郭萬春，劉洪巖，郭長春

（1.長春金融高等?？茖W(xué)校 成教處，吉林 長春 130118；2.吉林省高等教育自學(xué)考試委員會，吉林 長春 130033；3.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林 長春 130118）

一、高職高專計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)定位

（一）總體思路

充分發(fā)揮區(qū)域及行業(yè)優(yōu)勢，整合各級各類教學(xué)資源，以服務(wù)地方經(jīng)濟為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強師資隊伍建設(shè)，完善校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的改革發(fā)展道路，按照有利于提高學(xué)生的基本素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，有利于貫徹教育教學(xué)規(guī)律的原則設(shè)計人才培養(yǎng)方案。

（二）基本要求

能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，能夠加強自身修養(yǎng)，樹立良好的道德觀，有法制觀念和社會責任感；同時能夠掌握本專業(yè)基本理論知識，具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠適應(yīng)崗位需求，并能解決崗位操作中的一般技術(shù)問題。

（三）培養(yǎng)目標

目前，我國整個經(jīng)濟發(fā)展處在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中，急需大量高素質(zhì)、高技能型人才。高職高專院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟和市場需求科學(xué)定位；堅持以育人為根本，以培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實,實踐能力強,綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型、技能型人才為辦學(xué)宗旨；樹立“終身教育”和“以人為本”的教育管理理念，為社會培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識和較強實踐能力的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線專門人才。

二、高職高專計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)原則

高職高專院校應(yīng)根據(jù)社會需求及時修訂人才培養(yǎng)方案。實踐性很強的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)以提高人才質(zhì)量為目標，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的新觀念，突出應(yīng)用型、技能型高級人才的培養(yǎng)。

（一）體現(xiàn)高職高專特色

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)能從事計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝、使用、管理與服務(wù)，能較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和農(nóng)村急需的專門人才。專業(yè)建設(shè)要始終圍繞以地方經(jīng)濟建設(shè)為中心，突出本專業(yè)特點，體現(xiàn)高職高專應(yīng)用型、技能型、職業(yè)型、市場化、個性化人才培養(yǎng)的特性。我們教育工作者要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識的先進性、前瞻性、應(yīng)用性和廣泛性；改革實踐教學(xué)，重視對學(xué)生實踐能力和應(yīng)用能力以及高級技能型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)；密切關(guān)注專業(yè)發(fā)展的趨勢和專業(yè)前沿的動態(tài)；要加強校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，堅持校企合作，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展之路。

（二）突出人才培養(yǎng)質(zhì)量

目前學(xué)校之間的生源競爭最終歸結(jié)為教育質(zhì)量和特色的競爭，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的永恒主題，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，是學(xué)生得以生存的根本。畢業(yè)生只有具備高素質(zhì)、高能力才能得到社會的認可，自己的擇業(yè)機會才會多，就業(yè)渠道才會寬。因此，不斷深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，是提升就業(yè)率的保證。［1］為此，在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，我們必須樹立品牌意識，強化質(zhì)量觀念，從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)入手，重點抓好對學(xué)生的應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)工作，堅持特色辦學(xué)，以高校強省為目標，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的文化知識和參與實踐的能力全面提高。從而使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。作為飛速發(fā)展的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更應(yīng)與時俱進，不斷改革人才培養(yǎng)方式，使之更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。在制定目標上我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，以立德樹人為根本，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及化，社會對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等新型人才的需求將不斷增加，大量培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)技能型專業(yè)人才是時代賦予計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的使命，所以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)今后一段時期，將著眼于培養(yǎng)大批具有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等技能的專門人才。

三、高職高專計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方法

（一）以“就業(yè)為導(dǎo)向”，把職業(yè)崗位需求融入到教學(xué)中

高等職業(yè)教育是直接為地方或行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的,因此要廣泛、深入地開展社會調(diào)查，分析研究經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點,分析用人單位對人才崗位能力的要求,明確人才應(yīng)具備的一般專業(yè)能力和核心專業(yè)能力,并圍繞核心專業(yè)能力的培養(yǎng),會同由企事業(yè)單位技術(shù)人員共同參與的專業(yè)建設(shè)委員會組織開發(fā)該專業(yè)領(lǐng)域的課程體系。［2］畢業(yè)生就業(yè)情況在很大程度上受專業(yè)、市場需求、經(jīng)濟發(fā)展及社會環(huán)境的總體形勢影響，因此，高職高專應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，把握時代脈搏，把立足點和歸宿點放在培養(yǎng)社會實需、實用的人才上來，從而促進教育與時俱進。為此，在課程體系建設(shè)上我們必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，以市場和行業(yè)需求為培養(yǎng)目標，把專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整同行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，以滿足行業(yè)發(fā)展的需要，通過開展豐富多彩的系統(tǒng)、規(guī)范、有效的教育教學(xué)活動，使畢業(yè)生具有從事專業(yè)所對應(yīng)的崗位職業(yè)能力，以滿足用人單位對人才的需求。近幾年,隨著高校畢業(yè)生人數(shù)迅速增加,社會出現(xiàn)了就業(yè)難的狀況。一部分學(xué)生由于沒有專業(yè)特長而找不到合適的崗位，另一部分學(xué)生雖然專業(yè)能力突出，但對社會上的大多數(shù)就業(yè)崗位感覺不是很理想，也很難就業(yè)。這就要求我們一線教育教學(xué)工作者們在設(shè)計人才培養(yǎng)方案時，要廣泛、深入地開展社會調(diào)查，分析研究各方面問題，重構(gòu)課程體系，合理進行專業(yè)設(shè)置，使畢業(yè)生都能夠向著有利于就業(yè)、有利于發(fā)揮自己特長的方向發(fā)展，使人才資源按崗位的需求和就業(yè)導(dǎo)向得到更加有效的配置。這樣，就拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)門路，緩解了社會壓力。

（二）加強校企合作，走“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”之路

高職高專院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)定位在以市場需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型高級專業(yè)技能人才為核心，堅持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展培養(yǎng)出大批有用人才。［3］計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)遵循職業(yè)教育規(guī)律，以市場需求為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率為宗旨，加快人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，使高職高專院校能夠培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線需要的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，以適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的突出特點是實踐性很強，需要大量的實踐。為此，實踐教學(xué)基地的建設(shè)就顯得尤其重要，建設(shè)校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地，加快產(chǎn)學(xué)研步伐，是提高高職高專院校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的需要；更是加強學(xué)生能力培養(yǎng)和實踐鍛煉，盡快適應(yīng)崗位需要，促進人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位零距離對接，提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率的有效保障。為此，一方面可以選派青年教師下企業(yè)進行實習(xí)和掛職鍛煉，在崗位上接受實際訓(xùn)練，使他們獲得實踐技能和本領(lǐng)，從而很好地應(yīng)用到教學(xué)實踐中。另一方面聘請或引進企業(yè)的中高級管理人員和高素質(zhì)技術(shù)人員作為兼職教師。通過這些兼職教師參與校內(nèi)教學(xué)、走上大學(xué)講臺等多種靈活方式，可以把企業(yè)文化、企業(yè)的先進技術(shù)、企業(yè)的用人方式等及時傳播到學(xué)校。此外，用人單位在人才的培養(yǎng)過程中具有獨特的、不可替代的作用，因此，可以適當安排學(xué)生到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，接受企業(yè)培養(yǎng)，使校內(nèi)、校外真正成為完整的合作教育體系。

總之，高職高專計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)把提高人才質(zhì)量，尤其是把大力培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才放在首位，以服務(wù)地方經(jīng)濟為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展道路，按照有利于提高學(xué)生的基本素質(zhì)、有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、有利于教育教學(xué)規(guī)律貫徹的原則設(shè)計人才培養(yǎng)方案。

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［1］張建軍.建立計算機專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式.山東省水利技術(shù)學(xué)院［EB/OL］.http://www.sdcw.net/shownews.asp?id=3679

［2］袁杰.高職高專網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建與改革思路［J］.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005，（4）.

［3］劉國欽.高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論與實踐［M］.北京：人民出版社，2007.