王明輝
(吉林體育學(xué)院,吉林 長春 130000)
近幾年我國的生活水平不斷的得到提高,人類文明也不斷的在進(jìn)步,并且慢慢的認(rèn)識到健康的重要性,人們把身體鍛煉也逐漸的融入到日常生活中,因此學(xué)校也越來越重視學(xué)生的體育教育,我國學(xué)校體育也正在朝著“健康第一”,“終身體育”的思想,全面貫徹“以人為本”的方針,加強(qiáng)并優(yōu)化體育在教學(xué)體系中的改革和創(chuàng)新,同時(shí)要不斷的提高體育教師的綜合素質(zhì),并且要健全和加強(qiáng)學(xué)生在體育課上的評價(jià)體系的方向進(jìn)行改革.要想徹底的改變體育的教學(xué)體系,那么就要在體育教學(xué)過程中進(jìn)行改革和創(chuàng)新,采用新的教學(xué)手段.
“游戲”,在我們的生活中是再熟悉不過的兩個(gè)詞,但是我們似乎并不是能充分的將游戲融入到我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中.由于體育游戲具有很多特點(diǎn),如自由選擇型、規(guī)則性、競技性、教育性、娛樂性和趣味性等.因此,更加奠定了將體育游戲融入到體育教學(xué)中,通過游戲的這一系列特點(diǎn),能使體育在教學(xué)的過程更加貼近學(xué)生的生活,增加學(xué)生對體育的興趣,從而使自己的身心得到更好的發(fā)展.在體育教學(xué)的過程中,通過游戲的形式不僅能愉悅學(xué)生的身心,使身心得到健康的發(fā)展,還可以提高學(xué)生們的智力,同時(shí),通過親身的經(jīng)歷,還可以讓教師和學(xué)生之間不斷的進(jìn)行交流,逐漸的增進(jìn)師生之間的感情.從體育游戲在體育教學(xué)中的特點(diǎn),到作用,我們不難看出,體育游戲在體育教學(xué)中起著非常重要的作用.
本文主要采用了文獻(xiàn)資料方法,專家訪談法和邏輯分析法對體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析和討論.通過閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn),大體上了解了體育游戲在體育教學(xué)過程中的實(shí)施,同時(shí),又通過專家訪談,更深入的了解了體育游戲在體育課程中是必不可少的,最后通過邏輯分析,把體育游戲在體育教學(xué)中進(jìn)行了教學(xué)分析并且最終得出結(jié)論.
由于體育游戲沒有外在的功利性,所以不論是在場地器材、活動(dòng)方法、參與者的選擇上都可以自由的選擇.正因?yàn)轶w育游戲具有這種自由選擇性,教師在實(shí)施的過程中,可以讓學(xué)生們按照自己的意愿去選擇喜歡的游戲,這樣可以身心放松的投入的游戲中,而沒有過多的心理壓力和負(fù)擔(dān).這樣可以讓學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到真正的身心放松,放松過后可以更加全面的投入到新的學(xué)習(xí)生活中,對學(xué)習(xí)過程中的問題也會得出更理想的答案.
“無規(guī)矩不成方圓”,所以說任何事情都具有規(guī)則性,游戲具有規(guī)則性,體育游戲是游戲的一種,因此,體育游戲也具有規(guī)則性.正因?yàn)轶w育游戲具有這種規(guī)則性,所以才能讓學(xué)生和平、快樂的進(jìn)行.也正是因?yàn)檫@種規(guī)則性,可以慢慢的在學(xué)生心里面養(yǎng)成一種遵守紀(jì)律的思想,習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會一直伴隨著自己,因此,通過體育游戲可以加強(qiáng)學(xué)生們遵守紀(jì)律的美好品德.
體育游戲之所以收到學(xué)生們的喜愛,主要還有一個(gè)原因是它具有競技性.學(xué)生們都處于精力旺盛的時(shí)代,在枯燥的學(xué)習(xí)生活中難以得到很好的放松.而由于游戲的競爭性,可以使他們在機(jī)會公平的原則下,按照統(tǒng)一的規(guī)則公平的競爭,這也正好符合學(xué)生的生理心理等特點(diǎn),所以深深的受到學(xué)生的喜愛.教師在體育課程中,有意識的安排游戲活動(dòng),可以給學(xué)生帶來快樂和上進(jìn)心.因此,體育游戲的競技性可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作意識、集體意識等.也可以在體育游戲的過程中增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)勇敢的精神.
教育性是體育游戲的一個(gè)重要特征,通過游戲的過程、游戲的情節(jié)、游戲的結(jié)果,最終達(dá)到教育的目的.這就要求教師在選擇游戲的時(shí)候,要選擇適合學(xué)生智力、體力的游戲內(nèi)容.所以教育在游戲中要充分發(fā)揮他的教育性,才能使參加者在體、智、德、美諸方面得到全面發(fā)展.在游戲的過程中,教師可以根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點(diǎn)等,對學(xué)生提出一些教育性的要求.例如,在游戲的過程中要遵守游戲規(guī)則,要公平競爭等精神.[1]在集體游戲過程中,要具有團(tuán)隊(duì)精神、合作意識和集體主意精神.因此,教師在教育的過程中,要合理的運(yùn)用體育游戲的這種教育性,既能提高學(xué)生們的身體素質(zhì),還能使學(xué)生們在精神上得到教育.
體育游戲之所以能成為體育教學(xué)中的重要組成部分,主要是因?yàn)樗哂袏蕵沸院腿の缎裕螒螂m然不能使人們創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,但是它能吸引人們主動(dòng)參與其中,從而產(chǎn)生興趣,可以說游戲在這起到了中介的作用.教師在課堂中采用適量的游戲內(nèi)容,這樣既能給學(xué)生帶來快樂,還能使學(xué)生們積極的思考,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣.讓孩子們在輕松的氣氛下學(xué)習(xí).從而也為一些沉悶單調(diào)的體育課注入了新的活力,活躍了課堂氣氛.
體育游戲雖然是游戲的一種,但是其主要的目的還是通過游戲的方式使學(xué)生們動(dòng)起來,現(xiàn)在大部分學(xué)校都注重學(xué)生們的文化課程,而忽略了孩子們的運(yùn)動(dòng)能力,因此現(xiàn)在存在這一種狀態(tài),文化課程都可以達(dá)到優(yōu)秀的成績,而運(yùn)動(dòng)能力完全不合格,所以通過這種游戲的形式,可以逐漸的帶動(dòng)起學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,運(yùn)動(dòng)天賦,在運(yùn)動(dòng)的過程中就使學(xué)生們的身體得到了良好的鍛煉.學(xué)生對游戲都是非常感興趣的,所以在游戲的過程中學(xué)生們能全身心的投入當(dāng)中,這就給學(xué)生帶來了熱身的功效,使整個(gè)身體都活動(dòng)起來,教師在課程中合理的設(shè)置體育游戲,能讓學(xué)生們更好的鍛煉自己的身體.
現(xiàn)代心理學(xué)家指出,每個(gè)人都會經(jīng)歷一段行為和情緒困擾期,通常這個(gè)困擾會隨著年齡的增長而消失,但是也有不分人無法擺脫這種困擾.因此,從提高人民各項(xiàng)素質(zhì)的角度講,每個(gè)人都應(yīng)該接受心理輔導(dǎo),國家教委也提出要提高學(xué)生的身心健康水平.體育游戲則是很有效的方法之一.通過體育游戲,可以調(diào)解學(xué)生們的情緒,激發(fā)他們的情感,滿足他們的心理需求,培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感等健康的心理.
體育具有假設(shè)性和虛構(gòu)性的特點(diǎn),正因?yàn)樗哂羞@樣的特點(diǎn),所以他也能給人們帶來益智的作用,在游戲的過程中要求學(xué)生們動(dòng)腦想游戲的過程,這就使學(xué)生們的大腦在輕松的狀態(tài)下得到了思考事物.[2]例如,學(xué)生們經(jīng)常完的“擊鼓傳花游戲”,這就是一款很好的益智游戲,可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和智力.
在學(xué)生們的心里老師都是神圣的,受到人們尊敬的.所以,在學(xué)生的心里往往都會對老師形成一種畏懼心理,不敢直接的跟老師表達(dá)自己的意愿,甚至有的學(xué)生有心事都不敢找老師談,有時(shí)候老師主動(dòng)和學(xué)生談話,學(xué)生都不敢直言的和老師談話,這樣時(shí)間一長就讓學(xué)生和老師之間產(chǎn)生了一種生疏的距離.那么通過體育游戲,學(xué)生和老師可以共同合作完成游戲的整個(gè)過程,這樣久而久之,就讓學(xué)生和老師之間有了更多的了解,學(xué)生和老師之間的感情也會更加深厚,從而對老師的“恐懼感”也會慢慢的消失.這樣老師在教授知識的過程中,才能讓學(xué)生和老師形成一種精神上的默契,更有利于學(xué)生對知識的接納.
準(zhǔn)備活動(dòng)是一堂體育課所必備的,準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是讓學(xué)生們集中注意力,調(diào)動(dòng)積極性,使學(xué)生們具有飽滿的精神和高漲的情緒來開始體育課程的學(xué)習(xí).教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中適量的參雜這游戲,這樣能更有效的集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生們對課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣,同時(shí),還能使學(xué)生們活動(dòng)開自己的筋骨,從而更有效果學(xué)習(xí)相關(guān)的技能.
體育課程的基本部分是體育技能的教授,是學(xué)生們學(xué)習(xí)技能知識,鍛煉身體,德育教育的過程.在這個(gè)課程的過程中穿插一些體育游戲,這樣有利于學(xué)生技能的完成和教師教學(xué)任務(wù)的完成.[3]例如,教師可以將枯燥、單調(diào)的技能練習(xí)融合到體育游戲當(dāng)中進(jìn)行.這樣既能調(diào)解學(xué)生的情緒,還能是課堂氣氛變得活躍,也有利于學(xué)生們有效率的掌握技能.
體育游戲在教學(xué)結(jié)束時(shí)的運(yùn)用主要是表現(xiàn)在讓學(xué)生們的生理和心理慢慢恢復(fù)到安靜的狀態(tài)下.這時(shí)正好體現(xiàn)了體育游戲的娛樂性和趣味性,在教學(xué)結(jié)束的時(shí)候,教師適量的讓學(xué)生們來做體育游戲進(jìn)行娛樂,這樣既能使他們放松在學(xué)習(xí)過程中緊張的狀態(tài),也能使他們的興奮慢慢的恢復(fù)到平常的狀態(tài).
綜上所述,我們不難看出,體育游戲在體育教學(xué)中確實(shí)起到了非常重要的作用,是體育教學(xué)過程中必不可少的因素,也是體育教學(xué)中不可替代的重要內(nèi)容.通過將體育游戲融入到體育教學(xué)中,我們可以看到,這樣既能豐富和完善體育教學(xué)的內(nèi)容,又能從不同程度上影響和激發(fā)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、運(yùn)用等的積極性和自發(fā)性,還同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力.學(xué)生在游戲的過程中,既能使自己的身體得到充分的鍛煉,達(dá)到健身的目的,同時(shí)也能增強(qiáng)自身的心理素質(zhì),因此,將體育游戲融入到體育教學(xué)中,這樣可以使學(xué)生身心都得到健康的發(fā)展,提高自己的身體素質(zhì).通過將體育游戲融入到體育教學(xué)中,還能夠增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性,因?yàn)橛螒蛞彩怯幸欢ǖ囊?guī)則,通過這些規(guī)則,在學(xué)生們的心里也就逐漸的養(yǎng)成了一種組織紀(jì)律性,這樣也有利于教師更好的完成教學(xué)過程.因此,可以得出,體育游戲在體育教學(xué)中確實(shí)是必不可少的,不論對學(xué)生還是對教師,通過游戲的方法教學(xué)都是一種非常有效的教學(xué)手段.教師可以根據(jù)不同的學(xué)生,制定不同的游戲課程,讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中懷著愉悅、積極的心情既學(xué)到了基本的技能,又使身心得到充分的發(fā)展,最終讓體育游戲在體育教學(xué)過程中得到徹底的融入和發(fā)展.
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