羅皓

（黑龍江民族職業(yè)學院，哈爾濱 150060）

現(xiàn)階段，正值我國進行全面教育教學改革、全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期，高校作為我國人才培養(yǎng)、輸送的重要組成部分，對于我國人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、人才技能的轉(zhuǎn)型將發(fā)揮越來越重要的作用。而高校教育不僅要讓學生掌握好技能、知識，更要讓學生樹立好正確的人生觀、價值觀，在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展體制下，這點更顯的尤為重要。高校在進行教學、教法改革的同時，要高度重視高校學生教育管理工作的改革與創(chuàng)新，不斷提高高校學生教育管理工作的水平，使其適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展要求。如何推進高校學生教育工作成為社會各界普遍關(guān)注和重點研究的話題之一。本文通過對我國現(xiàn)階段高校學生教育管理工作相關(guān)問題的研究，分析了現(xiàn)階段高校教育管理工作存在的不足，并通過本人多年的工作實踐、研究經(jīng)驗提出了高校學生教育關(guān)注工作創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑與方法。

1 思路創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)管理理念

我們要堅持解放思想、實事求是的方針，不斷更新觀念，適應(yīng)變化了的形勢，跟上時代的步伐，堅持用科學的理論武裝人，用成功的實踐經(jīng)驗占領(lǐng)學校思想陣地。形成人人都是創(chuàng)新的對象，事事都是創(chuàng)新的內(nèi)容，處處都是創(chuàng)新的場所，時時都是創(chuàng)新的時間，為理念的高度共識。

2 在制度上進行創(chuàng)新

2.1 完善評估制度

學生教育管理工作責任制、目標考核制、績效管理制，把學生教育管理工作的成效作為考核分管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的一個重要依據(jù)，從根本上杜絕學生管理工作的隨意性，避免出現(xiàn)時緊時松和“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。尤其是素質(zhì)導(dǎo)師考核的問題，需深入調(diào)研，綜合論證，再三斟酌，可以將每學期、每學年必須要考核的內(nèi)容固定下來，形成紅頭文件下發(fā)至各學院。

2.2 優(yōu)化激勵制度

將各學院改革創(chuàng)新中所取得的優(yōu)異成績，作為考核中能否取得前三名的重要參考依據(jù)，對各學院在思想政治教育工作中，好的做法和有效經(jīng)驗，要及時總結(jié)，積極推廣。同時，還要積極投入人力、財力和物力積極研制《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，與成功素質(zhì)教育理念在實施過程中無縫對接的問題，以更好地實現(xiàn)教育科學發(fā)展。

3 加強學生自我管理能力的培養(yǎng)

自我管理體現(xiàn)了學生在教育活動中的主體性作用，對于學生個體來說，高智能和有效的自我管理，是推動其成長的兩大動力因素。如果不能很好地實行自我管理，不但不能發(fā)展自己的智能，而且會妨礙自己的成長發(fā)展。加強自我管理在學生成長過程中的作用是十分重要的，它能發(fā)揮出來自外部各種規(guī)范性管理所不能產(chǎn)生的巨大能量，促進學生的全面發(fā)展。第一，激發(fā)大學生自我管理的意識。充分發(fā)揮好大學生自我管理的作用，是良好的校園文化氛圍建設(shè)的前提和保證，是教育管理工作者以學生為本思想確立的核心。工作中要為學生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)指明方向，健全學生自我管理組織，進一步發(fā)揮學生干部的作用，讓學生充當管理者的角色，變學校的硬性管理為學生的軟性管理，充分發(fā)揮學生的自覺性和主動性，使教育的過程成為學生自我認識、自我發(fā)展、自我完善的過程，這樣才能改變以往學生被動管理的狀況，才能激發(fā)大學生自我管理意識。第二，加強大學生自我管理的指導(dǎo)和監(jiān)督。學生管理工作是一門科學，也是一門藝術(shù)，學生自我管理是學生管理工作的有效途徑，只有充分發(fā)揮學生自我管理功能，學生管理工作才能上臺階、上水平。作為學生教育管理工作者，在實際工作中要做到宏觀上調(diào)控,微觀上指導(dǎo)，準確了解和掌握學生管理工作的具體情況，及時糾正學生自我管理工作中的失誤，防止出現(xiàn)放任自流等不良現(xiàn)象。只有不斷地去研究新情況，運用新方法解決新問題，不斷完善學生自我管理的方式方法，才能適應(yīng)新世紀學生教育管理的新要求，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀需要的高素質(zhì)人才

4 在管理內(nèi)容上進行創(chuàng)新，滿足學生的發(fā)展需求

學生教育管理工作的內(nèi)容要從實際出發(fā)，即滿足學生成長、成人、成才、成功的要求，在工作中我們既要堅持先進性，又要體現(xiàn)多樣性，一改傳統(tǒng)教育工作中的填鴨式、單一式的內(nèi)容，充分調(diào)動起學生的積極性，讓學生養(yǎng)成積極樂觀、積極向上的生活、學習態(tài)度。

5 結(jié)語

現(xiàn)階段我國大學生教育工作任務(wù)艱巨，使命不凡，所以，在新時代發(fā)展下如何有效的推進學生教育管理工作的發(fā)展，提高效率，是當前高校學生教育管理工作所面臨的重大挑戰(zhàn)之一，而就目前發(fā)展狀況來看，我們必須堅持育人為本、德育為先的理念，走知識傳授與價值觀培養(yǎng)相結(jié)合的發(fā)展道路，這樣才能不斷提高我國高校學生教育管理工作的水平，才能不斷提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使其更好的服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展。

［1］ 賀志燕.淺談當前高校學生管理工作的問題及對策［J］.牡丹江師范學院學報，2008，（02）：89.

［2］ 王志杰，楊軍，王航.新時代發(fā)展下高校學生教育管理工作面臨的挑戰(zhàn)［J］.課程教育研究，2013，（02）：72.