電氣控制與PLC應(yīng)用課程中高職銜接教學(xué)模式研究

陳偉

（黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157421）

電氣控制與PLC應(yīng)用課程是機(jī)電專業(yè)和數(shù)控專業(yè)十分重要的一門課程，這門課程主要是以繼電器為主的電氣控制系統(tǒng)和以PLC為控制中心的控制系統(tǒng)相結(jié)合的綜合性的課程，這門課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，課程涉及很多線路控制、電氣結(jié)構(gòu)以及原理等方面的內(nèi)容。本研究主要結(jié)合實(shí)際情況，突出了高職教育的特點(diǎn)，對(duì)該門課程的教學(xué)模式進(jìn)行了探討和研究。

1 課程的教學(xué)目標(biāo)

1.1 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)高職教育的特點(diǎn)以及培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)根據(jù)電氣控制和PLC技術(shù)的需求，對(duì)本門課程進(jìn)行確定，培養(yǎng)從事電氣設(shè)備控制系統(tǒng)運(yùn)行、檢修、調(diào)試、維護(hù)以及技術(shù)革新與創(chuàng)造類的技能型人才。

1.2 知識(shí)目標(biāo)

其一，能夠熟悉常用低壓電氣的選擇、整定以及基本電路的控制和典型設(shè)備的控制分析等工作。其二，能夠熟練地使用PLC控制系統(tǒng)的運(yùn)行、配置以及程序的編程和相應(yīng)的應(yīng)用設(shè)計(jì)，同時(shí)還能使用相應(yīng)的軟件。

1.3 人才培養(yǎng)目標(biāo)

首先，能夠熟練地使用、操作、維護(hù)和調(diào)試電氣控制設(shè)備。其次，能夠熟練地掌握PLC結(jié)構(gòu)以及工作的主要原理，最終培養(yǎng)出具有編制小程序的能力。再次，具有編程軟件的安裝和使用的能力，具有良好的控制電路技術(shù)的能力和改革創(chuàng)新的能力。

2 電氣控制與PLC應(yīng)用課程的教學(xué)方法研究

2.1 啟發(fā)式教學(xué)法

這種教學(xué)方式主要適合于對(duì)課程中的基本概念，基本理論等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，這種教學(xué)方法主要采用教師課堂講解的方式進(jìn)行，教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維。

2.2 多媒體教學(xué)法

這種教學(xué)方式主要是通過(guò)錄像帶、電子教案以及多媒體課件和仿真軟件等手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中采用多媒體教學(xué)能夠很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法解決的問(wèn)題，使教學(xué)模式更加的生動(dòng)活潑，能夠?qū)⒄n堂中的內(nèi)容直接展示出來(lái)，使其形象生動(dòng)活潑，從而加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，更好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3 案例教學(xué)法

這種方式主要是針對(duì)典型的案例進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)模式，能夠達(dá)到學(xué)習(xí)和內(nèi)容更加貼切的目的。通過(guò)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生了解到自己的不足，同時(shí)還能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)更加明確，提高了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力和解決能力。

2.4 動(dòng)畫教學(xué)法

這種教學(xué)模式主要對(duì)于那些難以實(shí)物化的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的動(dòng)畫課件，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，低壓電器結(jié)構(gòu)、工作原理、典型電氣控制原理分析等課程中采用動(dòng)畫教學(xué)可以幫助學(xué)生很好地理解系統(tǒng)分析和操作的難點(diǎn)，從而起到事半功倍的作用。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意根據(jù)不同的教學(xué)難點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，同時(shí)還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式。此外，興趣是最好的老師，在教學(xué)過(guò)程中，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能保證所采用的各種教學(xué)方法能夠更好地開展，提高教學(xué)的效率。

3 電氣控制與PLC應(yīng)用課程的教學(xué)模式研究

3.1 運(yùn)用多媒體技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性理解

電氣控制與PLC應(yīng)用領(lǐng)域有很多技術(shù)流程的抽象程度都比較高，其中很多抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解起來(lái)是比較困難的，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，講授過(guò)程中受到邏輯思維和空間方面的限制，講述的信息含量較少，很多抽象知識(shí)都不夠直觀，不利于學(xué)生對(duì)這些抽象知識(shí)點(diǎn)的感性認(rèn)知。而在教學(xué)過(guò)程中采用多媒體能夠很好地解決上述教學(xué)過(guò)程中存在的不足，同時(shí)采用多媒體技術(shù)也是目前比較廣泛使用的一種教學(xué)手段，利用多媒體技術(shù)，可以將圖像、文字、動(dòng)畫以及聲音進(jìn)行演示，在課堂上能夠吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)課程的印象和知識(shí)點(diǎn)理解能力，同時(shí)還能在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生灌輸大量的知識(shí)。但是采用多媒體教學(xué)也有其自身的缺點(diǎn)，例如因?yàn)樾畔⒑窟^(guò)大而導(dǎo)致課程沒(méi)有重點(diǎn)，學(xué)生需要注意的地方把握不準(zhǔn)，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該注重將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相融合，通過(guò)綜合應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

3.2 采用錄像放映配合教學(xué)

在電氣控制與PLC應(yīng)用課程教學(xué)過(guò)程中，可以安排學(xué)生觀看相應(yīng)的錄像帶和現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景影片，使學(xué)生更加直觀地對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行領(lǐng)會(huì)。一般情況下，影片中的教學(xué)動(dòng)作都很正規(guī)，而且精確度和準(zhǔn)確度都十分高，比起傳統(tǒng)課堂上的教師演示教學(xué)更加有效果。此外，通過(guò)觀看各種先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)線的工作流程，可以開拓學(xué)生的視野和境界，同時(shí)也能更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)本門課程的熱情。

4 結(jié)語(yǔ)

電氣控制與PLC應(yīng)用這門課程的專業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性都很強(qiáng)，為了使這門課程取得更好的教學(xué)效果，使教學(xué)真正符合高等職業(yè)教育內(nèi)涵，就需要相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院的教師結(jié)合課程特點(diǎn)以及學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)這門課程進(jìn)行教學(xué)模式的研究和分析，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中。同時(shí)，也要結(jié)合未來(lái)技工人才的實(shí)際發(fā)展和需求，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷地改革和創(chuàng)新，在最大程度上提高學(xué)生的就業(yè)能力。

［1］邴波,湯啟光.簡(jiǎn)述PLC應(yīng)用及使用中應(yīng)注意的問(wèn)題［J］.中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2011，（01）：26-27.

［2］王萬(wàn)雄.如何在 PLC的教學(xué)中引用“啟動(dòng)式教學(xué)”［J］.職業(yè)，2011，（06）：71-72.

［3］盧蔚瑤.電氣控制與PLC課程教學(xué)改革的探索和實(shí)踐［J］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011，（03）：94-95.