劉世奇

（東北師范大學 音樂學院，吉林 長春 130000）

彈奏音階的特殊困難是各手指的彈奏應該很圓滑地依次相隨用力的程度要盡可能一致。妨礙圓滑彈奏的首先是姆抵因為拇指沒有其他各指那樣靈活，不同于其他各指，它不是以縱向動作而是以斜向動作觸控。腕部或手臂的不正確動作，也會妨礙圓滑的彈奏，

因為所有這些困難，多見之于快速彈奏，所以在分析臺階彈奏時我們將從極度的快速出發(fā)。三度音階給演奏者提出的課題實際上和普通音階是一樣的。這里的特殊困難是與拇指從下面經(jīng)過的同時，三捐應該改變姿勢。在教學實踐中人們試圖以各種不同的方法解決這一復雜的任務。

一、三度音階的彈奏方法分類

相當流行的一種方法是以拇指為支柱，手臂轉向新的姿勢。能連成一個整體，而在高音部則會形成音與音之間明顯的間歇。部連貫，為此而犧牲低音部的連貫。在這種情況下只有低音部才另一些人則相反，要求高營

另一種方法是只用手臂變換姿勢。這種方法比第一種優(yōu)越一些，但并不特別優(yōu)慫因為在變換姿勢時手指不工作，甚至拇指的彈奏也是無形備的。雖然兩個聲部都不間斷地進行，但是所得到的發(fā)聲仍然不能使我們滿意，因為手指的彈奏與手臂的彈奏相互交替，使得彈奏變得不均勻、欠柔和。

二、三度音階彈奏的具體分析

為了取得三度音階優(yōu)美的發(fā)音，必須使手指在變換姿勢時也能同時彈奏，使彈奏是圓滑的、均勻的。在外向音階中要做到這點．必須在拇指則向彈奏的同時三指也從刨面彈奏。由此可見，在內(nèi)向音階中參與姿勢變換的各指也應該以斜側動作觸鍵。

側向彈奏可保證各指充分的積極性。在快速彈奏音階時側向動作雖然會減少到最低限度，但是對婉熟的速度和完美的發(fā)音來說仍然是必而的，彈奏快速三度音階不可能用別的方法，甚至用別的方法學習都不可能。

如果手指只是縱向向下彈奏，而人參與實現(xiàn)姿勢變換的側向動作，那么手指的積極性就要降低。可是手指的積極感甚至在整個手臂彈奏時也是必需的(舵手也掌管船頭，盡管舵在船尾)。這樣一來在慢速練習中堅強有力的手指彈奏必定導致手臂的移動。

試用右手彈奏C大調(diào)上行三度音階。第一個三度音程作為開端由上臂揮動，用一指和三指彈奏。此后二指和四指堅強有力的彈奏D和F，但是在二指彈奏之前，掏指應該在四指下面占據(jù)自己的位置。在三指和五指彈奏時應該特別注意五指的積極性。 然后又是一指和三指，這時手臂向新的姿勢移動。拇指和三指以堅強有“力的“開放”動作(就是說這兩個手指向不同的方向彈奏)到達三度音程F—A。

拇指很容易勝任自己的工作，因為在準備工作時，它已遠遠超越了三指。但是三指在完成半圓形的側向彈奏時卻是比較困難的，因此比起其他任何一個手指都應更加注意三指的工作。

彈奏外向三度音階時，一指和三指奏出C—E吉之后，二指和四指應以堅強行力的半圓形彈奏達到B—D三度音程；二指和四指彈奏的同時一指和三指抬起，而一指與快速相適應，應該斜側憚奏，就是向側面移動。

在準備進行斜側彈奏時，淘指要越過它所要彈奏的琴鍵。但是這種側向動作的幅度甚至在減慢時也不能與普通音階中類似動作的幅度相比，這是因為三指的同時動作會加強縱向因素。在一指和三指之后，又是二指和凹指的半圓形側面彈奏s這時手臂應改變姿勢。再注后，二指和四指或者三指和五指在所有的姿勢都以半圓形側曲彈奏琴鍵。

如果以“爬行”指沾彈奏三度音階，那么爬行的手指就應該經(jīng)常沿著音階進行的方向做有力的側向動作。比如，在A大調(diào)外向三度音階中左手的拇指在E之后應以堅強有力的側向動作奏D音。

在快速中側向動作與手臂的滑奏動作治合住一起，但是在慢速中則要對側向動作給予格外的注意。假如我們不是有意識地從側面彈奏，那么就很容易產(chǎn)生這樣的情況，即爬行的手指仍然是消極的，結果甚至不是同時工作的另一個手指在彈奏，而是以手臂之力取代它的彈奏。如果分不清手臂和手指的彈奏，就不可能提高音階的速度。 (這絲毫也不與下述情況矛盾，即我們應該突出三度音階的一些音，這些音是倍助于手臂強調(diào)出來的。問題僅僅在于不間斷的音階需要的完全是同一類型的動作)。

三度音階的練習只有在下述情況下才能獲得成效，即已能自由地以任何速度彈奏普通音階，每一對手指都克服了三度音階的困難。

在空間進行三度額吉練習可作為這一點的補充，這種額音練習也會迫使姆指工作。同時要使指尖不停地活動，每一對手指工作部應得體。手指的動作應該在肌肉處于中間狀態(tài)下進行，輕微地向伸展方向傾斜，任何時候都不得向彎曲方向傾斜。這種姿勢層符合彈奏時所采用的手指工作方式。

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