韋根廣

摘要：物理選擇題以試題的靈活性、知識(shí)的廣泛性、答題的簡(jiǎn)便性和評(píng)分的客觀性等特點(diǎn)，已是標(biāo)準(zhǔn)化試題的主要形式。中考選擇題以考查學(xué)生的基本知識(shí)和辨析能力為主。通常以貼近生活知識(shí)為背景，以學(xué)生喜聞樂見的事實(shí)為基礎(chǔ)，把基本概念和規(guī)律融入其中。試題的編制和設(shè)計(jì)都從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手，都來源于學(xué)生生活中熟悉或熟知的生活現(xiàn)象，使學(xué)生不感到陌生，讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有物理，物理時(shí)時(shí)在身邊，試題鮮活、基礎(chǔ)、趣味性強(qiáng)。本文探究了該題型的一些解題方法，希望能給學(xué)生帶來幫助。

關(guān)鍵詞：初中物理；選擇題；解題方法

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）02-0103

一、概念辨析

所謂的概念辨析法是指用物理概念作為標(biāo)準(zhǔn)去分析題目所給的條件和提出的問題，辨別正誤，從而判斷獲取正確結(jié)果的解題方法。解答這類題主要對(duì)物理概念要準(zhǔn)確記憶和正確理解，對(duì)相關(guān)的不同概念的區(qū)分及對(duì)某些重要概念的內(nèi)涵要分析到位。

例：下列說法中正確的是（ ）

A. 機(jī)械效率越高的機(jī)械做功越快

B. 機(jī)械效率越高的機(jī)械做功越多

C. 功率越大的機(jī)械做功越快

D. 功率越大的機(jī)械做功越多

正確辨別功率與機(jī)械效率這兩個(gè)易混概念 。

二、規(guī)律理解

主要考查對(duì)物理過程中物理規(guī)律的辨別能力。解答的關(guān)鍵是對(duì)題干中描述的物理過程做出正確的判斷與分析，然后找準(zhǔn)其對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律，再利用物理規(guī)律對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容逐一進(jìn)行分析，最后做出選擇。

例：關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，說法中正確的是（ ）

A. 物體只有做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)，才有慣性

B. 物體受平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不變

C. 物體受非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向一定改變

D. 物體不受力作用時(shí)，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)

正確辨別力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

三、聯(lián)系實(shí)際

這類題主要考查物理規(guī)律、原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。解答的關(guān)鍵是對(duì)生產(chǎn)、生活或事例的分析，要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在剖析事例或現(xiàn)象的過程中，找到與物理原理的聯(lián)系，進(jìn)而做出解答。

例：如圖所示，下面四幅圖中，分別表示近視眼成像情況和矯正做法的是（ ）

A. ②、① B. ③、① C. ②、④ D. ③、④

理解近視眼看不清遠(yuǎn)處物體的原因，利用凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用矯正

四、求比值類（比例法、數(shù)據(jù)代入法）

1. 比例法：利用數(shù)學(xué)的比例式來解決物理問題的方法稱之為比例法。用比例法解題可以省略反復(fù)套用公式而帶來計(jì)算的煩瑣，對(duì)物理量的單位也沒有統(tǒng)一的要求，只要相比的同一物理量的單位相同就可以了。運(yùn)用這種方法既能通過計(jì)算定量得出結(jié)果，也能經(jīng)過分析定性比較大小。

2. 特殊值代入法：根據(jù)題目給定的數(shù)據(jù)，給未知的某個(gè)物理量假定一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹荡腩}中，然后進(jìn)行計(jì)算。

例：甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是2∶1，比熱容之比是3∶4，若它們吸收相同的熱量，則升高的溫度之比是（ ）

A. 2∶3 B. 3∶2 C. 3∶8 D. 8∶3

理解求比值類問題的一般方法：（1）了解題意，選擇相應(yīng)的物理公式。（2）依據(jù)題目描述的物理現(xiàn)象找出保持不變或者相等的物理量。（3）用“不變的（或相等）的量”為紐帶，將公式聯(lián)立成比例式。

五、圖像分析

在物理學(xué)中，常采用數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像，將物理量之間的關(guān)系表示出來。因此，圖像實(shí)際上反映了物理過程（如熔化圖線等）和物理量的關(guān)系（如電阻的伏安特性曲線等）。運(yùn)用圖像知識(shí)來解物理試題的方法，叫“圖像法”。

例：某同學(xué)在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的一個(gè)圖像，下列結(jié)論與圖像相符的是（ ）

A. 電阻一定時(shí)，電流隨著電壓的增大而增大

B. 電阻一定時(shí)，電壓隨著電流的增大而增大

C. 電壓一定時(shí)，電流隨著電阻的增大而減小

D. 電壓一定時(shí)，電阻隨著電流的增大而減小

理解求圖象類問題的一般方法：1.識(shí)別或認(rèn)定圖像橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關(guān)的因素和控制條件；2.分析圖像的變化趨勢(shì)或規(guī)律，弄清圖像所表達(dá)的物理意義；3.根據(jù)圖像的變化情況確定兩個(gè)物理量之間的關(guān)系，并給以正確描述或做出正確判斷。

六、電路故障（排除法）

排除法就是根據(jù)題中給出的條件，利用有關(guān)物理概念、物理原理、物理單位、各種儀器的作用和用法等，對(duì)各備選的答案進(jìn)行分析，將和題意相違背的，或和已知條件無關(guān)的答案逐一排除，縮小選擇范圍，最后選擇正確的答案。例：如圖所示，將兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)L1亮，L2不亮。對(duì)此有下列幾種猜想，其中可能的是（ ）

① L2燈絲斷了，燈座未短路

② 燈泡L2的電阻太小

③ 燈泡L2兩端電壓較大

④ 通過燈泡L1、L2電流不等

⑤ 燈泡L2的燈座被短路

⑥ 燈泡L1、L2的額定功率不同

A. ① B. ①③⑥ C. ③④ D. ②⑤⑥

盡管是單項(xiàng)選擇題，但此題屬于單項(xiàng)配對(duì)題，有②、⑤、⑥多個(gè)答案符合題意。

七、物理學(xué)中常見的研究方法

對(duì)比法；控制變量法；等效替代法；實(shí)驗(yàn)推理法（理想化實(shí)驗(yàn)）；轉(zhuǎn)換法（轉(zhuǎn)化替代、轉(zhuǎn)化放大）；類比法；建立模型法。

例：磁場(chǎng)是一種看不見的特殊物質(zhì)，我們可以通過磁場(chǎng)對(duì)小磁針作用的效果來認(rèn)識(shí)它，這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實(shí)例中不是采用這種研究方法的是（ ）

A. 比較溫度的高低，我們可以通過液體受熱后體積的變化來認(rèn)識(shí)它；

B. 了解電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，我們可以通過觀察它吸引大頭針的多少來認(rèn)識(shí)；

C. 學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對(duì)比水壓來認(rèn)識(shí)它；

D. 敲鼓時(shí)鼓面是否振動(dòng)，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動(dòng)來認(rèn)識(shí)正確辨別實(shí)驗(yàn)中的研究方法。

八、做選擇的一般步驟

1. 認(rèn)真審題，看清題意

物理過程較復(fù)雜，涉及知識(shí)點(diǎn)較多的題目能否順利解決，關(guān)鍵要仔細(xì)思考，明確研究對(duì)象的過程、特點(diǎn)，從而達(dá)到條理分明，正確解題的目的。

2. 深入分析，辨清關(guān)系

根據(jù)題設(shè)條件，并運(yùn)用物理規(guī)律、公式、原理，計(jì)算或?qū)С鲱}目要求的結(jié)果，然后與備選答案對(duì)照，作出正確的選擇。

3. 掌握規(guī)律，揭示本質(zhì)

在解題過程中，不能要求學(xué)生機(jī)械的記憶經(jīng)過“科學(xué)抽象”得到的物理概念和規(guī)律的文字表述；必須要求他們重視理解概念及物理意義，從而掌握規(guī)律.

4. 仔細(xì)思考，排除干擾

如果不能完全肯定某一選項(xiàng)正確，也可以肯定哪些選項(xiàng)一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項(xiàng)中做認(rèn)真的分析與比較，最后確定一個(gè)選項(xiàng)。單項(xiàng)選項(xiàng)題一定不要缺答。即對(duì)題中列出的幾個(gè)答案逐一辯析，排除錯(cuò)誤答案，選出正確答案。

總之，物理選擇題的特點(diǎn)是概念性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，具有一定的多樣性、迷惑性。選擇題能考查學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的記憶與理解、判斷與推理、分析與比較、鑒別與評(píng)估等多種能力，所以它是考查學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)能力的常用方法。只要能夠分清題目類型，掌握正確方法一定能夠得到高分。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳大偉.教師怎樣解決課堂教學(xué)問[M].北京：中國(guó)文史出版社，2007.

（作者單位：江蘇省大豐市新豐鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué) 224171）