高桂香

(沈陽理工大學(xué)醫(yī)院，遼寧 沈陽 110159)

某高校健康教育基本知識的知曉率調(diào)查

高桂香

(沈陽理工大學(xué)醫(yī)院，遼寧 沈陽 110159)

目的 了解并分析某高校大學(xué)生對健康教育相關(guān)知識的知曉程度。方法 選取某高校大學(xué)一年級360名，發(fā)放有關(guān)健康教育的問卷，通過答卷指導(dǎo)，鼓勵獨立完成問卷。結(jié)果 現(xiàn)場收回問卷360份，有效問卷357份，有效回收率為99.17%。參加調(diào)查的學(xué)生對健康教育的基本知識的知曉率普遍較低。結(jié)論 要在高校要大力開展健康教育，增強學(xué)生的自我保健意識，樹立起為未來健康投資的觀念。

高校；學(xué)生；健康教育；知曉率

目前多數(shù)國家的疾病譜、死亡譜都發(fā)生了根本性變化，其主要死因已被慢性非傳染性疾病所取代。研究證實不良生活方式及行為是這些慢性疾病的重要危險因素。大學(xué)時期是人生的關(guān)鍵時間，是生活習(xí)慣養(yǎng)成的最后定型期。為了了解高校中大學(xué)生對健康教育知識的知曉率，確保抓住這個關(guān)鍵時期，對某校的360名大學(xué)生做了健康教育基本知識知曉率的調(diào)查。

1 資料與方法

1.1 一般資料

采用整群抽樣的方法，抽取大學(xué)一年級的360名學(xué)生，其中男生216名，女生144名。

1.2 方法

以問卷形式進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括健康教育的一些基本知識。現(xiàn)場發(fā)卷，不記名答卷，填寫問卷前，對學(xué)生進(jìn)行答卷指導(dǎo)，強調(diào)獨立完成?，F(xiàn)場收回問卷360份，有效問卷357份，有效回收率為99.17%。

2 結(jié) 果

28.3%的學(xué)生對慢性病有正確的認(rèn)識。39.8%的學(xué)生知道慢性病的主要危險因素。19.1%的學(xué)生知道成年人的正常血壓值。22.1%的學(xué)生知道為了預(yù)防高血壓，一般成年人每天吃鹽的量。6.7%的學(xué)生知道我國成年人的體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。28.3%的學(xué)生知道健康成人每天烹調(diào)用油攝入量。34.7%的學(xué)生知道典型糖尿病的主要癥狀。48.7%的學(xué)生知道診斷糖尿病的空腹血漿葡萄糖值。44.3%的學(xué)生知道糖尿病患者在運動時攜帶糖果、巧克力的目的。22.4%的學(xué)生知道吸煙的危害。38.7%的學(xué)生知道與吸煙關(guān)系最密切的惡性腫瘤。詳見表1。

表1 357份健康教育基本知識的知曉率

3 討 論

健康教育可促使人們自愿地采用有益于健康的生活方式和行為，是一種有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，其核心是促使人們建立新的行為和生活方式，并制定使行為和生活方式向有益于健康發(fā)展的策略，以減低危險健康的因素，預(yù)防各種“生活方式病”。

在世界人口中，25歲以下的青少年超過50%，年齡在10～24歲的占世界總?cè)丝诘?3%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，該校大學(xué)生對健康教育基本知識的知曉率很低，學(xué)生健康教育的基本知識是相當(dāng)匱乏的。對上述這些基本的健康教育的常識知曉率最高的只有48.7%。對與吸煙的危害的知曉率僅僅達(dá)到22.4%。而與吸煙關(guān)系最密切的惡性腫瘤的知曉率也只是達(dá)到38.7%。近年來，隨著控?zé)熯\動的發(fā)展，成人吸煙率已有所下降，而青少年的吸煙率卻徘徊下降或呈上升趨勢[1]。每天全球均有數(shù)以萬計的青少年開始吸煙[2]。這種情況讓人擔(dān)憂。人類健康譜和死亡譜發(fā)生的變化已經(jīng)說明人的生活方式將大大的影響人一生的健康。大學(xué)時期是改變青少年行為和生活習(xí)慣的最后時期，在這段時期進(jìn)行健康教育，是非常關(guān)鍵而意義重大的。

高校的學(xué)生正處于一生中生命力最旺盛的時期，機體的抗病能力強，且許多致病危險因素剛剛作用于機體，因此，很少面臨疾病的困擾。許多學(xué)生自我保健意識淡薄，對致病危險因素的潛在危害性認(rèn)識不足，更不注意保護自己的防病體系，在飲食、行為、娛樂等方面存在許多不良習(xí)慣。使大學(xué)生對現(xiàn)代健康的新概念有個新的認(rèn)識，了解健康知識，確立正確的健康信念，逐步樹立起健康文明的生活方式，形成健全的心理和培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)，掌握更多的自我防病保健知識，增強維護健康的責(zé)任感和自覺性是非常有必要的[3]。

在高校開展健康教育，主要是講授基本的衛(wèi)生知識，傳播有益的科學(xué)信息，幫助同學(xué)們樹立追求健康、珍惜生命、熱愛生活的科學(xué)觀念，并提供形成健康行為習(xí)慣所需的衛(wèi)生保健、安全防病、營養(yǎng)衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、性健康、人際關(guān)系等方面的知識、技巧和方法[4]。

高校健康教育具體包括以下幾個內(nèi)容及目標(biāo)：①豐富大學(xué)生的醫(yī)療保健知識，了解健康的價值和意義，使其掌握必要的衛(wèi)生防病知識和急救常識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并督促他們持之以恒，增強維護健康的自覺性，提高預(yù)防疾病和自我保健的能力。②幫助大學(xué)生選擇健康的生活方式和行為，減少甚至消除影響健康的危險因素，促進(jìn)身心健康、改善生活質(zhì)量。③要使大學(xué)生認(rèn)識到不良的生活方式和行為 (如酗酒、吸煙、缺少體育運動、飲食結(jié)構(gòu)不合理、生活無規(guī)律等)是誘發(fā)多種疾病(如高血壓、冠心病、惡性腫瘤)的重要原因。④幫助大學(xué)生樹立健康意識，使他們認(rèn)識到現(xiàn)代人的健康不僅是單純的身體健康，更應(yīng)有良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。⑤要使大學(xué)生意識到健康是當(dāng)代人成才的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，獲得健康是每個公民的權(quán)利，要多做利于自己、利于社會、利于子孫后代、利于環(huán)境保護的事情。⑥實現(xiàn)健康教育的近期目標(biāo)：預(yù)防傳染病和防范意外傷害，保證學(xué)業(yè)的順利完成。遠(yuǎn)期目標(biāo)：預(yù)防腫瘤、心腦血管疾病等慢性非傳染性疾病，促進(jìn)健康，提高生命質(zhì)量。

總之，通過健康教育應(yīng)使學(xué)生明白：人類健康的獲得、生命質(zhì)量的提高不能全部依靠醫(yī)師和醫(yī)療機構(gòu)，更重要的是要依靠自己努力、重視自我保健，依靠諸多非醫(yī)療因素的努力來實現(xiàn)。希望通過健康教育，學(xué)生能對平素的自我保健加以重視，建立為健康投資的觀念。提高自己的生活質(zhì)量，增加壽命，擁有一個健康美好的人生。

[1] 孫紀(jì)超,葉廣俊.青少年開始吸煙的社會、心理、生物影響因素[J].中國公共衛(wèi)生,1993,9(9):391.

[2] 陳建國.預(yù)防兒童青少年吸煙五A方法[J].中國健康教育,1994, 10(9):28.

[3] Shlafer R,Hergenroeder AC,Jean ES,et al.Adolescence as a Critical Stage in the MCH Life Course Model: Commentary for the Leadership Education in Adolescent Health (LEAH) Interdisciplinary Training Program Projects[J].Matern Child Health J,2013[Epub ahead of print].

[4] Bradley BJ,Greene AC.Do health and education agencies in the United States share responsibility for academic achievement and health? A review of 25 years of evidence about the relationship of adolescents' academic achievement and health behaviors[J].J Adolesc Health,2013,52(5): 523-532.

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