陳文玉

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 隨著教學(xué)改革的不斷深化，學(xué)校體育教學(xué)更加注重高質(zhì)量、高效率的教學(xué)方式，如何改變以前教師教得累、學(xué)生學(xué)得苦的狀況，提高體育教學(xué)的有效性成為廣大學(xué)校體育教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文針對(duì)中職體育教學(xué)中的有效性教學(xué)中存在的問(wèn)題，從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、激發(fā)學(xué)生興趣等方面進(jìn)行了分析，并提出了體育有效性教學(xué)的方法和策略。

關(guān)鍵詞 中職體育 有效性 教學(xué)策略

目前，中職學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地條件普遍落后，師資隊(duì)伍也相當(dāng)匱乏，學(xué)生的紀(jì)律性也相對(duì)較差，很多不喜歡體育課的學(xué)生都想方設(shè)法的逃課，再加上教學(xué)手法的不當(dāng)，難以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目的。下面對(duì)如何提高中職體育有效性提出以下策略：

一、教學(xué)方式方法上以人為本

體育教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、道德思想、體育知識(shí)等體育素養(yǎng)的全面化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中職階段的學(xué)生身體逐漸發(fā)育成型，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身體特點(diǎn)，因材施教。這個(gè)階段的男生精力旺盛，體能較好，適合學(xué)習(xí)一些活動(dòng)量大，比賽類的體育項(xiàng)目，例如：籃球、足球等，這些體育項(xiàng)目有助于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)耐力，并激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣；女生由于生理原因則不適合做一些運(yùn)動(dòng)量較大的活動(dòng)，可以適當(dāng)選取一些活動(dòng)量較小，有助于塑身和提高身體柔韌性的運(yùn)動(dòng)，例如：健美操、體操等。

另外應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)體的差異，每個(gè)學(xué)生在興趣愛(ài)好、身體體能以及性格等方面先天就存在差異，學(xué)生體育基礎(chǔ)本身就存在差異，對(duì)技能和知識(shí)的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)能力也存在差異，以同樣的教學(xué)方式方法教出來(lái)的學(xué)生在技能和知識(shí)上也不可能完全一樣。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自身的個(gè)性，體育教育的理論也是發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的潛能。對(duì)于一些常規(guī)化必修的基礎(chǔ)性體育項(xiàng)目，則可以考慮實(shí)施分層教學(xué)的方法，例如，將學(xué)生分成好、中、差各三層，從學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)出發(fā)，確定不同層次的目標(biāo)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)和輔導(dǎo)，組織不同層次的檢測(cè)，使各類學(xué)生在體育課程難度、教學(xué)方法上都能夠得到更加合適教育，促進(jìn)學(xué)生充分的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容上精心設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容要經(jīng)過(guò)科學(xué)的處理，精心篩選，深度發(fā)掘那些對(duì)學(xué)生日后的生活和終身體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，以及身體健康發(fā)展有益的教學(xué)資源。課前教師應(yīng)對(duì)課堂的內(nèi)容做好充分的學(xué)習(xí)與掌握，在選取教學(xué)內(nèi)容上要結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，不同階段的學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有著不同的需求，深入分析學(xué)生的興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、實(shí)踐能力等，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，以及社會(huì)生活中的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的有一個(gè)直觀的和體驗(yàn)性的理解，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握，并在日后生活中學(xué)以致用，達(dá)到體育教學(xué)的真正目的。

在課堂開(kāi)始時(shí)，要想方設(shè)法的將學(xué)生的注意力集中到教師的授課內(nèi)容上，可以預(yù)先設(shè)計(jì)一個(gè)幾分鐘的與本次課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以是一些當(dāng)前比較熱門(mén)的體育話題，將課堂的內(nèi)容與這些熱門(mén)的體育話題相關(guān)聯(lián)，例如，籃球課上，可以先講一些結(jié)合當(dāng)時(shí)NBA籃球賽中一些球星的籃球技能，以及動(dòng)作習(xí)慣等方面的話題。激發(fā)學(xué)生的好奇心，由此產(chǎn)生求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最佳的動(dòng)力來(lái)源，如果學(xué)生對(duì)所授體育課程沒(méi)有興趣，那么對(duì)學(xué)生來(lái)講體育課堂時(shí)間就是枯燥無(wú)味的煎熬，如果學(xué)生對(duì)體育課堂有著濃厚的興趣，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)精神飽滿，所以激發(fā)學(xué)生的興趣是提高體育教學(xué)有效性的根本，尤其是對(duì)于中職學(xué)生，在學(xué)校的紀(jì)律性差，激發(fā)他們投入到體育課中的最有效方法就是興趣。

興趣是靠培養(yǎng)出來(lái)的，所以首先要讓學(xué)生體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，喜歡上體育課。比較重要的一點(diǎn)就是讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功，能夠享受到自己努力的取得的進(jìn)步所帶來(lái)的喜悅。學(xué)生的體育素質(zhì)先天性的良莠不齊，為了讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功，可以在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的時(shí)候針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和要求，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的努力都可以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，在經(jīng)過(guò)努力奮斗后達(dá)到目標(biāo)后，學(xué)生能夠感受自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的喜悅，由此激發(fā)出學(xué)生的興趣。在教學(xué)成果的檢驗(yàn)階段，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊M(jìn)一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力練習(xí)，渴望自身能力的展現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)具有很大的吸引力，尤其是對(duì)那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，所以在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)后要組織學(xué)生比賽，一方面滿足學(xué)生的好勝心，對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生以表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生鼓勵(lì)；另一方面，比賽讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中存在缺陷充分的暴露出來(lái)，有助于學(xué)生對(duì)自身不足的正確認(rèn)識(shí)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠查漏補(bǔ)缺，謙虛謹(jǐn)慎，再接再厲。

另外，中職階段的學(xué)生真處于青春期階段，這個(gè)階段的學(xué)生天性活潑好動(dòng)，約束了差，容易受新鮮事物的吸引，對(duì)教學(xué)內(nèi)容喜新厭舊，所以教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式采取揚(yáng)棄的態(tài)度，取其精華去其糟粕，把教學(xué)內(nèi)容組織的生動(dòng)活潑，覺(jué)得不能教完基本動(dòng)作要領(lǐng)和理論知識(shí)后就撒手不管，讓學(xué)生獨(dú)自一味的練習(xí)。教學(xué)手法上應(yīng)該講求新穎，多采取一些游戲教學(xué)法，也可以在課堂上搭配一些音樂(lè)，烘托課堂氣氛，吸引學(xué)生積極的參與。

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