。

同時，法制教育不同于其他課程教育，其具有較強的綜合性。法制教育應(yīng)該注重理論與實踐的發(fā)展與結(jié)合，但大多數(shù)高校僅僅注重理論的傳授卻往往忽略了實踐，使學(xué)生很難接觸到實際的案例，理論脫離了實際，是教學(xué)效果明顯降低。并且，一些高校教師的專業(yè)素質(zhì)較差，很大程度上削弱了學(xué)生對法學(xué)的興趣。

2 我國法制教育存在的弊端

2.1 法制教育的理論化傾向

自20世紀(jì)80年代至今，我國法制高速發(fā)展，高校法制教育也成為社會各界關(guān)注的焦點。2005年，我國頒布相關(guān)法律法規(guī)，要求把法制教育作為高校學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育的一部分，將思想道德修養(yǎng)課程與法制教育合并為一門課程，即思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。相關(guān)部門規(guī)定該課程為所有高校學(xué)生的必修課程，將這一課程作為必修課程在一定程度上使法制教育更加系統(tǒng)和規(guī)范。但目前這門課程帶給高校的并不是法制教育的系統(tǒng)化和規(guī)范化，而是該課程在許多高校逐漸呈現(xiàn)嚴(yán)重的理論化傾向。高校法制教育僅注重理論規(guī)范化，導(dǎo)致理論與實際分離，法制教育變成了一項單純的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對法律的學(xué)習(xí)僅僅在理論層面，大多數(shù)學(xué)生僅僅為了通過考試而學(xué)習(xí)。

2.2 單一的教育形式

目前，各大高校對法制教育的重視程度還不夠，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)僅僅作為學(xué)生的一項必修課程，但在該課程的教學(xué)過程中，往往僅重視形式而忽視其根本意義。法制教育是一項長期的教育工作，學(xué)生很難在幾堂課后就對其了解和掌握?，F(xiàn)在大多數(shù)高校的法制教育僅僅是在幾個課時的時間內(nèi)，由教師對學(xué)生進行相關(guān)法律法規(guī)的講解，通過與一些案例相結(jié)合的方法，向?qū)W生講述如何遵守國家的法制法規(guī)。但法制教育和思想建設(shè)并不能僅僅靠幾節(jié)課的時間進行講述，法制教育和思想建設(shè)是涉及精神層面和自我意識的，這些層面對當(dāng)代高校學(xué)生均有不同的影響。通過對當(dāng)代高校學(xué)生進行法制教育和思想建設(shè)，其目的是使高校學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并將其轉(zhuǎn)化為正確的行為活動。因此，對當(dāng)代高校學(xué)生的法制教育一定要杜絕單一的教育形式，教育與意識相統(tǒng)一。

2.3 教師整體素質(zhì)有待提高

高校法制教育要求教師不僅應(yīng)該具備全面的法律知識，更應(yīng)該熟知當(dāng)代大學(xué)生的精神狀態(tài)以及高校的教學(xué)情況。但目前，我國大多數(shù)高校的法律教師是由高校內(nèi)部人員兼職，很少有教師接受過專業(yè)的法律教育培訓(xùn)。由于這些教師本身的法律存儲知識較少，法律素養(yǎng)以及實踐能力較差，教學(xué)經(jīng)驗不足或者相關(guān)經(jīng)驗較少，使教師的教學(xué)僅僅局限在課本的基本理論中，當(dāng)遇到實際的法律問題時，會使教師力不從心，使法制教育的質(zhì)量明顯下降。這些都表明高校應(yīng)提高師資力量，加強法制教育。endprint

3 加強高校法制教育的措施

3.1 改變教學(xué)形式

高校法制教育應(yīng)更加注重實踐，應(yīng)在書本理論基礎(chǔ)上，開展多種新式的法制教育活動，在高校中營造出濃郁的法制氛圍。高校的法制教育不應(yīng)局限于理論教育，更不能把課堂一對多的傳授方式作為高校法制教育的唯一途徑，高校要不斷創(chuàng)新法制教育的方法與形式。

首先，法制教育應(yīng)完成對學(xué)生法律知識和法律理念的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性。采用多方面的教學(xué)理念，課堂理論教學(xué)與典型案例相結(jié)合，以學(xué)生相互討論為主體完成法制教育工作，加強師生討論、溝通，課堂上展開不同的討論形式。其次，開展課堂以外的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如與相關(guān)機構(gòu)溝通，為學(xué)生提供參加專業(yè)法制建設(shè)的社會實踐活動。為學(xué)生播放法制教育宣傳片，在學(xué)校開展法制教育競賽等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性。

3.2 加大師資力量

首先，在高校內(nèi)建立一支專業(yè)健全的法制教育隊伍。由于目前多數(shù)高校法律教師專業(yè)水平較低，不能全面為學(xué)生傳播法律知識。因此，應(yīng)重組高校法制建設(shè)師資力量，補充專業(yè)的法律人員，使高校學(xué)生接受更加系統(tǒng)、更加專業(yè)、更加全面的法制教育。其次，對高校法律教師進行統(tǒng)一專業(yè)的培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。同時可聘請校外的專業(yè)法律工作人員作為外聘教師，為學(xué)生提供相關(guān)實踐以及活動的機會。

3.3 完善教學(xué)內(nèi)容

從教育的根本出發(fā)，將法制教育與心理教育、思想教育的相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，提升法制教學(xué)的教學(xué)效果。通過法制教育與思想道德教育相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的社會集體意識以及健全的精神境界。強化學(xué)生的心理素質(zhì)，減少高校學(xué)生的犯罪動機和犯罪行為，促進大學(xué)校園的和諧發(fā)展。

4 結(jié)語

結(jié)合我國目前的發(fā)展，我國高校法制教育還有很大的發(fā)展空間。法律素質(zhì)是當(dāng)代高校學(xué)生需要具備的一項基本的綜合素質(zhì)，高校在對在校學(xué)生進行法制教育時，不僅使學(xué)生了解法律，更應(yīng)該使學(xué)生守法，并且學(xué)會用法律手段保護自己的權(quán)利和義務(wù)。將自己的個人素養(yǎng)與法制教育相結(jié)合，真正使法制教育工作得到提高。與此同時，高校還應(yīng)創(chuàng)新法制教育的理念與形式，擴大師資力量建設(shè)將法制教育與其他學(xué)科有機融合起來，努力為我國建社會主義和諧社會打下堅實的基礎(chǔ)。

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