中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)《Photoshop》教學(xué)探究

程雪薇 王麗華 修麗娟

（黑龍江省機(jī)電工程學(xué)校，黑龍江 綏化 152300）

職業(yè)教育的特點(diǎn)是以培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才為教學(xué)目標(biāo)，以符合人才市場需求為目的，全面提升學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)。專業(yè)課教學(xué)不僅起到培養(yǎng)專業(yè)技能的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教育也是至關(guān)重要的。所以教師在施教的同時(shí)一定要時(shí)刻記著育人的重任。下面就怎樣提升平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的《Photoshop》軟件使用水平，談一下筆者的個(gè)人想法。

1 《Photoshop》教學(xué)過程應(yīng)強(qiáng)化的幾個(gè)方面

1.1 進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)中等職業(yè)教育特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

在專業(yè)教學(xué)方案中制定的課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該依據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位的實(shí)際需求，不應(yīng)將《Photoshop》作為一般課程來對(duì)待，不要只介紹《Photoshop》的基礎(chǔ)應(yīng)用，應(yīng)深入了解行業(yè)企業(yè)的工作崗位實(shí)際需求情況以及行業(yè)、企業(yè)所要求的基本技能，避免出現(xiàn)教學(xué)與實(shí)際需求相脫離的現(xiàn)象，真正使教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)工作崗位相互融通，實(shí)現(xiàn)與實(shí)際工作崗位的對(duì)接。

1.2 多了解教學(xué)對(duì)象

中職學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)課程掌握較差，理解能力偏差。只有在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)對(duì)象有明確的認(rèn)識(shí)，才能有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.3 加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使課程內(nèi)容有新鮮感，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持較好的狀態(tài)，達(dá)到課程設(shè)計(jì)想要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。

1.4 教學(xué)方法和形式要合理

（1）創(chuàng)建性能高效的網(wǎng)絡(luò)資源庫，使學(xué)生接觸到國內(nèi)外優(yōu)秀作品，以及行業(yè)高手在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的精湛手法和創(chuàng)作。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源補(bǔ)充課堂教學(xué)材料的不足。（2）教學(xué)形式應(yīng)盡量多樣化。逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，改變教師只講解理論與簡單實(shí)例的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)、全面，力爭做到活學(xué)活用。（3）采用科學(xué)合理的考核方式方法。對(duì)學(xué)生作品的質(zhì)量嚴(yán)格要求，考試側(cè)重對(duì)應(yīng)用能力的考查并兼顧對(duì)基本操作基本技能的考核，學(xué)生學(xué)習(xí)和努力的方向始終圍繞著創(chuàng)作能力培養(yǎng)這條基準(zhǔn)線。

2 具體實(shí)現(xiàn)方法

2.1 中等職業(yè)教育應(yīng)具有明確培養(yǎng)目標(biāo)

從《Photoshop》的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，應(yīng)該讓學(xué)生清楚，不同行業(yè)對(duì)《Photoshop》軟件的使用要求和設(shè)計(jì)要求會(huì)有不同。

2.2 認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾玫谝淮握n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

認(rèn)真上好第一次課，對(duì)提高《Photoshop》入門者的學(xué)習(xí)興趣有著十分重要的作用。教師可通過展示《Photoshop》設(shè)計(jì)作品，包括海報(bào)、廣告等，讓學(xué)生知道各個(gè)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們拓展知識(shí)面。同時(shí)還可以讓他們對(duì)《Photoshop》中感光度、色彩等參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，從而體驗(yàn)生活中數(shù)碼照片的實(shí)際修改方法，了解特殊效果合成等方面的知識(shí)，讓學(xué)生真實(shí)感受到《Photoshop》軟件在圖像處理方面的無窮魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為他們更好地學(xué)習(xí)這門課程打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 采用靈活多樣的教學(xué)方法施教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

《Photoshop》教學(xué)過程中采用多種多樣的教學(xué)方法（如討論法、案例法、講授法等），促使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使課堂更加生動(dòng)、形象、富有感染力，這樣就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的整體教學(xué)效果。

2.4 建立專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)

為了幫助畢業(yè)生為求職奠定良好的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該提供一些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)廠地，供學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性實(shí)際崗位實(shí)習(xí)。學(xué)生可借以鞏固自身學(xué)習(xí)成果，同時(shí)積累一定的崗位實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.5 提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效，注重教學(xué)的過程化評(píng)價(jià)

教學(xué)過程不單是知識(shí)獲得的過程，也是師生情感交流的過程。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不但影響師生的感情，更能影響學(xué)生的發(fā)展。好的、積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長的動(dòng)力。在教學(xué)過程中用好評(píng)價(jià)，意義重大。如果評(píng)價(jià)恰到好處，師生之間可及時(shí)獲得反饋，教師可主動(dòng)調(diào)整自己的思維方式，從而保證教學(xué)活動(dòng)的有效展開，學(xué)生能夠既掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，又學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和把握自己的思維方向，進(jìn)而讓每個(gè)學(xué)生都能從評(píng)價(jià)中獲益，實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)的提高。

3 結(jié)語

《Photoshop》是一門集藝術(shù)性、實(shí)踐性于一體的圖像處理軟件，學(xué)好并創(chuàng)作出理想的《Photoshop》作品并非易事。學(xué)生要通過個(gè)人的多學(xué)、勤練、多想、多用，才能真正掌握好《Photoshop》圖像處理的各種功能。為達(dá)到這一目的，學(xué)校要建設(shè)專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)資源庫和教學(xué)平臺(tái)，教師也要從教學(xué)方法的選用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的評(píng)價(jià)等方面來改進(jìn)《Photoshop》課程教學(xué)，以提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)的實(shí)際動(dòng)手能力與綜合應(yīng)用能力。

[1]沈道云.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《Photoshop》教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)教育研究，2006（12）.

[2]馮靜.圖像處理教學(xué)中存在的問題及方法研究[J].科協(xié)論壇，2008（1）.