王壽斌

春節(jié)是舉家團圓的日子。在市職教中心就讀中職三年級的梁軍早早地就放假回家，帶回了自己的所有書籍和大部分行囊。根據(jù)學(xué)校安排，過完春節(jié)他將和小伙伴們一起到企業(yè)進行為期半年的實習(xí)，這是學(xué)校執(zhí)行省教育廳“2.5+0.5”教改政策的第一次實習(xí)安排。不再需要早起晚睡按部就班地上下課，也不再有煩人的作業(yè)、考試，梁軍心里感到很愜意，如釋重負。然而，一想到節(jié)后的實習(xí)，卻又禁不住惆悵起來。放假前，學(xué)校公布了十幾家實習(xí)單位，專業(yè)基本對口，地點卻遠近不同。有本市的中小型企業(yè)，也有蘇錫常、南京、上海等地的大型外資企業(yè)，遠近、大小如何選擇，這讓梁軍非常糾結(jié)。對于實習(xí)的選擇，本分的父母都不懂“行情”，沒有意見也不干涉，一切“隨你”，讓梁軍“問問老師”“看看班上其他同學(xué)怎么選”，同時建議梁軍征求表叔和表哥的意見。每年此時，全省的“梁軍們”有三十多萬人，何去何從，是他們煩心的話題。

學(xué)生對于頂崗實習(xí)之所以會充滿困惑，根子在于對頂崗實習(xí)的作用和重要性了解不多。老師們對頂崗實習(xí)的理解也常常停留在“教育部要求”“文件規(guī)定”的層次，因而不可避免地導(dǎo)致頂崗實習(xí)的組織實施經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問題，或流于形式，象征性地走個過場，或成為少數(shù)學(xué)?；蚶蠋熇脤W(xué)生勞動力牟取不法收入的借口和工具。出現(xiàn)這樣的問題，無疑是頂崗實習(xí)制度設(shè)計的一大悲哀。因此，迫切需要加強頂崗實習(xí)政策的宣傳，面向?qū)W生，面向家長，也面向?qū)W校、教師乃至企業(yè)和整個社會，讓大家真正認識到頂崗實習(xí)是職業(yè)教育特有的一種施教形式，是學(xué)生在校課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，是職教人才培養(yǎng)的重要課程環(huán)節(jié)。缺少了頂崗實習(xí)，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)無異于閉門造車，極易背離社會需求、違逆市場導(dǎo)向，最終導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)覓才難“兩難”并存。

厘清了這一認識，也就不難回答梁軍們的問題。實習(xí)是為了更好地鞏固學(xué)習(xí)，讓理論知識與專業(yè)實踐有機融合。因此，有幾種不良心理必須戒除，以樹立正確的實習(xí)觀。

一是愛面子心理。在學(xué)生頂崗實習(xí)的選擇上，最普遍的負性心理就是不切實際“愛面子”。當(dāng)初就讀中職，大部分學(xué)生是出于無奈，如今畢業(yè)了，好歹也要去大城市“逛逛碼頭”，以在先前的同學(xué)面前爭個“面子”。而家長們則抱著讓孩子增長“見識”兼顧為自己爭顏面的想法，變相支持孩子遠走高飛。

二是崇“洋”媚外心理。此處之“洋”，一方面是指外資企業(yè)，另一方面則是外地實習(xí)單位的統(tǒng)稱。如今，“外企熱”有所降溫，但學(xué)生當(dāng)中鄙視本地企業(yè)而過于“媚外”的現(xiàn)象仍普遍存在。尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生，對到滬寧蘇錫常等地企業(yè)實習(xí)仍然“一往情深”，不惜舍近求遠，以解“外地的和尚會念經(jīng)”的情結(jié)。

三是盲目從眾心理。在我省目前的中職學(xué)校，學(xué)生頂崗實習(xí)的安排大多由學(xué)校一手包辦，學(xué)生只需在學(xué)校提供的多家實習(xí)單位里做出選擇，而不需要學(xué)生自己去聯(lián)系實習(xí)單位。在這種情況下，盲從跟風(fēng)是普遍現(xiàn)象，很多同學(xué)甚至并沒聽清老師的詳細介紹，就盲目地跟著同學(xué)“結(jié)伴而行”。實習(xí)一段時間后，如果發(fā)現(xiàn)不滿意，也常會“結(jié)伴而逃”。

上述負面心理的客觀存在，在一定程度上影響了學(xué)生頂崗實習(xí)的穩(wěn)定，也影響了實習(xí)的效果，不僅浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間，也使育人質(zhì)量大打折扣。為此，正確的實習(xí)選擇，應(yīng)當(dāng)處理好以下兩個問題。

首先是實習(xí)目標問題，即因何而實習(xí)，通過實習(xí)要達成什么目標。如果以后篤志創(chuàng)業(yè)，多跑些“碼頭”未嘗不可；如果僅僅是實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，本地的對口企業(yè)應(yīng)當(dāng)是最佳選擇。

其次是就業(yè)去向問題。實習(xí)是就業(yè)的前奏。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的優(yōu)勢是機會多，但也有生活成本高、落戶條件苛刻的劣勢，家庭經(jīng)濟條件一般的學(xué)生，更應(yīng)理性地選擇在本地就業(yè)，以將有限的實習(xí)時間用于充分適應(yīng)本地企業(yè)。

頂崗實習(xí)因人而異，沒有萬全之策和絕對真理，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待，理性選擇。■

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所）