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      高級鉗工在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

      2014-03-24 11:02:44張曦元
      科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2014年9期
      關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀

      張曦元

      摘 要:經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科技的進(jìn)步離不開加工業(yè)的發(fā)展,而在加工領(lǐng)域中,其整體效益的攀升同鉗工的技術(shù)發(fā)展密不可分,鉗工的應(yīng)用以及加工技術(shù)的進(jìn)步相輔相成,從本質(zhì)上講加工制造是技術(shù)應(yīng)用。目前我國的制造業(yè)在科技的進(jìn)步下不斷的得以發(fā)展,無論從規(guī)模還是數(shù)量都較之從前有了較高的增長,當(dāng)應(yīng)用型的技術(shù)人才仍舊相對缺乏,尤其是鉗工的數(shù)量,這必然會對行業(yè)的整體發(fā)展以及穩(wěn)步向前造成影響。因此文章就我國高級鉗工的發(fā)展現(xiàn)狀,以及缺乏的實質(zhì)性因素進(jìn)行了分析,同時提出了一些可行性的應(yīng)對方案。

      關(guān)鍵詞:高級鉗工;現(xiàn)狀;缺乏

      前言

      就我國相關(guān)企業(yè)內(nèi)部而言,鉗工崗位不具有健全的人員結(jié)構(gòu),其構(gòu)成不協(xié)調(diào),高級鉗工相對稀少,而初級鉗工數(shù)量較多,因而在加工生產(chǎn)過程中就會對鉗工、車工以及同二者相關(guān)的工作環(huán)節(jié)的開展造成影響。對于目前的鉗工就業(yè)市場,顯然鉗工工作的崗位就業(yè)需求大于崗位招聘需求,但是對于該工種而言,其人員的技術(shù)性要求較高,即需要高級技工。

      1 培養(yǎng)分析

      經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變帶來的不僅僅是社會結(jié)構(gòu)的變化,同時使得社會人才結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,在人才配置上,很多崗位甚至出現(xiàn)了空缺,而另一些崗位則人才過于集中出現(xiàn)了滿溢現(xiàn)象。在人才空缺的崗位中高級技師便是相對突出的崗位,這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要同我國的實際國情以及目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和教育模式有關(guān)?,F(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展模式需要一大批新型的高級技工人才予以支持,只有將高級鉗工人才配置問題有效解決,才能保證工業(yè)的健康發(fā)展。作為高復(fù)合型人才,高級技工有效結(jié)合了社會實踐和工作理論,作為技術(shù)應(yīng)用人才滿足現(xiàn)代工業(yè)中的工作需要。其處在基層崗位上,作為生產(chǎn)第一線人員需要承擔(dān)技術(shù)管理以及技術(shù)實施職責(zé)。

      在實際的生產(chǎn)中,企業(yè)人才配置無論是技術(shù)應(yīng)用型還是技術(shù)管理型的人才都較為稀少,這對于企業(yè)的日常生產(chǎn)以及日常管理工作的正常開展都極為不利,尤其是高級鉗工的缺乏,使得企業(yè)的生產(chǎn)模式出現(xiàn)了不合理偏差。無論時代如何,高級鉗工一直作為時代需要的應(yīng)用人才主流隊伍而存在,這也是因為社會的發(fā)展和進(jìn)步離不開生產(chǎn),而生產(chǎn)行業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)需要高質(zhì)量的技術(shù)性人才予以推動,只有保證技術(shù)管理和技術(shù)操作條件,生產(chǎn)效率才有所保障,產(chǎn)品的質(zhì)量才有所保障,企業(yè)的競爭力才有所提高,才能滿足現(xiàn)實的生產(chǎn)需要。若這一點都無法滿足,那么企業(yè)的發(fā)展在將來必然會產(chǎn)生一系列的問題,只有合理科學(xué)的對高級鉗工隊伍予以培養(yǎng),從認(rèn)識上提高對高級技工的認(rèn)識,才能切實有效的避免該類問題的發(fā)生。由于認(rèn)識上的偏頗導(dǎo)致對于高級技工的培養(yǎng)度不夠,這種認(rèn)識上的差異主要表現(xiàn)在:首先,重數(shù)量而非質(zhì)量?,F(xiàn)在企業(yè)中技工的數(shù)量實際上很多,但普遍專業(yè)素質(zhì)都較低。在生產(chǎn)中原本應(yīng)當(dāng)高級技工做的工作卻由中級、低級技工做,這不但會造成原料的浪費,同時也降低了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品的質(zhì)量;其次,重工程師而輕技師?,F(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中很多都是設(shè)計出了但卻生產(chǎn)不出來,主要原因就在于工藝不到位,即缺少技藝精湛的技術(shù)工人。再者,重工資級別而非技術(shù)級別。雖然工資級別是衡量技術(shù)級別的一大標(biāo)準(zhǔn),但其仍舊帶有盲目性、局限性。最后則是將技術(shù)工人同體力勞動者劃上等號,認(rèn)為其無需進(jìn)行培訓(xùn),任誰都能擔(dān)任技術(shù)工人的崗位。

      由于近些年我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及社會結(jié)構(gòu)不斷的優(yōu)化,很多政策導(dǎo)向仍舊沒有偏向于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。高級技工以及技藝精湛人員的缺失使得我國企業(yè)高級鉗工的數(shù)量急劇下降,技師同工程師之間的比例嚴(yán)重失調(diào),并且由于待遇、工資以及地位等因素的差異,使得技術(shù)工人不再愿意從事技術(shù)性勞作,后來人員對于該類崗位的從業(yè)積極性也大大降低。

      目前我國的勞動力發(fā)展使得市場運(yùn)作體系出現(xiàn)了極大的漏洞,一些勞動人員的結(jié)構(gòu)配置上會出現(xiàn)難以滿足社會以及社會主義建設(shè)需求的現(xiàn)象。并且受到了管理體系中傳統(tǒng)思維慣性的影響,在目前的人才需求標(biāo)準(zhǔn)上,勞動力的情況。素質(zhì)以及人力資源往往同期望相去甚遠(yuǎn),市場對于人才的供需調(diào)節(jié)能力尚且不足,缺乏相應(yīng)的有效措施。并且現(xiàn)在我國民眾觀念中更多的傾向于將孩子送入高等學(xué)府中,在從業(yè)選擇上年輕人往往聽從家里意見,而家長又具有從眾心理,不能正視自己活著孩子的擇業(yè)意向,活著根本就不明白,導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)的選擇上有所偏頗,更多的偏向于大學(xué)而非職業(yè)教育。這也是目前我國高級鉗工技師缺乏的原因之一。

      2 高級機(jī)械鉗工培養(yǎng)方案的分析

      為了滿足現(xiàn)實工作的需要,要針對高級機(jī)械鉗工的現(xiàn)狀,展開相關(guān)培養(yǎng)方案的應(yīng)用,在市場宏觀政策上,實現(xiàn)其制度管理體系的優(yōu)化,促進(jìn)政府的相關(guān)教育措施的優(yōu)化。在技工培養(yǎng)環(huán)節(jié)中,一些高職院校是一種重要對人才輸出機(jī)構(gòu),相關(guān)國家機(jī)關(guān)、政府組織,要給予廣泛的重視,實現(xiàn)其人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化。對高技能人才認(rèn)識上的兩大誤區(qū)要切實加以解決,各級地方政府應(yīng)把培養(yǎng)高技能人才納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃,加大投入,形成各級各類人才與經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展同步增長的機(jī)制。

      在高職院校的人才培養(yǎng)過程中,要遵循人才培養(yǎng)的規(guī)律,實現(xiàn)對國家的職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的深入了解,以有效應(yīng)用目前高級技工的人才短缺現(xiàn)狀,實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)體系的優(yōu)化,促進(jìn)其高級技師應(yīng)用人才的有效培養(yǎng)。這是當(dāng)下技工院校的教育任務(wù)。無論是什么時代,抓好應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作是非常必要的,這就需要高職院校進(jìn)行高級技師工人培養(yǎng)體系的健全,優(yōu)化,實現(xiàn)高職教育體系的健全,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,由于相關(guān)技工培養(yǎng)理念的偏差。使高職發(fā)展沿著以往高等教育重理論輕實踐的老路,步入新的誤區(qū)。以致造成了高級技工短缺這么一個事實。大部分技校都開設(shè)鉗工專業(yè),即使有些學(xué)校不開設(shè)鉗工專業(yè),也會讓學(xué)生練習(xí)鉗工技能,因為鉗工技能是其他一些技能的基礎(chǔ)。但要熟練掌握且達(dá)到高水平是非常難的。我們知道在機(jī)械加工中,機(jī)床自身的裝配精度、運(yùn)動精度會直接影響零件的加工精度。

      應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生培養(yǎng)。高素質(zhì)人才培養(yǎng)往往在學(xué)校中便要予以重視,鉗工作為應(yīng)用型較強(qiáng)的技術(shù)工種,其人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生抓起,從高職院校的教育工作著手,通過相關(guān)技術(shù)水平提升實踐的實行,提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力,不但滿足學(xué)生自身的發(fā)展需求,也滿足了社會的需要。高職院校在該環(huán)節(jié)中要加大師資力量的投入,提高教師比例中雙師型教師的數(shù)量,對專業(yè)設(shè)置予以合理調(diào)整,以社會需要為前提進(jìn)行人才培養(yǎng)。不斷對課程設(shè)置進(jìn)行完善,逐漸將理論性教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`性教學(xué),結(jié)合實際操作,突出實用性,突出培養(yǎng)實用性技能。同時,應(yīng)當(dāng)加快建設(shè)實訓(xùn)基地,為學(xué)生實踐、實習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。

      3 結(jié)束語

      通過上述分析,可以明確目前我國高級鉗工的發(fā)展?fàn)顩r,因此必須加強(qiáng)高級鉗工的人才培養(yǎng),通過相關(guān)措施的落實,以滿足社會需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為前提,為高級鉗工的發(fā)展提供更加良好的空間。

      參考文獻(xiàn)

      [1]吳夢忠.探究式鉗工實操教學(xué)研究[J].宜春學(xué)院學(xué)報,2010.

      [2]吳夢忠.鉗工教學(xué)現(xiàn)狀分析與改革探析[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報,2010.

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