• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      語文教學在高職院校學生心理健康培育中的作用及做法

      2014-03-31 04:45:14孫華
      卷宗 2014年2期
      關(guān)鍵詞:心理健康教育語文教學

      摘 要:當今社會,大中專院校學生心理問題日益引起全社會高度重視。呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學院作為國家十一五課題“學生心理健康培育”的主研單位及中國社會科學院心理研究所的學生心理健康培育基地,在學生心理健康培育中取得可喜成績。本文從語文教學角度,論述語文課在其中的重要作用及筆者的做法,促使語文教學與時俱進、不斷創(chuàng)新,為素質(zhì)教育服務(wù)。

      關(guān)鍵詞:語文教學;心理健康教育;關(guān)系及做法

      當今社會生活節(jié)奏不斷加快,各種競爭壓力無處不在。在大學生心理問題日益突出的社會大背景下,高職學生作為大學生中的一類特殊群體,他們除承受普通大學生面臨的心理壓力外,自卑心理、恐怖心理、抑郁心理則更為普遍存在,由此導致的心理事件也時有發(fā)生。除了開設(shè)心理學課程、設(shè)立心理咨詢室、開展校園活動外,語文教師應(yīng)充分利用語文課的特有優(yōu)勢,在語文教學中滲透心理健康教育內(nèi)容,為學生心理健康培育做出貢獻。

      1 語文課在心理健康培育中的作用

      1、語文課本身是一門具有豐富情感性的課程,與其他學科相比,它在傳授知識的同時具有帶給人情感體驗與感染的獨特優(yōu)勢?!罢Z文學習具有重情感體驗和感悟的特點”。它既是交流思想的工具,具有表情達意的功能,又有著極強的思想性,應(yīng)該讓學生在具有情感的語文課堂中進行主動積極的思維,受到情感熏陶。語文教材中的絕大多數(shù)作品都是文質(zhì)皆美的典范,只要我們善于發(fā)現(xiàn)其中美的、善的、健康的因素,以一種潛移默化的滲透去影響學生,則對于學生自覺摒棄心理上不健康的因素,逐漸形成積極的、健康的心理結(jié)構(gòu),是行之有效的。教師要充分發(fā)揮教材的審美陶冶功能,引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、情感體驗等去感受作者這種對社會人生的“心理體驗”,指導學生欣賞作品,辨別真假、善惡、美丑,使學生的思想感情與作品充分產(chǎn)生強烈的共鳴,從而使之心靈得到凈化,達到性格塑造的目的。

      2、語文課的教學過程帶有濃厚的情感性,容易使學生在學習過程中產(chǎn)生情感共鳴。

      語文教材中的群體人物畫廊為學生認識世界、了解人生、體驗情感提供了一個色彩斑斕的空間,也為學生心理品質(zhì)的優(yōu)化提供了有血有肉的憑借物。古今中外優(yōu)秀的文學作品中鮮明、生動、準確、有力的語言和它們承載的內(nèi)容給學生提供了一個個廣闊而深邃的人類精神世界,讓學生有機會去認識善良、勇敢,熱愛自由,追求真理,追求正義,認識到生命的神圣、個體的尊嚴、自由的無價,為個性發(fā)展儲備下必要的精神資源。在閱讀中,既拓寬了學生的視野,又讓學生從文學作品中領(lǐng)略人文文化的博大精深,獲得崇高的思想教育和積極的人生教育,充分地感受人物堅毅的形象美、崇高的品行美和莊嚴的生命美,從而健全自己的人格,讓自己成為一個理想純潔、內(nèi)心充實、精神豐富的人,形成了積極健康的良好心態(tài)。

      3、語文教學形式豐富,易于進行心理健康培育。

      在語文課堂,教師可以充分利用文章賞析、課文(詩歌)朗誦、小話劇、演講、辯論等多種形式,使學生參與到教學活動中,在親身體驗中,形成師生互動,既感染教育了自身,又使其他學生進行深入思考,從而達到滲透性心理培育目的,收到比枯燥說教更好的教育目標。

      2 具體做法

      2.1 教師深入挖掘語文教材中心理健康培育的滲透點

      教師在進行教學設(shè)計時,要注意語文知識的傳授、能力的培養(yǎng)與心理健康培育完美統(tǒng)一,有的放矢的地進行教學。例如在課文《父親》教學過程中,教師既要教會學生以旁觀者角度客觀反映社會現(xiàn)實,展示親情這一美好情感的寫作技巧,也要通過作者為什么選取的父親形象均是農(nóng)民引發(fā)學生思考,使學生明白,即使身份卑微的父母,心中也有著最偉大的親情之愛,而子女給予父親的愛可以使像草芥一樣的父親象山般挺立,子女給予父親的傷害,可以使象山般堅強的父親轟然倒地。引導學生明白這一道理后,教師還應(yīng)進一步發(fā)出這樣的問題“你傷害過你的父母嗎?你以后怎樣對待為你而辛苦工作的父母?”幫助學生樹立即使再卑微的父母也值得我們?nèi)釔鄣那楦小?/p>

      2.2 營造良好的語文教學氛圍,使學生在情景感染中潛移默化接受心理影響

      語文教學過程不是簡單、單向的知識傳遞過程,而是師生的智慧碰撞、情感交流、人格感染的過程。教師應(yīng)注意營造良好的課堂氛圍,優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),激勵學生積極參與語文學習活動。教師在課堂中確立學生主體地位、熱愛、尊重、理解、相信每一個學生,建立民主平等、和諧互動的師生關(guān)系,善于傾聽不同的聲音,打動學生的心弦,引起他們的共鳴,讓學生想說就說,敢于表達不同意見,使學生的個性得到充分發(fā)展。從高職學生的心理發(fā)展程度上看,他們在感知過程中,無意性和情緒性較為明顯,注意力不持久,容易被一些新異刺激所吸引。在教學過程中,教師應(yīng)該精心設(shè)置有意注意,可采用直觀形象的教學方法,如采用現(xiàn)代教學技術(shù),化抽象為形象,既讓學生在輕松愉快獲取知識,又在和諧美好的氛圍中接受健康心理引導。

      2.3 在開展專題性語文教學活動中滲透心理健康教育

      專題性語文活動,如“唐詩宋詞交流會”、“古今中外名家名作欣賞”、“主題演講會”、“辯論比賽”“話劇演出”等,具有開放性、愉悅性、自主性特征,是語文教學活動的延伸,也是進行心理健康培育的有效渠道。教師要以專題性語文教學活動為契機,精心設(shè)計,讓學生在活動中感受愛國熱情、血緣親情、師生友情,從而體會多彩人生,謀劃未來世界,激發(fā)對社會、人生、生命的思考。教師還可以語文活動中涉及的“合理化”“移情”“投射”“宣泄”“靜心”“升華”等語文概念與心理學相似概念巧妙滲透,從而提高學生對心理問題的解決能力。

      2.4 巧妙利用作文課對學生進行心理疏導

      作文能夠真實地反映學生生活原態(tài)。教師提倡作文從“真實”入手,表達真實的情感,展示真實的內(nèi)心世界,讓生活成為作文永不枯竭的源泉。讓作文走向?qū)W生生活,走進學生心靈。展示他們生命的軌跡。讓學生們在寫文章的過程中進行思想的洗禮,放飛心靈的歌唱。在作文點評課上,作文不傳閱、點評詞不涉及學生姓名,在就作為本身進行技巧評點外,還對學生作文中抒發(fā)的情感進行肯定、表揚或引導,并且細心呵護學生作文的真情流露,交作文時,學生可以不署名,讓學生無負擔的寫出心里話,讓作文成為學生書法真情實感、暢談個性理想的家園,讓學生和作文一起成長。

      參考文獻

      [1]葉圣陶,呂叔湘,張志公.語文教育論文選[M].開明出版社.1995.

      [2]葉一舵.現(xiàn)代學校心理健康教育研究[M].開明出版社,2003

      作者簡介

      孫華(1970—),女,吉林省扶余縣人,中文高級講師、經(jīng)濟師、注冊資產(chǎn)評估師,研究方向:漢語言文學 大學語文教學。

      猜你喜歡
      心理健康教育語文教學
      高中班主任對學生進行心理健康教育的現(xiàn)狀及對策研究
      人間(2016年28期)2016-11-10 22:24:19
      淺析新形勢下的高校大學生心理健康教育與思政教育的融合
      心理健康教育視角下大學生自殺成因及對策研究
      簡議高校思想政治教育與心理健康教育的契合
      基于移動互聯(lián)網(wǎng)的心理健康教育初探
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:37:54
      心理健康教育在高中體育教學中的全面滲透
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:35:05
      高年級古詩詞教學藝術(shù)之我見
      精心設(shè)計:培養(yǎng)語文興趣的土壤
      低年級學生課前預習能力的培養(yǎng)
      主問題設(shè)計需“對癥下藥”
      丰镇市| 宁津县| 襄垣县| 泊头市| 西藏| 河北区| 苗栗市| 陇西县| 习水县| 芜湖县| 金门县| 景东| 莆田市| 平凉市| 宜黄县| 尖扎县| 温州市| 安岳县| 宝鸡市| 延川县| 普洱| 望江县| 新余市| 娄烦县| 西乌| 江川县| 拉萨市| 岫岩| 天门市| 开化县| 台安县| 昆明市| 牡丹江市| 于田县| 姜堰市| 东兰县| 阳高县| 当涂县| 全州县| 曲阜市| 寿宁县|