馬守恒 李曉翠 黃 博

(遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院，遼寧 錦州 121001)

建筑快題設(shè)計(jì)應(yīng)試技巧的研究★

馬守恒 李曉翠 黃 博

(遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院，遼寧 錦州 121001)

以快題設(shè)計(jì)中紀(jì)念館的設(shè)計(jì)方案為研究對(duì)象，介紹了快題設(shè)計(jì)中的必備工具及流程，并總結(jié)了快題設(shè)計(jì)的應(yīng)試技巧及應(yīng)注意的問(wèn)題,旨在為以后的考研快題設(shè)計(jì)提供參考依據(jù)。

審題，快題設(shè)計(jì)，版面，建筑

所謂快題設(shè)計(jì)，即在一個(gè)很短的時(shí)間內(nèi)完成建筑設(shè)計(jì)從文字的要求到圖形、色彩的表達(dá)，最終以一個(gè)完整的圖幅呈現(xiàn)出來(lái)?？祛}設(shè)計(jì)在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，以至于今后的考研，工作中都扮演著非常重要的角色，貫穿始終。在建筑學(xué)專業(yè)平時(shí)的設(shè)計(jì)中，通常是用較長(zhǎng)的時(shí)間完成一個(gè)建筑設(shè)計(jì)，其間要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，為的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于各種類型建筑特點(diǎn)的掌握，最終成果是以一套完全反映設(shè)計(jì)內(nèi)容的方案圖紙來(lái)表現(xiàn)?？祛}設(shè)計(jì)則是建筑學(xué)專業(yè)一種特有的考試形式，要求在很短時(shí)間內(nèi)做到方案設(shè)計(jì)與手繪表現(xiàn)的兼顧，最終成果是一套相對(duì)完整并能反映設(shè)計(jì)主要內(nèi)容的方案圖紙[1]。進(jìn)行快題設(shè)計(jì)必須掌握一定的方法，技巧，這樣面對(duì)快題應(yīng)試便能游刃有余，成為千萬(wàn)人中的佼佼者。因此快題設(shè)計(jì)的應(yīng)試技巧是一個(gè)值得我們探究的問(wèn)題。

1 快題設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1.1 快題設(shè)計(jì)的時(shí)間特點(diǎn)

想掌握快題設(shè)計(jì)應(yīng)試的技巧，我覺(jué)得首先要了解快題設(shè)計(jì)的時(shí)間特點(diǎn)：時(shí)間短。因此在短時(shí)間內(nèi)高效率是我們應(yīng)該必備的技能?，F(xiàn)在各大高校和設(shè)計(jì)院在進(jìn)行快題設(shè)計(jì)考察的時(shí)候?qū)r(shí)間的要求不同，普遍是從3 h～8 h不等，但多為6 h。這就要求我們必須能夠在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高強(qiáng)度的設(shè)計(jì)和高效率的完善。只有方案而沒(méi)有手繪完善的快題不會(huì)被大家所認(rèn)可；只有手繪表達(dá)而沒(méi)有方案設(shè)計(jì)的快題便缺少了它本身的意義和價(jià)值，更是對(duì)建筑設(shè)計(jì)師本身的一種否認(rèn)。設(shè)計(jì)師必須能夠快速地審題，大腦在高效的工作下迅速構(gòu)思并表達(dá)在圖紙上，這是對(duì)設(shè)計(jì)師專業(yè)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)其自身能力的挑戰(zhàn)。

1.2 快題設(shè)計(jì)的題目特點(diǎn)

快題設(shè)計(jì)的題目也有許多特點(diǎn)。題目類型以活動(dòng)中心、社區(qū)會(huì)所、文化中心、博物館、紀(jì)念館等具有較大設(shè)計(jì)自由度和靈活性的題目為主，功能以綜合性、多元性為主，這樣既可以考察設(shè)計(jì)者的思維能力，又能體現(xiàn)設(shè)計(jì)者對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌控水平。但有些高校研究生入學(xué)考試以城市高層商業(yè)建筑和大規(guī)模商業(yè)綜合體為題，我認(rèn)為不妥：這樣限制條件太多導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造力不易發(fā)揮；同時(shí)，大部分的時(shí)間和精力用于布置和表現(xiàn)，難以真正在設(shè)計(jì)上下功夫[2]。

2 快題設(shè)計(jì)中應(yīng)該準(zhǔn)備的工具

在明確了快題設(shè)計(jì)的特點(diǎn)之后就要進(jìn)行工具準(zhǔn)備。要準(zhǔn)備鉛筆，繪圖筆，橡皮，馬克筆，草圖紙，硫酸紙，制圖紙等工具及飲品。一般用4B～6B的軟鉛筆來(lái)畫(huà)構(gòu)思草圖，HB～2B的硬鉛筆來(lái)畫(huà)一些控制線和細(xì)節(jié)，畫(huà)草圖的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，要注意時(shí)間的搭配合理，以免時(shí)間不夠用。接下來(lái)就用繪圖筆進(jìn)一步的強(qiáng)化草圖，形成一個(gè)基本的方案。馬克筆是在完成初步的圖之后上色使用的，馬克筆的上色速度較快，也容易出效果，一般在考試之前可以準(zhǔn)備一套適合自己的馬克筆色系。當(dāng)然也可以用彩鉛來(lái)代替馬克筆，但不宜過(guò)多使用。硫酸紙和草圖紙用于繪圖前期草圖的設(shè)計(jì)及基本的構(gòu)思，在硫酸紙上有了清晰的思路后再畫(huà)到制圖紙上。飲品宜帶紅牛，且不宜多喝，既補(bǔ)充能量，又不浪費(fèi)時(shí)間。

3 明確快題設(shè)計(jì)中建筑的性質(zhì)及設(shè)計(jì)方法

進(jìn)行快題設(shè)計(jì)，首先要明確所設(shè)計(jì)的建筑所屬的性質(zhì)及職能。以紀(jì)念館設(shè)計(jì)方案為例，紀(jì)念館是供收集，保管，研究和陳列，展覽有關(guān)自然，歷史，文化，藝術(shù)和科學(xué)等有紀(jì)念性意義的建筑；其次，我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)之前必須了解所設(shè)計(jì)的建筑是什么類型的，紀(jì)念館屬于文化教育類型的建筑，也屬于公共建筑，所以我們就要馬上去想文化教育建筑和公共建筑都要滿足哪些要求，有哪些需要遵守的規(guī)范。這就要求我們必須能夠博覽群書(shū)，對(duì)不同方面的建筑都要有一定的了解和涉獵，這樣在進(jìn)行快題設(shè)計(jì)的時(shí)候才能隨心所欲，大膽創(chuàng)新。在考試之前可以準(zhǔn)備兩套我們所熟悉的平面圖，一套作主打，另一套作備用。這里所說(shuō)的準(zhǔn)備好的平面圖并不是死板的平面，而是靈活可變的平面組合。這樣，我們?cè)趹?yīng)試時(shí)可以結(jié)合地形對(duì)平面圖進(jìn)行組合，由此才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。在設(shè)計(jì)的時(shí)候我們應(yīng)該考慮它的功能要求，應(yīng)該有哪些附屬的空間、應(yīng)該設(shè)計(jì)為幾層的建筑、主入口的位置應(yīng)該設(shè)置在哪里、衛(wèi)生間的位置應(yīng)該設(shè)置在哪里、功能分區(qū)是否合理、是否發(fā)生了流線交叉等一系列問(wèn)題。

快題設(shè)計(jì)中也有許多要遵循的原則：1)整體性原則：設(shè)計(jì)和圖紙的表達(dá)必須具備整體性，讓人一眼就能看出你的圖紙表達(dá)特點(diǎn)，也就是說(shuō)你設(shè)計(jì)的是紀(jì)念館就不能讓人一眼看出是學(xué)校或者酒店，色彩的表達(dá)和形體的穿插要顯得簡(jiǎn)單大氣，給人一種舒適的感覺(jué)。2)準(zhǔn)確性原則：所設(shè)計(jì)的建筑規(guī)模及功能要求要與給定的題目相符，不能太過(guò)夸張，也不能出入過(guò)大，多數(shù)情況下都在建筑面積的5%上下浮動(dòng)。3)凸顯性原則：方案的設(shè)計(jì)與圖幅的表現(xiàn)應(yīng)該有一定的特點(diǎn)，不能一成不變，必須讓評(píng)卷人看到你的試卷后眼前一亮，這樣才能獲得高分。4)完整性原則：在完成了所有的設(shè)計(jì)之后要進(jìn)行檢查，看一看所要求的各個(gè)圖是否畫(huà)的全面，是否有缺失，圖紙的表達(dá)是否完整等等。在進(jìn)行快題設(shè)計(jì)時(shí)，必須要讓建筑的總體布局與地形，地貌及周邊建筑相融合，不能顯得突兀，與周圍格格不入。貝聿銘設(shè)計(jì)的美國(guó)國(guó)家美術(shù)館東館就是一個(gè)解決了總體布局與周圍環(huán)境的成功實(shí)例。用一條著名的斜線，將直角梯形地段劃分為兩個(gè)三角形，正好分給了博物館的兩大功能，一個(gè)看似困難的問(wèn)題被一條斜線迎刃而解。

4 校對(duì)檢查與調(diào)整修改

校對(duì)調(diào)整階段是指在完成全部或者完成草圖階段的設(shè)計(jì)之后，對(duì)卷面之上的筆誤與遺漏進(jìn)行檢查、補(bǔ)缺的過(guò)程。因此，當(dāng)草圖完成以后，應(yīng)該逐項(xiàng)檢查試卷之中提出的問(wèn)題與要求是否都已解決與滿足，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。主要有以下問(wèn)題存在：

1)圖紙的內(nèi)容不全。在進(jìn)行快題設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一定要注意設(shè)計(jì)內(nèi)容不能缺項(xiàng)，尤其是平面圖，其布局應(yīng)該根據(jù)任務(wù)書(shū)的規(guī)定來(lái)進(jìn)行，不要隨意的增添不必要的房間，但是一些房間即使沒(méi)有規(guī)定也必須進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如衛(wèi)生間?；镜牟輬D完成了以后要進(jìn)行檢查，任務(wù)書(shū)上對(duì)要求的圖有詳細(xì)的規(guī)定，即各層平面圖，若干立面圖，剖面圖，總平面圖及透視圖等。這些圖放在一起可以表達(dá)我們的設(shè)計(jì)理念，缺一不可。

2)功能分區(qū)不明確。不管設(shè)計(jì)哪類建筑，必須功能分區(qū)明確，不發(fā)生流線交叉。以紀(jì)念館方案為例，設(shè)計(jì)一個(gè)紀(jì)念館必須設(shè)置其展館的主入口，展館次入口，辦公人員出入口，臨時(shí)展廳出入口，報(bào)告廳獨(dú)立出入口等等。而且館內(nèi)要做到動(dòng)靜分離，各個(gè)出入口不能發(fā)生流線交叉。要做到設(shè)計(jì)有條理，不發(fā)生流線交叉，必須有清晰的思路和足夠的生活體驗(yàn)，這樣才能達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。

3)丟失細(xì)節(jié)。在快題設(shè)計(jì)中會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，有些錯(cuò)誤看似小，卻能給我們致命的打擊，影響評(píng)卷者對(duì)我們?cè)嚲淼挠∠?，甚至?xí)獾教蕴?。我們必須清楚地知道這些錯(cuò)誤的所在才能在設(shè)計(jì)和表達(dá)過(guò)程中更好的避免。我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)轳R虎和其他原因?qū)е聛G失了一些細(xì)微的東西，如指北針，剖切符號(hào)等等。我們每次做快題設(shè)計(jì)都要提醒自己要畫(huà)上這些內(nèi)容，一定不能丟掉細(xì)節(jié)。另外，還有一些錯(cuò)誤值得我們注意。例如，房間的形狀是否合理，房間是否是暗房間等等，只有儲(chǔ)藏之類的房間才可以做成暗房間，其余最好是做成有直接采光的房間。

5 結(jié)語(yǔ)

快題設(shè)計(jì)能夠提高設(shè)計(jì)者的思維能力并培養(yǎng)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)技巧。從接到一個(gè)命題到方案的推敲和表達(dá)都需要在一個(gè)很短的時(shí)間內(nèi)完成，這就要求設(shè)計(jì)者必須具有一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)技能?？祛}設(shè)計(jì)是對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)者基礎(chǔ)知識(shí)的考量，更是對(duì)其自身的肯定，我們?cè)谠O(shè)計(jì)創(chuàng)作的同時(shí)大多是包含了自身的許多經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)，以及所學(xué)到的知識(shí)文化背景，有很多的個(gè)人喜好和情感在其中，但是評(píng)定者的喜好和我們的未必相同，所以我們必須綜合多方面因素考慮，掌握一定的構(gòu)思和快速設(shè)計(jì)及快速表現(xiàn)的方法，否則難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成任務(wù)。我們也應(yīng)該總結(jié)出自己進(jìn)行快題設(shè)計(jì)的一套方法，對(duì)于各種方案都要有涉獵，這樣才能知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

現(xiàn)階段高科技盛行，各類軟件層出不窮，并且好多建筑師已經(jīng)完全屈服于小小的鼠標(biāo)和電腦，似乎已經(jīng)忘記了手繪和快題的存在，我想說(shuō)，其實(shí)快題設(shè)計(jì)和手繪表現(xiàn)真的很重要，它可以把設(shè)計(jì)師的想法和創(chuàng)意表現(xiàn)的生動(dòng)形象，而且是設(shè)計(jì)師自身能力和素養(yǎng)的體現(xiàn)。作為新一代建筑行業(yè)的接班人，我們應(yīng)該把快題設(shè)計(jì)和手繪表現(xiàn)傳承下去，掌握快題應(yīng)試中的一些技巧，這樣才能在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)自如。

[1] 黃莉莉.淺談建筑學(xué)塊體設(shè)計(jì)的應(yīng)試技巧[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)，2006(8)：91-92.

[2] 謝宏杰.建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中八小時(shí)快題的設(shè)計(jì)與解答[J].建筑教育，2009(10)：111-112.

Research on test-taking skills of on building fast design★

MA Shou-heng LI Xiao-cui HUANG Bo

(ArtDesignandArchitectureSchool,LiaoningUniversityofTechnology,Jinzhou121001,China)

Taking the Memorial Hall design scheme of fast design as the research object, this paper introduced the essential tools and process of fast design, and summarized the test-taking skills and matters needing attention of fast design, aimed to provide reference and basis for future graduate school exam fast design.

review, fast design, layout, building

1009-6825(2014)34-0251-02

2014-09-24★:遼寧工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目

馬守恒(1981- )，男，碩士，講師； 李曉翠(1992- )，女，在讀本科生； 黃 博(1993- )，女，在讀本科生

G642.0

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