黃曉剛，呂 欣

（1.衢州學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院，浙江 衢州 324000；2.衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)工部，浙江 衢州 324000）

提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量是新世紀(jì)教育改革的主旋律，也是高校賴以生存和發(fā)展的根本要求。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一所大學(xué)永恒的追求，良好的學(xué)風(fēng)，豐富的學(xué)術(shù)氛圍是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，各種學(xué)科競(jìng)賽的開展，給學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了新抓手。它突破了以往過分強(qiáng)調(diào)傳授理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決實(shí)際問題和實(shí)踐能力具有極其重要的作用。近年來，衢州學(xué)院狠抓教學(xué)改革和學(xué)風(fēng)建設(shè)，大力開展各類學(xué)科競(jìng)賽，以賽促學(xué)，以賽促教，經(jīng)過一些列的競(jìng)賽之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)新能力和合作精神等各方面均明顯改觀，對(duì)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了很大的作用。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題及原因

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生中普遍存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈等現(xiàn)象。我校連續(xù)幾年在學(xué)生中開展心理普查，發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍存在的心理問題，就是無法適應(yīng)大學(xué)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。沒有了高考指揮棒，離開了父母，脫離了中小學(xué)老師的監(jiān)管，從管理嚴(yán)格的高中過渡到自由度較大的大學(xué)，一下子不知道該怎么辦了，他們感到迷惑，無所事事，不知道怎么安排課外時(shí)間。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知道大學(xué)該學(xué)點(diǎn)什么東西，連選專業(yè)也是糊里糊涂的隨便亂選一通，甚至不知道自己的專業(yè)方向，將來的就業(yè)前景，在校期間要掌握哪些技能，考取哪些證書等。所有這些迷惑和空虛，導(dǎo)致許多學(xué)生目標(biāo)缺失，學(xué)習(xí)積極性缺失，學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺乏等。

（二）不努力，急功近利心態(tài)嚴(yán)重

當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的提升，對(duì)學(xué)習(xí)和工作的效率要求更高了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式下的人們就是追求高效率這一目標(biāo)。而在校園里，學(xué)生對(duì)這種追求的風(fēng)氣卻變味了。有些學(xué)生就只看到眼前利益，只看到別人成功的地方，卻沒有看到成功背后艱辛的付出。他們期望自己的一點(diǎn)點(diǎn)付出馬上就能獲得回報(bào)，希望通過期末階段幾天的臨時(shí)抱佛腳就想通過所有的課程，一旦沒通過，就批判大學(xué)，說在大學(xué)里什么都沒學(xué)到，只是學(xué)到了偷懶、抄襲等陋習(xí)，對(duì)大學(xué)表示絕望。

（三）缺乏團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

今天的大多數(shù)大學(xué)生是在“90”后的群體中成長(zhǎng)的，不良分子在社會(huì)成長(zhǎng)中影響了其思想，大多數(shù)學(xué)生的自我意識(shí)很強(qiáng)，以自我為中心，考慮到所有的東西都從自身出發(fā)，很少會(huì)考慮到別人的感受和需要。隨著生活水平的提高，電腦成了越來越多學(xué)生的必需品，一回到寢室就打開電腦，各干各的事，互不交流與溝通，在各自的電腦前網(wǎng)游或電影，消磨浪費(fèi)時(shí)間。這一切都給學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)是，大多數(shù)學(xué)生只顧自己學(xué)習(xí)，不會(huì)與人交流、溝通、討論問題，同學(xué)們?nèi)狈献鲗W(xué)習(xí)的氛圍。由于缺乏交流、溝通、比較，不知道自己的差距在哪里，從而導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的消失和缺乏。

二、學(xué)科競(jìng)賽推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見

（一）以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，積極打造一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍

教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相輔相成。教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，將會(huì)起到事半功倍的效果。經(jīng)過調(diào)查表明，學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教師，都有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。分析如下：首先，好學(xué)生素質(zhì)高，指導(dǎo)教師都渴望培養(yǎng)成才，這是職業(yè)教育的本質(zhì)；其次，學(xué)科競(jìng)賽有“賽”，就是比賽、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，既然參與其中，都能經(jīng)常到最后并希望獲獎(jiǎng)，因此師生積極性都很高。再次，參加輔導(dǎo)培訓(xùn)過程的學(xué)生，學(xué)生受到了老師手把手的指導(dǎo)，提升的速度非?？?，因而更尊敬和信任老師，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情自然提高。通過比賽的過程，師生關(guān)系越來越和諧，學(xué)生的精神狀態(tài)發(fā)生了很大變化。衢州學(xué)院電氣信息學(xué)院以學(xué)科競(jìng)賽為平臺(tái)，積極打造一支有戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師，這為提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）以興趣為動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

興趣是最好的老師。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從而給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來快樂的心情、積極的心態(tài)，這才是良性循環(huán)。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，經(jīng)過了中小學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，接下來都想學(xué)點(diǎn)有用的東西，以備將來走上社會(huì)之后可以使用。那么學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于工科學(xué)生來說，是最好的選擇，能把書本上的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的電子開發(fā)上，此外，還能接觸到書本之外的知識(shí)，更主要的是，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎么開發(fā)電子產(chǎn)品，怎么設(shè)計(jì)硬件和軟件，這些能力都是企業(yè)所需求的，因而對(duì)將來的就業(yè)也起到了很大的作用。衢州學(xué)院電氣信息學(xué)院以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，通過初賽選拔、集中訓(xùn)練、決賽的參加，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今，參加各類學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生達(dá)到300余人次，達(dá)到學(xué)院學(xué)生的30%，參賽的學(xué)生獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)很多，大大地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐水平，也提升了學(xué)院的形象，更讓每位同學(xué)都獲得了成功的體驗(yàn)。

（三）以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，不斷提升學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)力，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體提升

參加學(xué)科競(jìng)賽的目的有比賽獲獎(jiǎng)和技能提升兩部分。首先，如果參加了比賽能獲獎(jiǎng)，那么，這是對(duì)他很大的鼓舞，自己的作品能得到專家的認(rèn)可，學(xué)生們會(huì)很開心，并會(huì)繼續(xù)努力。除此之外，還要清晰的讓同學(xué)們知道，參加學(xué)科競(jìng)賽的最終目的是使得學(xué)院的學(xué)科競(jìng)賽能力提升，同學(xué)的技能提升，并最終帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的整體提升，這樣下去，就會(huì)形成良性循環(huán)。

三、構(gòu)建一套合理、規(guī)范、科學(xué)、有競(jìng)爭(zhēng)力的良性學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)

通過對(duì)學(xué)科競(jìng)賽體系探索，以使更多的學(xué)科競(jìng)賽合理化，標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化，以充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽的引領(lǐng)作用。近幾年，通過不斷的努力實(shí)踐，摸索出了一套適合衢州學(xué)院電氣信息學(xué)院發(fā)展的學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)。

（一）建立良好的學(xué)科競(jìng)賽管理機(jī)制，是深入開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的重要保障

學(xué)校應(yīng)建立學(xué)校、學(xué)院兩個(gè)管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校提出指導(dǎo)意見，學(xué)院具體負(fù)責(zé)制定和操作。各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好本職工作的基礎(chǔ)上，注意協(xié)同創(chuàng)新。

（二）一定的學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)投入，系統(tǒng)科學(xué)的利用好經(jīng)費(fèi)是深入開展工作的必要條件

要想讓學(xué)科競(jìng)賽順利的開展，一定的經(jīng)費(fèi)投入是必要的。一方面，他給學(xué)科競(jìng)賽順利開展提供了充分條件，合理使用和分配經(jīng)費(fèi)，把經(jīng)費(fèi)真正用到刀刃上是對(duì)每一位學(xué)科競(jìng)賽工作者提出的考驗(yàn)。另一方面，要想辦好學(xué)科競(jìng)賽，那么硬件設(shè)施的投入也是必須的，比如場(chǎng)地、設(shè)備、元器件等等，這也需要經(jīng)費(fèi)的開支。具體經(jīng)費(fèi)的多少，實(shí)行預(yù)算加申報(bào)制度。年初學(xué)院把預(yù)算報(bào)給學(xué)校，學(xué)校對(duì)整體進(jìn)行統(tǒng)籌安排，撥款給各二級(jí)學(xué)院，二級(jí)學(xué)院有了這筆經(jīng)費(fèi)之后，要好好用起來，好好開展競(jìng)賽活動(dòng)。

（三）構(gòu)建積極有效的、有生命力的學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度應(yīng)包括學(xué)生、教師和學(xué)校三個(gè)部分。在這之中，應(yīng)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)校為支撐，建立良好的學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師、參賽學(xué)生的積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。衢州學(xué)院電氣信息學(xué)院從實(shí)際出發(fā)，制定了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。比如給指導(dǎo)教師發(fā)放課時(shí)津貼，這是只要指導(dǎo)了都給予一定的報(bào)酬，如果指導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)了，還給予一定的獎(jiǎng)金報(bào)酬，此外在職稱評(píng)定，項(xiàng)目申報(bào)方面都優(yōu)先考慮。對(duì)于學(xué)生老師，參賽的學(xué)生都給予一定的創(chuàng)新學(xué)分，如果獲獎(jiǎng)了，那么還給予一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，比如科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，并在學(xué)年綜合成績(jī)方面加分。除了獎(jiǎng)勵(lì)之外，還要隆重表彰，每年在6月份召開數(shù)字科技節(jié)閉幕晚會(huì)，并在晚會(huì)上給獲獎(jiǎng)的老師、學(xué)生表彰，真正讓指導(dǎo)教師和學(xué)生在內(nèi)心里感到開心。

（四）形成學(xué)科競(jìng)賽的品牌

首先要求我們學(xué)校要有品牌意識(shí)。樹立學(xué)科競(jìng)賽品牌，在某種意義上也是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校進(jìn)行競(jìng)賽工作的基石。作為學(xué)科競(jìng)賽參與院校要樹立品牌意識(shí)，使競(jìng)賽彰顯整個(gè)學(xué)校的學(xué)科特色和專業(yè)特點(diǎn)，爭(zhēng)取做到每個(gè)學(xué)院形成“一院一品”模式，發(fā)揮各學(xué)院自身優(yōu)勢(shì)作用并把這個(gè)品牌打得越來越響亮。此外，還建立大學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地和科技創(chuàng)新基地，衢州學(xué)院電氣信息學(xué)院聯(lián)合企業(yè)一起培養(yǎng)學(xué)生，定期組織學(xué)生參觀企業(yè)，組織學(xué)生周末到企業(yè)見習(xí)，不斷拉近學(xué)校與企業(yè)的距離，讓學(xué)生盡早登上屬于自己的舞臺(tái)，給他們自己一個(gè)圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)論

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)千變?nèi)f化的社會(huì)，當(dāng)代的大學(xué)生也是思維非?；钴S的一個(gè)群體，因此要想讓學(xué)生的學(xué)風(fēng)好，必須要有抓手并有效的執(zhí)行，這樣才能達(dá)到目的。那么，以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，能真正起到作用，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，提高大學(xué)生整理質(zhì)量的宏偉目標(biāo)。

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