影響學(xué)校德育工作的因素及對(duì)策

楊世梅

〔關(guān)鍵詞〕 德育；家庭；思想；對(duì)策

〔中圖分類號(hào)〕 G631

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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宋慶齡曾說過：“社會(huì)、學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展固然起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。”因此，新型家庭結(jié)構(gòu)模式及教育思想對(duì)學(xué)校德育的影響不可忽視。同時(shí)，隨著人們?cè)絹碓街匾暯逃?，讓孩子享受更?yōu)質(zhì)的教育資源成為人們的共識(shí)，廣大農(nóng)村學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)入城市學(xué)校就讀，這些變化都給學(xué)校德育工作帶來了新的考驗(yàn)。

一、影響學(xué)校德育工作的因素

1.新型家庭結(jié)構(gòu)模式?，F(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女所占比例較大，這些孩子在家庭中受全家兩代家長的呵護(hù)，處于整個(gè)家庭的核心地位。然而卻惟獨(dú)缺少傳統(tǒng)家庭中兄弟姐妹的相伴。這一特點(diǎn)決定了學(xué)生在思想上往往以自我為中心，性格自私，缺少同情心，生活自理能力較差。在學(xué)校生活中，這些孩子往往表現(xiàn)為與同齡伙伴在相處時(shí)因欠缺溝通而不能和睦相處；不愛惜文具，亂花錢，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；不愛勞動(dòng)，隨地亂扔?xùn)|西等。這不僅成為學(xué)校思想教育的難點(diǎn)，而且給學(xué)校管理帶來許多麻煩。

2.新教育思想。如今學(xué)生家長以80后為主體，和上一輩相比，他們往往具有更高的知識(shí)素養(yǎng)，思維更為活躍，更易接受新的思想和事物。在教育孩子時(shí)，他們擺脫了父輩的專制、權(quán)威和不善于表達(dá)等特點(diǎn)，他們倡導(dǎo)民主平等的家庭教育理念，能主動(dòng)和孩子溝通，崇尚賞識(shí)教育，對(duì)孩子鼓勵(lì)多而批評(píng)少，孩子由此變得更為自信。然而，由于在具體的教育過程中，他們片面地強(qiáng)調(diào)民主，欠缺對(duì)孩子在原則問題上的規(guī)范和約束，導(dǎo)致孩子往往紀(jì)律性較差，個(gè)性固執(zhí)，集體主義觀念淡薄，不肯輕易接受他人的批評(píng)等。因此，處理好這些事情，使學(xué)生懂得和他人友好相處，不僅是學(xué)校思想教育的一個(gè)重要任務(wù)，而且有利于學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)。

3.學(xué)校德育工作面臨的考驗(yàn)。進(jìn)城務(wù)工人員所從事的工作時(shí)間都比較長，勞動(dòng)強(qiáng)度也很大。因此，每天回到家以后很少再有精力去過問孩子的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致缺乏與孩子的溝通，對(duì)孩子的在校情況很少了解。生活環(huán)境和家庭條件的差異，一方面很容易使孩子產(chǎn)生自卑感，在班級(jí)里和其他同學(xué)的交流欠缺，甚至?xí)涕L他們幼稚的攀比心理和對(duì)父母的埋怨；另一方面，這些孩子的學(xué)習(xí)完全要靠自己，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，欠缺良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，又會(huì)使他們逐漸形成厭學(xué)等情緒。因此，讓本地學(xué)生和外地學(xué)生互相學(xué)習(xí)、彼此尊重與融合，讓進(jìn)城務(wù)工人員子女正確對(duì)待家庭貧困、正確處理與本地學(xué)生的關(guān)系，正確面對(duì)學(xué)習(xí)的暫時(shí)落后等等問題將是學(xué)校思想教育的一大難點(diǎn)。

4.學(xué)校德育工作面臨的挑戰(zhàn)。留守兒童的共同特點(diǎn)是：短期或長期失去直接監(jiān)護(hù)人，在缺乏父愛母愛的環(huán)境中成長，孩子好奇心強(qiáng)，容易接受新生事物，喜歡尋找新鮮刺激的新事物，但分辨能力和自控能力差?？沼鄷r(shí)間他們會(huì)尋找新鮮刺激的事去做，模仿大人抽煙喝酒，有時(shí)會(huì)和同學(xué)打架，染上這些不良習(xí)氣后，無心上學(xué)，學(xué)習(xí)成績下降，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這些現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重阻礙這些孩子的健康成長，而且會(huì)對(duì)學(xué)校其他學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，需要教師及時(shí)去面對(duì)解決。

二、對(duì)策

1.要重視對(duì)學(xué)生的文明禮貌教育。社會(huì)思想的多元化，往往使學(xué)校思想教育的主導(dǎo)地位弱化，這就要求學(xué)校首先通過多種渠道開展宣傳教育，發(fā)揮正能量，強(qiáng)化主導(dǎo)思想；其次，借助“書香校園”建設(shè)、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”等豐富多彩的活動(dòng)，以正面典型事例對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)，使他們不僅明白如何做一個(gè)文明學(xué)生，而且明白為什么要做文明學(xué)生的道理。

2.要重視培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)結(jié)互助的精神。要積極倡導(dǎo)健康有益的課間游戲活動(dòng)，讓孩子在游戲活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)互助、合作。開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)、校風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和主人翁意識(shí)。尤其要對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童予以特別的關(guān)注，從生活、學(xué)習(xí)、思想等方面幫助他們，使之盡快適應(yīng)新的環(huán)境，融入新的集體。

3.加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長。首先，要對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行家訪，深入了解情況。教師對(duì)學(xué)生的家訪非常必要，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性往往是多方面的。教師唯有通過家訪，和家長進(jìn)行溝通，才能全面了解學(xué)生的個(gè)性和思想狀況，更好地實(shí)施教育。其次，學(xué)校要定期召開家長座談會(huì)，和家長就孩子的教育方式、理念方面進(jìn)行交流，使家長明白，正確的家庭教育應(yīng)該是愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?，又要?yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長，這才是真正的愛，只有這樣才能鍛煉出人才，使孩子成為真正有作為的人。

編輯：蔡揚(yáng)宗endprint