王大洋 盧秋婷

(1:吉林建筑大學(xué)電氣與電子信息工程學(xué)院,長春 130118; 2:吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生處,長春 130117)

近年來,就業(yè)制度向“雙向選擇”轉(zhuǎn)化,新的就業(yè)體制給高校畢業(yè)生帶來了機(jī)遇,同時也帶來了挑戰(zhàn).隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年上升,社會勞動力所需人數(shù)的逐年減少,導(dǎo)致人才供大于求的局面,就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻.近幾年爆發(fā)的世界金融危機(jī),對于學(xué)生就業(yè)更是雪上加霜[1].畢業(yè)生有的選擇考研,有的選擇考公務(wù)員,有的選擇找工作.到了畢業(yè)的時候,經(jīng)常出現(xiàn)找不到學(xué)生的情況.課堂出勤率偏低,宿舍衛(wèi)生較差,評獎助學(xué)金找本人簽字十分費勁.這些情況嚴(yán)重影響了學(xué)校的運行秩序,所以,我們要在完善制度、創(chuàng)新工作方法等方面下功夫,盡量解決畢業(yè)班在管理方面出現(xiàn)問題和困難,促進(jìn)學(xué)校整體統(tǒng)一的局面.

1 高校畢業(yè)班學(xué)生現(xiàn)狀剖析

(1) 少數(shù)學(xué)生課堂出勤較差. 據(jù)筆者身邊的一些老師反映,給畢業(yè)班學(xué)生上課經(jīng)常碰到學(xué)生缺勤的情況.學(xué)生出勤率較差的一個主要原因就在于畢業(yè)班的學(xué)生面臨就業(yè)壓力,很多人選擇考研、考公務(wù)員和考取各種證書給自己增加就業(yè)砝碼,就必須拿出時間去上補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班,而無法保證課堂出勤.另外,一些同學(xué)對自己要求不高,思想上較為放松,行動上比較懶散,這也是課堂出勤較差的一個重要原因;

(2) 宿舍衛(wèi)生情況欠佳. 學(xué)生到了高年級以后,主觀上對自己的要求開始放松,客觀上因找工作等事情繁雜,宿舍經(jīng)常沒人打掃,宿舍環(huán)境差強(qiáng)人意.每當(dāng)學(xué)校檢查宿舍衛(wèi)生,畢業(yè)班的寢室就是眾所周知的“老大難”問題;

(3) 對集體活動興趣不高. 到了大三、大四以后,召開班會、團(tuán)會時,部分同學(xué)表現(xiàn)得冷漠,找出各種理由不參加.究其原因是班級凝聚力的下降,也是個人表現(xiàn)出的集體歸屬感的淡化,同時也反映出很多同學(xué)在價值觀上存在偏差,較為自私,不關(guān)自己的事就置身事外;

(4) 少數(shù)同學(xué)之間表現(xiàn)出關(guān)系緊張. 經(jīng)歷了幾年的共同生活,學(xué)生群體中出現(xiàn)了幾類人群,有學(xué)生干部群體,有學(xué)生黨員群體,有貧困生群體等,不同的身份使一些人在就業(yè)過程中占據(jù)優(yōu)勢.而畢竟優(yōu)秀的學(xué)生是少數(shù),少數(shù)心態(tài)不好的同學(xué)對于擁有榮譽(yù)、職務(wù)在身同學(xué)存在抵觸情緒,認(rèn)為自己的競爭力減弱是那些學(xué)生干部、學(xué)生黨員在“搶”自己的飯碗.另外,有一些學(xué)生在入學(xué)以來積累了一些小的矛盾,沒能及時化解,到了畢業(yè)前夕便更加容易展現(xiàn)出來;

(5) 個別學(xué)生為豐富簡歷弄虛作假. 個別學(xué)生為了使自己的簡歷看起來更加有競爭力,不惜花高價造假，偽造、變造各種證書.一旦用人單位審核不嚴(yán),就被這些學(xué)生鉆了空子,那些憑實力得到各種榮譽(yù)和獲得優(yōu)異成績的同學(xué)的優(yōu)勢就蕩然無存了.這種造假的風(fēng)氣如得不到遏制,對于學(xué)校而言,必將會影響自己在用人單位心中的形象；而對于學(xué)生而言,則會影響部分上進(jìn)學(xué)生的積極性.

2 畢業(yè)班管理方法創(chuàng)新

2.1 積極做好思想政治教育工作

(1) 首先要做好學(xué)生就業(yè)方面的思想教育工作. 目前,還存在為數(shù)不少的一類學(xué)生,他們一切事務(wù)都靠父母安排,無主見,遇到找工作就一味依賴父母,而父母一旦有心無力,工作便在等待中擱淺.此外,還有一類“啃老族”的學(xué)生,無就業(yè)意識,準(zhǔn)備畢業(yè)繼續(xù)啃老,或者認(rèn)為就業(yè)可有可無,這樣的心態(tài),在找工作的起點上已經(jīng)輸給其他人.再有，一類心理脆弱的學(xué)生,在幾次找工作被拒之后,熱情大減,順其自然[2].我們要通過座談會等教育形式,使學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢,調(diào)動其就業(yè)的主動性.如果有條件的話,可以邀請已畢業(yè)的優(yōu)秀校友,回校為應(yīng)屆畢業(yè)生作有關(guān)擇業(yè)和工作等方面的報告,這種形式對學(xué)生而言會比較有說服力.同時,也可以邀請用人單位人事部門的同志來校為大家講解就業(yè)形勢、以及面試和求職過程中需要注意的一些問題.希望通過多種教育形式,樹立學(xué)生們的就業(yè)信心,并且?guī)椭麄儽M早規(guī)劃就業(yè)之路,減少求職過程中的困難;

(2) 不斷完善學(xué)生人格,樹立其責(zé)任心和使命感. 針對畢業(yè)班學(xué)生極少參加集體活動,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等問題,我們要積極教育,利用召開年級會或其他集中活動時,嚴(yán)格考勤,對于無特殊原因而無故缺勤的同學(xué),采取單獨談話,單獨教育的方式,嚴(yán)格約束,在主觀和客觀上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的行為.同時可以樹立學(xué)生中的典型,如學(xué)生黨員和學(xué)生干部等,通過這部分表現(xiàn)積極的同學(xué)帶動其他同學(xué),以點帶面,輻射學(xué)生群體,形成廣大同學(xué)積極參與集體事務(wù)的良好氛圍;

(3) 加強(qiáng)畢業(yè)生的誠信教育. 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,畢業(yè)生誠信問題包括國家貸款按時還款、簡歷造假、情感誠信等.加強(qiáng)畢業(yè)班的誠信思想教育,使畢業(yè)生樹立起誠信意識,養(yǎng)成“誠信待人、誠信處事、誠信學(xué)習(xí)、誠信立身”的良好習(xí)慣[3].加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育,是培養(yǎng)人才的必然要求.誠信,也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì).

2.2 完善各項規(guī)章制度規(guī)范畢業(yè)班學(xué)生行為

(1) 加強(qiáng)課堂考勤. 畢業(yè)班的課程相對較少,部分學(xué)生不愛上課,或者打著找工作的旗號,或者無緣無故的消失,這給學(xué)校的安全管理埋下了隱患.所以,我們學(xué)工干部有必要加強(qiáng)課堂考勤,深入課堂,隨時掌握學(xué)生出勤情況,了解學(xué)生動態(tài);

(2) 嚴(yán)格請假制度. 畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)常因參加招聘會等事情離開學(xué)校,學(xué)院有必要完善請假制度,任課教師與輔導(dǎo)員老師要形成聯(lián)動,輔導(dǎo)員老師又要與宿舍管理員形成聯(lián)動,做到“不請假、不離?！钡募s束機(jī)制;

(3) 嚴(yán)抓宿舍衛(wèi)生. 宿舍作為學(xué)生在校的主要生活場所,衛(wèi)生情況直接影響學(xué)生的身體健康.同時,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,又是學(xué)生們應(yīng)該具備的基本素質(zhì),無論將來到工作崗位上還是在生活中都將受益終身.

2.3 做好心理輔導(dǎo)與咨詢工作

大學(xué)生在臨近畢業(yè)階段,各種思想問題都有可能出現(xiàn),如學(xué)業(yè)未能順利完成,考研失敗,戀愛失敗,就業(yè)困難等等一系列的問題.因此,我們必須十分重視畢業(yè)班學(xué)生的心理教育與咨詢工作,注重學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,樹立自信心,提高心理成熟能力,尤其是要教育學(xué)生正確面對挫折[4].

3 做好高校畢業(yè)班管理工作的重大意義

(1) 有利于保證高校日常教學(xué)和管理秩序. 畢業(yè)班作為學(xué)校整體的一部分,無論是因為其年級較高的原因,或者是因為其就業(yè)壓力較大的原因,都不應(yīng)該影響到學(xué)校的整體秩序,在管理制度面前應(yīng)一視同仁;

(2) 畢業(yè)班的良好狀態(tài)有利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè). 畢業(yè)班的行為表現(xiàn)都被低年級同學(xué)看在眼里,低年級學(xué)生會被潛移默化的影響.尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生,對大學(xué)生活不熟悉,對規(guī)章制度不了解,他們的信息來源很大一部分是從學(xué)哥學(xué)姐那里得到的.所以,良好的畢業(yè)班學(xué)生的行為表現(xiàn)會帶動低年級學(xué)生各項行為表現(xiàn)朝著好的方向發(fā)展.

4 結(jié)語

對于畢業(yè)班學(xué)生,我們不僅要進(jìn)行管理,同時也要給予更多的關(guān)心與幫助,使他們在積累足夠文化知識的同時,具備新時代大學(xué)生的基本素質(zhì),以優(yōu)異的表現(xiàn)贏得用人單位和社會的認(rèn)可.

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 肖華松,龔 煒.淺談高校畢業(yè)班的管理[J].科教文匯,2010(3):179.

[2] 王 芳.高校畢業(yè)班學(xué)生工作重點與對策[J].科教文匯,2010(11):17.

[3] 高吉利.國內(nèi)外語自主學(xué)習(xí)研究狀況分析綜述[J].外語教學(xué),2005(1):26.

[4] 王志云,張 磊.高校畢業(yè)班管理方式研究[J].安徽文學(xué),2009(7):281.