歐陽潔，萬湘桂

（湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)系，湖南長沙410205）

當(dāng)前嬰幼兒家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查及探析
——以湖南省“80后”父母育兒觀及育兒現(xiàn)狀為例

歐陽潔，萬湘桂

（湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)系，湖南長沙410205）

“80后”父母育兒觀念受到書籍、網(wǎng)絡(luò)較大影響，他們在育兒的金錢方面花費(fèi)較為理性，能勝任父母角色但需要專業(yè)指導(dǎo)，與祖輩教育沖突存在但大多能接受理解。部分父母陷入信息過多的焦慮或過分關(guān)注和干預(yù)兒童成長等問題?！?0后”父母應(yīng)建立科學(xué)的育兒觀，系統(tǒng)了解兒童身心發(fā)展特點，重視對兒童的情感投入和營造平等和諧的家庭氛圍。

“80后”父母；育兒；家庭教育

一、問題提出

進(jìn)入21世紀(jì)后，上個世紀(jì)80年代出生的年輕人漸漸結(jié)婚生子為人父母，這批年輕人既是新世紀(jì)第一批榮升的年輕父母，同時他們也是伴隨著改革開放、物質(zhì)條件逐漸豐富優(yōu)越的一代，是伴隨著“獨(dú)生子女”政策全面實行而備受社會矚目的一代。整個社會對“80后”這一代的關(guān)注就從未停止過，直到他們步入婚育期建構(gòu)自己的家庭，“80后”一代的婚姻家庭觀念和育兒方式也逐漸成為人們關(guān)注的話題。

筆者通過中國期刊網(wǎng)等查找發(fā)現(xiàn)，目前對“80后”父母育兒觀及教養(yǎng)方式等問題進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查和系統(tǒng)研究的論著還未出現(xiàn)，相關(guān)的評論報導(dǎo)主要以個案描述的方式集中在近兩年的報紙和網(wǎng)站論壇。內(nèi)容聚焦在幾個方面：“80后”父母重金育兒[1]，“80后”父母育兒觀念太“潮”而與祖父母有嚴(yán)重的教養(yǎng)觀念沖突[2]，“80后”父母陷入信息過多的育兒焦慮等[3]。不過，這些報導(dǎo)是否反映了大范圍“80后”父母的育兒現(xiàn)狀等還有待進(jìn)一步論證研究。

二、研究對象和研究方法

筆者以湖南省“80后”父母為調(diào)查對象，在湖南省長沙、邵陽、衡陽、瀏陽、常德等市、縣鎮(zhèn)及農(nóng)村地區(qū)通過抽樣調(diào)查和訪談，對“80后”父母育兒觀及現(xiàn)狀進(jìn)行了一次較大規(guī)模的實證研究。本研究采用自編的《“80后”嬰幼兒父母調(diào)查問卷》，發(fā)放問卷230份，回收有效問卷206份。在206份有效問卷中，來自大中城市的家庭91份，小城鎮(zhèn)58份，農(nóng)村57份；填寫問卷的父母中，母親146人，父親60人；填寫問卷的父母本人是獨(dú)生子女的有56人，占27.2%，其中與配偶都為獨(dú)生子女的有28人，占13.6%。

自編問卷主要采用概率統(tǒng)計法，部分結(jié)果采用spss11.5軟件包進(jìn)行統(tǒng)計分析。

三、“80后”父母育兒觀及現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果分析

基于報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)論壇中對“80后”父母育兒觀的描述，筆者在調(diào)查中也設(shè)計了相關(guān)問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

（一）“80后”父母的育兒觀已受到書籍、網(wǎng)絡(luò)的較大影響，但有一定地域差異

在回答育兒知識來源時，有37.1%的父母認(rèn)為書籍是最主要的來源，有16.8%的父母認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)論壇也成為普及他們育兒知識的重要陣地。由此可見，有超過50%的“80后”父母自認(rèn)其育兒觀已受到書籍、網(wǎng)絡(luò)的較大影響。除此之外，也有22.4%的父母認(rèn)為他們的育兒知識主要來自長輩的傳遞，另有23.7%的父母選擇了幼兒園和電視媒體等其他途徑。

結(jié)合問卷調(diào)查和訪談筆者發(fā)現(xiàn)，問卷調(diào)查所顯示的結(jié)論與家庭所在地區(qū)有較大相關(guān)。原因之一是大中城市與小城鎮(zhèn)的父母接觸書籍和網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會與途徑更多，他們的育兒觀更易從書籍和網(wǎng)絡(luò)中獲得；原因之二是大中城市、小城鎮(zhèn)與農(nóng)村三種類型的地區(qū)“80后”父母受教育程度有差異，大中城市父母平均學(xué)歷水平最高，小城鎮(zhèn)次之，農(nóng)村父母位于最后。這個現(xiàn)狀也影響了農(nóng)村父母在獲得育兒知識時，更少借助書籍與網(wǎng)絡(luò)，而直接從傳統(tǒng)的長輩傳遞獲得。當(dāng)幼兒到達(dá)入園年齡以后，幼兒園等也成為傳播育兒知識的重要途徑。

（二）“80后”父母在育兒花費(fèi)方面較為理性，教育壓力大過生活壓力

針對社會上對“80后”重金育兒，盲目追求高消費(fèi)育兒的描述[4]，筆者在調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)此說法并不符合廣大“80后”父母的消費(fèi)現(xiàn)狀。在孩子的衣服鞋子及日常生活用品的花費(fèi)上，只有8.9%的父母會選擇名牌，39.3%的父母表示一般品牌價格適中的衣服即可，還有超過50%的父母不會注意牌子，只要穿著舒服合適就行。對于孩子的奶粉等食物，也只有16%的父母表示因為不放心國產(chǎn)食物而選擇進(jìn)口昂貴的奶粉，大多數(shù)父母只要求干凈衛(wèi)生就可以了，或者是盡量自己在家給孩子準(zhǔn)備食物。

以上結(jié)果表明，廣大的“80后”父母并不是人們所以為的那樣盲目追求育兒的高消費(fèi)，他們在調(diào)查和訪談中坦言，現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)條件比以前都要優(yōu)越，市場上供孩子使用和選擇的物品也是極大豐富，所以現(xiàn)在的孩子的物質(zhì)條件都相對較好?，F(xiàn)在做父母的壓力主要來自培養(yǎng)一個出色孩子所花費(fèi)的時間、精力以及相關(guān)教育經(jīng)費(fèi)的投入。而在這些方面，“80后”父母似乎還未做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

（三）“80后”父母認(rèn)為能勝任父母角色，但需要專業(yè)指導(dǎo)

“80后”一代在不少人心中的形象是自己都未長大的孩子，他們成為父母之后，能承擔(dān)父母之責(zé)嗎？調(diào)查顯示，有將近70%的“80后”父母認(rèn)為自己在邊摸索邊實踐中基本上能勝任父母角色，其中還有7.1%的父母認(rèn)為自己教育孩子有一套，得心應(yīng)手。不過在問及是否需要家庭教育方面的專業(yè)指導(dǎo)時，有58.5%父母認(rèn)為需要或非常需要專業(yè)指導(dǎo)，只有4%的父母認(rèn)為自己不需要指導(dǎo)。

在進(jìn)一步的調(diào)查中，“80后”父母對目前最需要哪些育兒知識莫衷一是，關(guān)于兒童智力開發(fā)人格培養(yǎng)的知識，關(guān)于兒童健康和疾病的知識，關(guān)于兒童不同階段身心發(fā)展特點的知識，及具體實用的操作性知識（如孩子不愛吃飯怎么辦，怎樣讓孩子乖乖聽話）幾個選項比例大致相當(dāng)，這說明父母對孩子成長的關(guān)注點呈現(xiàn)多樣化。此外，“80后”父母對理想的家庭教育指導(dǎo)方式看法也各不相同，“親自參加專家專題講座”、“幼兒教師個別指導(dǎo)”、“觀看系列專業(yè)育兒節(jié)目”及“經(jīng)常翻閱專業(yè)育兒書籍”等方式都被不同的父母所推崇。

對近幾年興起的“早教課程”，調(diào)查顯示，有7.6%的“80后”父母非常了解并積極參加，大多數(shù)父母有了解也表示有條件會參加，只有20%左右的父母明確表示對此類課程沒有興趣也不會參加。盡管“早教課程”目前集中在大中城市，城鎮(zhèn)次之，農(nóng)村相對較少，但是對數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，“80后”父母對早教的態(tài)度不存在顯著的地域差異。

（四）與祖輩的教育沖突存在，但大多能理解

曾有研究者（胡向明）指出，生活在城市中的“80后”父母大多數(shù)都沒有親自撫養(yǎng)和教育孩子，而由祖父母（或外祖父母）承擔(dān)了父母的責(zé)任，這被稱之為“父母角色替代現(xiàn)象”[5]。在接受問卷調(diào)查的206位“80后”父母中，有48.7%的家庭是父母親自養(yǎng)育和教育孩子，這個數(shù)據(jù)表明目前將近一半的“80后”父母已在獨(dú)立承擔(dān)工作和教養(yǎng)子女的雙重任務(wù)。還有34.2%的家庭由祖輩在生活起居上照顧孩子，父母負(fù)責(zé)教育孩子；另有17.1%的家庭全部由祖父母（或外祖父母）照顧和教育孩子。由此可見，完全意義上的“父母角色替代現(xiàn)象”在實際調(diào)查中占兩成左右，并未成為“80后”育兒的主流現(xiàn)象。

“80后”一代平均受教育程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于父輩，思想觀念各方面也與前一代有很大不同。不過在調(diào)查中只有7.1%的父母認(rèn)為與祖輩的育兒觀念和方法存在巨大差異，幾乎不能認(rèn)可；有87.1%的父母承認(rèn)與祖輩的觀念和方法有差異，但祖輩的觀念與方法中也有一部分是具合理性的，以理解和接受；還有5.8%的父母完全贊同祖輩，樂于學(xué)習(xí)祖輩的經(jīng)驗。

四、“80后”父母育兒現(xiàn)狀中存在的突出問題

（一）部分父母熱衷育兒書籍與網(wǎng)絡(luò)，陷入信息過多的焦慮，忽略了孩子的個體差異

現(xiàn)在市場上有大量優(yōu)生優(yōu)育的書籍出版，各種應(yīng)對兒童問題的寶典也應(yīng)運(yùn)而生，很多年輕的父母在懷孕期間會去主動尋求相關(guān)書籍，了解孕期要注意的各種問題，做好各方面的準(zhǔn)備。照顧寶貝或教育孩子出現(xiàn)困惑時，他們也是第一時間會上網(wǎng)提出問題征求答案。不過，熱衷育兒書籍與網(wǎng)絡(luò)的父母，往往也陷入信息過多的焦慮。

每個孩子都是獨(dú)特的個體，在孩子越小的時候也是越受生物基因控制而表現(xiàn)出個體差異。沒有哪種育兒理論是絕對正確的，即使被證明是科學(xué)的也不能生搬硬套。面對紛紜復(fù)雜的教育信息，年輕的父母們難以分辨真?zhèn)魏秃Y選取舍，跟風(fēng)、從眾、隨大溜的現(xiàn)象比較多，忽略了孩子的個體差異。而且他們由于缺乏實踐經(jīng)驗，實際操作時往往不知所措，缺少科學(xué)的方法。有的父母僵化于某種育兒理論及兒童發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)對照自己的孩子和發(fā)展，一有不合便焦慮與恐慌；有的父母只憑網(wǎng)絡(luò)論壇上不知來源的只言片語就迷信盲從，還有的父母在學(xué)習(xí)多種相互沖突的育兒理論后則完全陷入不知所從狀態(tài)……種種現(xiàn)狀說明“80后”父母們在信息爆炸的21世紀(jì)，也步入如何選擇信息的迷途，而這一切的根本即孩子發(fā)展的基本規(guī)律及個體差異則被父母忽視了。

（二）父母對兒童的了解不夠，過分關(guān)注和干預(yù)兒童的成長

“80后”父母基本上是養(yǎng)育一個孩子，調(diào)查中還顯示有兩成左右是“獨(dú)生子女養(yǎng)育獨(dú)生子女”的情況（即父母都是獨(dú)生子女，再養(yǎng)育一個獨(dú)生子女），所以整個家庭對孩子的成長非常重視和關(guān)注，所投入的精力和所抱的期待都非常大。受“要贏在起跑線”、“天才兒童培養(yǎng)”等理論的影響，不少“80后”父母錯誤地認(rèn)為，對孩子實施“教育”越早，實施的“教育”越多，就越有利于兒童的發(fā)展?？傮w而言，“80后”父母盡管在受教育水平程度上較之以前更高，但他們對兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這就難免出現(xiàn)“好心辦壞事”的情況：如重視培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，卻無意中阻止了兒童自由使用發(fā)展手的功能；重視培養(yǎng)孩子分享玩具食物的親社會行為，卻不懂兒童自我意識發(fā)展的特點和規(guī)律；教育兒童時以講道理的方式為主，忽略了兒童動作思維和形象思維為主的思維特點等等。還有的“80后”父母深感“知識”和“智力”對于人的重要性，拼命地在兒童幼年時期就灌輸各種知識，熱衷于各種“智力開發(fā)”。筆者在調(diào)查和訪談中了解到，各種與兒童智力開發(fā)相關(guān)的商業(yè)行為都會受到不同父母的追捧，無論是進(jìn)行“早教課程”的專門親子機(jī)構(gòu)也好，還是以某種特色（如“珠心算”、“蒙氏數(shù)學(xué)”、“雙語教學(xué)”）做噱頭的幼兒園也好，打著“智力發(fā)展”的旗號，父母就會心甘情愿買賬。

事實表明，父母對兒童的了解不夠，過分關(guān)注細(xì)節(jié)導(dǎo)致自身常陷入莫名焦慮；而過分干預(yù)兒童的自然成長，在不恰當(dāng)?shù)臅r間揠苗助長式地“開發(fā)”兒童智力的方式，不僅有害于兒童的身體（如過早地讓孩子學(xué)習(xí)寫字損害了兒童小肌肉群正常的發(fā)展等），也有害于兒童的心靈（如過早訓(xùn)練邏輯思維讓兒童的想象和創(chuàng)造力枯竭等）。

五、“80后”父母的教育指導(dǎo)探析

（一）建立科學(xué)的育兒觀，辯證地看待身邊的育兒理論

對關(guān)心孩子成長教育的“80后”父母來說，建立一個科學(xué)的育兒觀非常重要。因為，身邊的各種育兒理論層出不窮，沒有一個正確的態(tài)度來對待它們，難免會迷茫疑惑。所謂科學(xué)的育兒觀，包括要辯證地看待影響兒童成長的遺傳因素、環(huán)境教育因素等的相互作用，不輕信任何一種理論，也不盲目拒絕任何一種建議。以開放的態(tài)度，不僅了解應(yīng)然，更要仔細(xì)分辨這種理論的來源根據(jù)，是否適合自己的家庭，自己的孩子。

（二）系統(tǒng)了解兒童身心發(fā)展特點，尊重兒童發(fā)展規(guī)律，承認(rèn)個體差異

兒童是教育的對象，不了解兒童身心發(fā)展的特點，用再大的熱情再完美的計劃去實施教育也是枉然。教育以尊重“發(fā)展規(guī)律”為前提，才能發(fā)揮真正的作用。盡管每個成人都是由孩子成長而來的，但真正了解兒童發(fā)展規(guī)律的成人并不多，父母要以謙遜的態(tài)度，多多學(xué)習(xí)現(xiàn)有的對兒童發(fā)展規(guī)律的科學(xué)總結(jié)，尊重客觀規(guī)律，并承認(rèn)每個孩子的個體差異性，因材施教。

（三）重視對兒童的情感投入，物質(zhì)消費(fèi)上量力而行

在兒童成長的過程中，父母既有物質(zhì)資料的投入，也有情感投入，相比較而言，后者對兒童身心的健康發(fā)展更為重要。當(dāng)前物質(zhì)生活水平提高，溫飽問題早已不會困擾大多數(shù)兒童，但是不可否認(rèn)，情感的饑渴不同程度地在兒童身上存在著。且不說農(nóng)村留守兒童長期與父母分離，無法感受到父母的陪伴和關(guān)愛，即使是城市中和父母生活在一起的孩子，也常常缺失父母“高質(zhì)量”的陪伴。這原因之一是父母工作太忙，沒有時間跟孩子共處，原因之二是父母不懂如何跟孩子共處。父母若真正能做到每天保證一定的時間用平等、關(guān)注、接納和愛的態(tài)度與孩子相處，比給孩子買昂貴的衣服玩具要好得多。

（四）營造平等和諧的家庭氛圍，家庭成員經(jīng)常進(jìn)行一致性的溝通

養(yǎng)育子女時，家人尤其是祖輩與父輩之間出現(xiàn)意見分歧是很正常的，但是要避免在孩子面前發(fā)生爭吵。平等和諧的家庭氛圍是兒童健康成長的心理環(huán)境保證，經(jīng)常產(chǎn)生爭執(zhí)或者冷暴力的家庭氛圍極容易造成孩子安全感不足等傷害。家庭成員應(yīng)該多進(jìn)行一致性的溝通。父母對老人的意見多尊重和理解，而老年人則要充分幫助父母的樹立權(quán)威形象?！?0后”的父母要注意從人際溝通、情緒管理各方面提升自己，做好孩子的榜樣。

[1]黃俊英.80后父母重金育兒[J].觀察與思考，2009（3）：40-41.

[2]顏琳.“獨(dú)二代”隔代教育的利弊和對策[N].杭州日報，2011-05-16(A07).

[3]安雅.“80后媽媽”的育兒困惑[J].綠色中國，2008（18）: 106-107.

[4]董新.80后父母“奢侈”育兒經(jīng)管窺[N].人民日報，2007-11-17(07)

[5]胡向明.“80后”城市獨(dú)生子女之父母角色替代現(xiàn)象分析[J].中國青年研究，2010（9）:70-72.

Current Situation and Analysis of Early Family Education for Infants:A Questionnaire Investigation Based on Parenting Views among Post-80’s Parents and Parenting Situation in Hunan Province

OUYANG Jie，WAN Xiang-gui
(Department of Educational Science,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205)

Parenting views among post-80’s parents are greatly affected by books and network.The money they spend in parenting is reasonable.Most of them can play parents role but need professional guidance.Education conflicts lie in family,but not serious.Some parents are anxious about having a large amount of information,and they often do too much for children’s growth.Post-80’s parents should set up scientific parenting idea,learn children’s law of growth,pay attention to children’s emotion and create a harmonious atmosphere.

post-80’s parents;parenting;family education

G78

：A

：1674-831X（2014）04-0040-04

[責(zé)任編輯：葛春蕃]

2013-11-20

湖南省家庭教育“十二五”規(guī)劃課題（SJY-1115004）；（SJY-1115003）。

歐陽潔（1980-），女，湖南岳陽人，湖南第一師范學(xué)院講師，主要從事教育基本理論研究；萬湘桂（1968-），女，湖南永州人，湖南第一師范學(xué)院副教授，主要從事學(xué)前教育研究。